加強(qiáng)對(duì)河南省體育科技人才研究的意義及其文獻(xiàn)綜述

張祝平

（中共河南省委黨?？萍嘉幕萄胁?河南鄭州 450002）

加強(qiáng)對(duì)河南省體育科技人才研究的意義及其文獻(xiàn)綜述

張祝平

（中共河南省委黨校科技文化教研部 河南鄭州 450002）

三十年來(lái)，尤其近十年，我國(guó)體育科技工作取得了可喜可賀的發(fā)展與進(jìn)步。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大體育工作者對(duì)“科教興體”的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，使得體育科技的關(guān)注與投入進(jìn)一步加大，“體育科技體制改革取得初步成效；全民健身運(yùn)動(dòng)的科學(xué)化程度不斷提高，組織進(jìn)行了國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)與科技服務(wù)；競(jìng)技體育科技工作重點(diǎn)突出?！盵1]然而，依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步來(lái)發(fā)展體育事業(yè)的體制、法規(guī)制度和運(yùn)行機(jī)制尚不完善，內(nèi)部活力尚未得到有效的發(fā)揮；體育科技產(chǎn)品與運(yùn)動(dòng)實(shí)踐結(jié)合得不夠緊密，沒(méi)有多從根本上得到解決問(wèn)題；更為突出的是體育科技解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)，水平還不高，造成了人力資源和產(chǎn)品的浪費(fèi)。這已經(jīng)影響著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

體育科技 研究 體育管理

1 研究意義

河南省是一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，人口大省。由于特殊的地域位置，使河南省體育事業(yè)的發(fā)展受諸多方面的影響，除了如同全國(guó)各省市一樣的受上述條件制約外，還受缺乏高水平的體育科技人才，技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新能力不夠的影響，更受體育科技管理體制和運(yùn)行機(jī)制與體育事業(yè)改革和發(fā)展的需求尚不適應(yīng)的影響。從而呈現(xiàn)出高層次的體育科技人才的大量缺乏、流失；研究方向單一，跨學(xué)科攻關(guān)技術(shù)較少，往往注重本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的研究，局限了科研產(chǎn)品的多元化、人文化；跨地域的單位合作與交流不夠，橫向聯(lián)合的科研成果幾乎不見(jiàn)；現(xiàn)在的人才單位結(jié)構(gòu)不合理，人才優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得以有效地發(fā)揮；科研資源、科研項(xiàng)目沒(méi)有得以科學(xué)的，深層次地研究。

因此，本研究立足于河南省體育科技人才現(xiàn)狀，并從人才結(jié)構(gòu)，從業(yè)職能，科技產(chǎn)品的質(zhì)量出發(fā)，對(duì)河南省的體育人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才資源的開(kāi)發(fā)與利用效率，體育科技人才的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力狀況，科研合作完成情況以及體育科技產(chǎn)品的質(zhì)量等進(jìn)行深入地剖析與論證，探討造成上述結(jié)果的主要原因，并探索出河南省體育人才隊(duì)伍近幾年的發(fā)展、變化規(guī)律，找求出其中需要改進(jìn)與提高的環(huán)節(jié)，從而為尋求出一條適合河南省本地域?qū)嵡榈捏w育科技人才發(fā)展方案，為河南省體育科技人才的資源整合，科技政策的制定，運(yùn)行機(jī)制的實(shí)施，引進(jìn)高層次的復(fù)合型人才提供理論依據(jù)，為河南省體育事業(yè)的偉大復(fù)興，體育科技產(chǎn)品的優(yōu)化，為”教——研——用”一體化產(chǎn)品產(chǎn)出渠道的合理、健康發(fā)展提供新的思考點(diǎn)。

2 文獻(xiàn)綜述

科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系；技術(shù)泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能；人才，指有才識(shí)學(xué)問(wèn)的人、德才兼?zhèn)涞娜?。從邏輯學(xué)的角度來(lái)看，“人才”概念的外延大，稱(chēng)屬概念，“體育科技人才”是“人才”概念的限制，稱(chēng)種概念。概念在概括和限制過(guò)程中，其外延和內(nèi)涵具有反比規(guī)律，即外延愈大則內(nèi)涵愈少，反之亦然。根據(jù)概念內(nèi)涵和外延的反比規(guī)律和體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們把體育科技人才的概念定義如下：“體育科技人才是指能揭示體育活動(dòng)發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，有一定的知識(shí)和技能，在體育領(lǐng)域中做出較大貢獻(xiàn)的人”[2]。

