醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)利弊分析
——基于網(wǎng)絡(luò)考試的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)

耿景海，席衛(wèi)文，張春輝，文民剛

(南方醫(yī)科大學(xué):A.教務(wù)處;B.生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，廣東廣州 510515)

醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)利弊分析
——基于網(wǎng)絡(luò)考試的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)

耿景海A，席衛(wèi)文B，張春輝A，文民剛A

(南方醫(yī)科大學(xué):A.教務(wù)處;B.生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院，廣東廣州 510515)

雖然存在一些不足，醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)仍然展示出了提高考務(wù)工作效率、改善考試效能、及時(shí)教學(xué)反饋和節(jié)能環(huán)保等強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)必將得到更加廣泛的應(yīng)用。本文就網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)和局限性進(jìn)行了探討。

醫(yī)學(xué);網(wǎng)絡(luò)題庫(kù);考試系統(tǒng);利弊

長(zhǎng)期以來(lái)，醫(yī)學(xué)課程考試大部分由任課教師自行命題考試，使得試卷的質(zhì)量高度依賴于教師的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。總體上講，醫(yī)學(xué)課程考試水平一直停留在個(gè)體經(jīng)驗(yàn)層次，還沒(méi)有上升到一定的理論水平。有學(xué)者指出，一份好試卷的形成是一個(gè)小概率事件[1]。

計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，給考試方法改革帶來(lái)了廣闊的發(fā)展前景[2]。在多年從事教育測(cè)量學(xué)和題庫(kù)建設(shè)研究的基礎(chǔ)上[3]，2009年我校自主研發(fā)了基于微軟SQL2005數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的智能網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)，并于2010年春季學(xué)期開(kāi)始投入使用。該系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，擁有先進(jìn)的考試引擎技術(shù)、巨大的題庫(kù)容量、支持復(fù)雜題型和多種媒體、詳盡的考試數(shù)據(jù)分析等一系列功能，為科學(xué)、高效的組織醫(yī)學(xué)考試搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

兩年來(lái)，我校共實(shí)施了近120場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)考試，涉及計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、生理學(xué)、病理學(xué)、病理學(xué)實(shí)習(xí)、藥理學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、健康評(píng)估等多門課程，共23，000多人次(含留學(xué)生391人次)參加了網(wǎng)絡(luò)考試，取得了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。下面根據(jù)我們開(kāi)展醫(yī)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)考試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)考試應(yīng)用于醫(yī)學(xué)考試的利弊得失，供各位同仁參考。

1 網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

根據(jù)本課題研究小組的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要集中在提高考務(wù)工作效率、方便試題集成、改善考試效能、及時(shí)教學(xué)反饋和節(jié)能環(huán)保等幾個(gè)方面。

1.1 提高考務(wù)工作效率，節(jié)約教師大量勞動(dòng)

提高考務(wù)工作效率，是網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)最大的優(yōu)勢(shì)所在。網(wǎng)絡(luò)考試與紙制考試的主要區(qū)別在于信息流的交換效率不同。紙制考試信息流是單向線性的，而網(wǎng)絡(luò)考試是多向并發(fā)的。圖1、圖2是網(wǎng)絡(luò)考試與傳統(tǒng)紙制考試示意圖。從圖上可以看出，傳統(tǒng)紙制考試教師組織一次考試要完成10個(gè)步驟，除了命題、閱卷、登記分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等工作，還要多次往返于教研室、院系、學(xué)校教務(wù)處等部門，需要付出大量體力和腦力勞動(dòng)。據(jù)專家估計(jì)，執(zhí)行一個(gè)紙制考試流程，一般不少于7個(gè)工作日[1]。網(wǎng)絡(luò)考試卻十分便捷。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)在授課教師、教務(wù)人員、學(xué)生之間搭起了一座橋，使他們之間信息溝通更為便捷，效率成幾何倍數(shù)提高。執(zhí)行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)考試流程，一般1個(gè)工作日就可以全部完成。

圖1 網(wǎng)絡(luò)考試示意圖

圖2 紙制考試示意圖

組卷工作輕松。紙制考試工作過(guò)程中，組卷是一個(gè)非常繁雜的工作。首先，任課教師完成試題的命題工作后，將試題錄入、排版，然后統(tǒng)計(jì)各類試題的分布，形成試卷結(jié)構(gòu)表;在這個(gè)過(guò)程中，容易出現(xiàn)主觀失誤且不易察覺(jué)[4]。其次，任課教師要分送研究室、院系和學(xué)?？荚囍行膶徍?第三，學(xué)院、考試中心逐級(jí)審核完畢后，還需要逐份核查試卷，往往是累得頭昏眼花。這些都完成后，才算完成了考前準(zhǔn)備工作。網(wǎng)絡(luò)考試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)系統(tǒng)與考試系統(tǒng)，設(shè)計(jì)好試題分布、難度系數(shù)等指標(biāo)，只需要?jiǎng)觿?dòng)鼠標(biāo)，即可生成一套試卷。而且，試卷形成后可以網(wǎng)上提交審查。教務(wù)人員只需在網(wǎng)上查看該課程考前分析報(bào)告，利用前期數(shù)據(jù)判斷試卷難度是否合適，試題數(shù)量是否足夠，試卷結(jié)構(gòu)是否合理等，就能輕松、規(guī)范地完成三級(jí)試卷審核工作。