為了全面掌握關(guān)于體育科技人才的研究成果。本研究通過(guò)手工檢索和電子期刊兩種方式查找，截至到于2008年12月所查閱到的體育科技研究共51篇。直接輸入“體育人才”出現(xiàn)256篇，縮小范圍輸入“體育科技人才”出現(xiàn)5篇，占體育科技研究的10%；進(jìn)一步細(xì)化到相關(guān)“體育人才管理”6篇，占11%；相關(guān)“體育人才培養(yǎng)”17篇，占33%；相關(guān)“體育人力資源”8篇，占16%；一般理論研究有15篇。(見(jiàn)圖1)前面的數(shù)據(jù)都是從縱向比較得出的。那么從橫向比較，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，相關(guān)“高校體育人才”13篇，占25%；相關(guān)“我國(guó)體育人才研究”13篇，占25%；相關(guān)”區(qū)域體育人才”研究6篇，占18%。

圖1 體育科技人才研究成果分布

2.1 學(xué)校體育科技人才的研究現(xiàn)狀

學(xué)校體育科技人才在我國(guó)體育科技人才隊(duì)伍中占據(jù)相當(dāng)大的比例，他們是我國(guó)體育科技人才的中堅(jiān)力量，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。因此，對(duì)高校體育科技人才的研究與分析可以在一定意義上反應(yīng)出我國(guó)體育科技人才的現(xiàn)狀。不同的學(xué)者從各自的角度出發(fā)，進(jìn)行了不同的論證，得出了不同的見(jiàn)解。

史珠全從不同的角度對(duì)現(xiàn)在高校體育科技人才中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析，主要涉及高校體育教育人員選聘；高校體育教育人力資源使用；高校體育教育人員職后教育；高校體育教育留人和高校體育教育人力資源流動(dòng)等方面。而程云峰、徐楓則從體育院校的人才資源為切入點(diǎn)，對(duì)中青年體育科技人才的培養(yǎng)進(jìn)行了研究。其談到“中青年做為將來(lái)體育工作的中堅(jiān)力量，有著豐富的理論知識(shí)，但工作經(jīng)驗(yàn)不足，所以要給中青科技人才安排較重的科研任務(wù)，壓擔(dān)子，使他們快速成長(zhǎng)”[3]。并從科研課題，科研經(jīng)費(fèi)和科研精神等方面進(jìn)行了深入地探討。

韓春利等人從我國(guó)高校體育教育人力資源整合的五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，她認(rèn)為要堅(jiān)持優(yōu)化引才；實(shí)行真正意義上的聘任制，建立競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的高校體育教育人力資源使用機(jī)制；強(qiáng)化高校體育教育人力資源職后教育；強(qiáng)化激勵(lì)手段，綠化高校體育教育人力資源隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定的留人環(huán)境；建立市場(chǎng)配置優(yōu)化機(jī)制，切實(shí)保障高校體育教育人力資源的合理流動(dòng)。高校體育教育人力資源合理流動(dòng)應(yīng)是：“市場(chǎng)優(yōu)化配置(微觀(guān)調(diào)控)為主，行政優(yōu)化配置(宏觀(guān)調(diào)控)為輔”[4]的流動(dòng)運(yùn)作模式。申麗瓊認(rèn)為高校體育教育可根據(jù)崗位對(duì)人員的資格要求從這些人力資源增量中選用合適的人員，實(shí)現(xiàn)事得其人，人適其事，使人與事科學(xué)地結(jié)合起來(lái)，做到人崗匹配，并中肯了科學(xué)的制度，良好的體制是高校體育教育人力資源優(yōu)化配置的基本前提[5]。