監(jiān)考工作輕松。一般來(lái)說(shuō)，200名學(xué)生紙制考試，通常至少需4名教師監(jiān)考。執(zhí)行考試時(shí)，監(jiān)考教師非常忙碌，領(lǐng)取試卷，分發(fā)試卷，監(jiān)督考場(chǎng)，回收試卷等一系列環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都不輕松。有了網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)和考試系統(tǒng)，一般1個(gè)考場(chǎng)只需1名監(jiān)考教師。輕動(dòng)鼠標(biāo)，所有考務(wù)環(huán)節(jié)頃刻完成。監(jiān)考工作基本上就是公布考試密碼，處理考場(chǎng)異常事件等，非常輕松。

閱卷工作輕松。利用系統(tǒng)的網(wǎng)上閱卷功能，可以極大地減少閱卷工作量。客觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，主觀題同時(shí)給出學(xué)生答案和參考答案，閱卷工作輕松、方便。

成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作輕松。判卷后不需要再費(fèi)時(shí)費(fèi)力手工統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)可自動(dòng)生成試卷分析報(bào)告、試題分析報(bào)告、成績(jī)分析報(bào)告和學(xué)生的個(gè)人成績(jī)分析報(bào)告。

1.2 實(shí)現(xiàn)教考分離，提高考試效能

標(biāo)準(zhǔn)化題庫(kù)建設(shè)已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)教考分離、促進(jìn)課程考試科學(xué)化的一項(xiàng)重要措施。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)考試，出題人和受試人做到了雙盲，從命題、閱卷這兩個(gè)方面杜絕了人為因素影響;通過(guò)隨機(jī)顯示試題的方法打亂試題順序，使學(xué)生基本上無(wú)法進(jìn)行相鄰抄襲。題庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)可以最大限度地減少考試成績(jī)的人為因素影響，使考試更加公平公正。

豐富考試題型，使考試的維度更廣泛。不同的考試有不同的需求。例如，英語(yǔ)聽(tīng)力考試需要播放錄音;組織胚胎學(xué)和病理學(xué)考試有時(shí)需要閱讀圖片;醫(yī)患交流試題有時(shí)需要播放錄像等。這些個(gè)性化需求，網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)都可以很好的支持，圖片、音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)均能靈活處理。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)可以容納多種新型試題，所以考試的維度更加廣泛。比如可以通過(guò)虛擬技術(shù)，測(cè)試學(xué)生的實(shí)際操作能力;甚至可以通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬門診醫(yī)患交流案例，測(cè)試學(xué)生的職業(yè)態(tài)度，等等。這些都是紙制考試所無(wú)法企及的。

1.3 高效的試題集成功能

單機(jī)版題庫(kù)與考試系統(tǒng)最大的困難在于試題庫(kù)建設(shè)速度緩慢，時(shí)程長(zhǎng)，費(fèi)用高，維護(hù)起來(lái)難度大。因此，許多單機(jī)版題庫(kù)與考試系統(tǒng)最后無(wú)奈放棄。網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)最大可能地克服了單機(jī)版題庫(kù)在以上方面的不足。

網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)建設(shè)過(guò)程不受時(shí)間與空間的限制，具有天然優(yōu)勢(shì)。理論上，只要有互聯(lián)網(wǎng)連接的地點(diǎn)都可以進(jìn)行題庫(kù)建設(shè)。而且，同一學(xué)科大量的教師既可以同步輸入考題，又可以異步/異地進(jìn)行試題審核。以上兩方面使教師錄入、審核試題的工作效率產(chǎn)生疊加效應(yīng)，極大地提高了題庫(kù)建設(shè)速度。我校在短短7個(gè)月內(nèi)，就建成了73門課程、試題總量達(dá)7.5萬(wàn)道的試題庫(kù)。

此外，網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)還具有自適應(yīng)能力與動(dòng)態(tài)優(yōu)化功能。每一次考試后，每道試題的難度、區(qū)分度、應(yīng)答時(shí)間等多項(xiàng)參數(shù)都可以參照學(xué)生實(shí)際答題情況進(jìn)行更準(zhǔn)確的校準(zhǔn)。隨著試題使用次數(shù)的積累，題庫(kù)的質(zhì)量穩(wěn)步提高，逐步完成自我成長(zhǎng)與自我淘汰。

1.4 實(shí)時(shí)教學(xué)反饋，服務(wù)教學(xué)改革

考試的一個(gè)重要功能就是反饋教學(xué)。然而，在紙制考試情況下，任課教師執(zhí)行考試后手工統(tǒng)計(jì)分析試題相關(guān)數(shù)據(jù)，需要投入大量的精力和時(shí)間。這使絕大多數(shù)的教師都放棄深入研究考試數(shù)據(jù)，間接放棄了考試的教學(xué)反饋功能。網(wǎng)絡(luò)考試通過(guò)系統(tǒng)自身的統(tǒng)計(jì)分析功能，可以迅速地輸出各項(xiàng)考試數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地反映出教與學(xué)的得失，為教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。