體育管理專(zhuān)業(yè)人才是體育科技人才的一個(gè)重要組成部分。徐京放等人認(rèn)為體育管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向應(yīng)由較單一的“行政管理”向“行政管理”、“經(jīng)營(yíng)管理”并重轉(zhuǎn)變，突出體育特色。同時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)”調(diào)整專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，修正人才培養(yǎng)目標(biāo)，使培養(yǎng)出的人才既有扎實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理理論基礎(chǔ)，又有敏銳的體育市場(chǎng)意識(shí)”。[6]王杰針針對(duì)四川省體育科技發(fā)展過(guò)程中所遇到的主要有問(wèn)題，提出了應(yīng)該搞活用人機(jī)制。首先，全員推行競(jìng)爭(zhēng)上崗，做到優(yōu)勝劣汰；其次，實(shí)行按崗位考核制，量化崗位考核體系，做到責(zé)、權(quán)、利掛鉤；其三，實(shí)行課題成果獎(jiǎng)勵(lì)制，將其承擔(dān)的課題與獲得的成果相掛鉤，按成果水平進(jìn)行獎(jiǎng)罰；其四，選拔優(yōu)秀中青年科研人員作為學(xué)術(shù)骨干，給予重點(diǎn)支持和培養(yǎng)。

2.2 專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)的體育科技人才的研究現(xiàn)狀

科研機(jī)構(gòu)承擔(dān)著體育科技產(chǎn)品的產(chǎn)出的重要責(zé)任，此類(lèi)機(jī)構(gòu)的人才隊(duì)伍建設(shè)，人才資源開(kāi)發(fā)對(duì)體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著極其重要的作用。尤其是科技人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，如何確?？萍既瞬刨Y源流失，完成人才資源整合，實(shí)現(xiàn)科技產(chǎn)品高效性，都是我們急于研究、解決的問(wèn)題。

金廣江等人在“試論培養(yǎng)高級(jí)體育科技人才的新途徑”一文中認(rèn)為我國(guó)培養(yǎng)體育科技人才的范圍應(yīng)擴(kuò)大到普通高校，利用高校、科學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院與體育相關(guān)的科研機(jī)構(gòu)，[7]力爭(zhēng)培養(yǎng)出新型的體育學(xué)科研究生。李富榮在2000年全國(guó)首屆體育專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人高級(jí)研討班的講話(huà)中談到：全國(guó)體育系統(tǒng)現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才約45000人(還不包括非體育總局系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才密集的高等院校)。國(guó)家體育總局系統(tǒng)有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才5000多人，占體育總局職工12000人的42%，其中高級(jí)技術(shù)人才有1400人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的28%8。這是我們體育戰(zhàn)線(xiàn)的骨干力量。

總的來(lái)看，體育科技人才的研究成果主要集中于基礎(chǔ)性研究，為我們了解體育科技人才概況、人才管理、人才教育、結(jié)構(gòu)搭配以及具體的策略與手段等諸多方面提供了依據(jù)理論前提，但是關(guān)于地方性的人才研究，如河南省體育科技人才方面的理論成果目前尚見(jiàn)到，尤其是河南省體育科技人才基本現(xiàn)狀、人才網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、人才資源的開(kāi)發(fā)與利用等方面研究成果，因此，加強(qiáng)河南省此方面的理論研究對(duì)可以喚起相關(guān)機(jī)構(gòu)關(guān)注體育科技人才隊(duì)伍建設(shè)與體育事業(yè)發(fā)展的重要關(guān)系，可以有效地防止人才隊(duì)伍出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象，疏導(dǎo)河南省體育科技人才網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的“瓶頸”。

[1]國(guó)家體育總局,體科字〔2002〕173號(hào), 2001～2010年體育科技發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].http：//www.china.com.cn/chinese/zhuanti/tyzcfg/885944.htm,2005,6:10.

[2]徐峰,沈永輝.淺析體育科技人才結(jié)構(gòu),把握體育人才培養(yǎng)方向[J].安徽體育科技,2005,26(2):17～19.

[3]程云峰,徐楓.21世紀(jì)體育院校中青年科技人才的培養(yǎng)與管理[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000(2):10～11.

[4]韓春利,孫晉海,曹莉.我國(guó)高校體育教育人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究[J].體育科學(xué),2001(4):27～28.

[5]申麗瓊.論高校體育教育人力資源的優(yōu)化配置[J].蒙自師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2003(4):23～24.

[6]徐京放,王廣田.體育管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(7):107～108.

[7]金廣江.試論培養(yǎng)高級(jí)體育科技人才的新途徑[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2000,34(3):32～34.

[8]李富榮.建立高素質(zhì)的體育科技隊(duì)伍[J].體育科學(xué),2000,20(6):1～4.

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2095-2813(2012)06(a)-0072-02