1.5 低碳環(huán)保，節(jié)省經(jīng)費(fèi)

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化無(wú)紙考試是一項(xiàng)環(huán)保措施，每年節(jié)省大量的紙張和經(jīng)費(fèi)。據(jù)測(cè)算，制造1噸的紙張，需要3噸的木材，產(chǎn)生10噸的高污染廢水。以我校為例，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)考試后由于不再購(gòu)買考試紙張，每年節(jié)約試卷費(fèi)用30萬(wàn)元左右，相當(dāng)于節(jié)約了500噸木材，使近100畝五年生森林免遭砍伐，減少近1，700噸高污染廢水。

2 網(wǎng)絡(luò)考試的局限性

需要較大的前期投入進(jìn)行硬件整備。網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)，要求使用單位要有較好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和機(jī)房基礎(chǔ);如果從零開(kāi)始建設(shè)的話，需要較多的資金進(jìn)行設(shè)備投入，中小型教育機(jī)構(gòu)或較低層次的學(xué)校恐怕難以承受。

需要熟練的技術(shù)人員支持。網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)一旦投入使用，需要龐大的題庫(kù)與穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)提供支持。因此，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員做好軟硬件維護(hù)至關(guān)重要。此外，基于Web的網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)大部分沒(méi)有安裝客戶端軟件，系統(tǒng)對(duì)客戶端控制能力不強(qiáng)。為應(yīng)對(duì)考試過(guò)程中出現(xiàn)的各種異常情況，需要一批熟悉網(wǎng)絡(luò)考試的技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)支援，以便跟蹤考試進(jìn)程，及時(shí)解答教師和學(xué)生在使用系統(tǒng)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題。

教師與學(xué)生信息素養(yǎng)的制約。教師與學(xué)生信息素養(yǎng)直接影響對(duì)無(wú)紙化考試的接受程度。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差的師生在使用系統(tǒng)過(guò)程中會(huì)面臨更多的困難，對(duì)系統(tǒng)的接受程度也不高;反之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的師生在使用系統(tǒng)過(guò)程中困難較少，對(duì)系統(tǒng)的接受程度也較高。

網(wǎng)絡(luò)擁塞現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)擁塞現(xiàn)象是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)普遍的技術(shù)瓶頸。網(wǎng)絡(luò)線路的荷載能力是有限的，而數(shù)據(jù)交換需求卻是動(dòng)態(tài)波動(dòng)的，一旦某一時(shí)點(diǎn)大規(guī)模數(shù)據(jù)并發(fā)，將不可避免地產(chǎn)生擁塞現(xiàn)象。2009年我國(guó)某省份采用限時(shí)段網(wǎng)上填報(bào)高考志愿的做法，因?yàn)閷?duì)網(wǎng)絡(luò)荷載能力估計(jì)不足，導(dǎo)致設(shè)計(jì)時(shí)段過(guò)窄，結(jié)果同一時(shí)段數(shù)十萬(wàn)考生同時(shí)登錄，產(chǎn)生嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)擁塞，影響了許多學(xué)生合理填報(bào)高考志愿，教訓(xùn)十分深刻。根據(jù)我們的反復(fù)實(shí)踐，采用分步隨機(jī)傳輸技術(shù)，可較好地解決這一問(wèn)題。但是，系統(tǒng)同一時(shí)點(diǎn)所能支持的考生數(shù)量也不是無(wú)限制的，約為1，000人左右。

3 結(jié)語(yǔ)

盡管網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)還有些不盡人意的地方，但是因?yàn)閾碛刑岣呖紕?wù)工作效率、改善考試效能、及時(shí)教學(xué)反饋和節(jié)能環(huán)保等優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)考試替代傳統(tǒng)的紙制考試已經(jīng)成為不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)與考試系統(tǒng)必將得到更加廣泛的應(yīng)用。

[1]文民剛.醫(yī)學(xué)院校網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的功能性研究[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2010(12):4-5.

[2]Chien Chou.constructing a computer-assisted testing and evaluation system on the world wide web—the CATES experience[J].IEEE transactions on education，2000，43(3):266-272.

[3]張春輝.卓越醫(yī)學(xué)本科教育的課程考核方式改革研究[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2011(1):22-24.

[4]程道光.推廣計(jì)算機(jī)無(wú)紙化考試探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流)，2007(13):217-225.

G434

A

1006-2769(2012)01-0159-03

2011-11-15

2005年廣東省教育改革項(xiàng)目重點(diǎn)研究課題《網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)考試系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)及系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)》編號(hào):BKJGZZ2005016

耿景海(1972-)，男，內(nèi)蒙赤峰人，副研究員，碩士，主要從事醫(yī)學(xué)教育研究。

文民剛(1963-)，男，河北石家莊市人，教授，研究生學(xué)歷，主要從事教育測(cè)量學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究。