加強對河南省體育科技人才研究的意義及其文獻綜述

張祝平

（中共河南省委黨?？萍嘉幕萄胁?河南鄭州 450002）

加強對河南省體育科技人才研究的意義及其文獻綜述

張祝平

（中共河南省委黨校科技文化教研部 河南鄭州 450002）

三十年來，尤其近十年，我國體育科技工作取得了可喜可賀的發(fā)展與進步。由于各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大體育工作者對“科教興體”的認識進一步提高，使得體育科技的關(guān)注與投入進一步加大，“體育科技體制改革取得初步成效；全民健身運動的科學(xué)化程度不斷提高，組織進行了國民體質(zhì)監(jiān)測與科技服務(wù)；競技體育科技工作重點突出?！盵1]然而，依靠科學(xué)技術(shù)的進步來發(fā)展體育事業(yè)的體制、法規(guī)制度和運行機制尚不完善，內(nèi)部活力尚未得到有效的發(fā)揮；體育科技產(chǎn)品與運動實踐結(jié)合得不夠緊密，沒有多從根本上得到解決問題；更為突出的是體育科技解決實際問題的能力不強，水平還不高，造成了人力資源和產(chǎn)品的浪費。這已經(jīng)影響著我國體育事業(yè)的發(fā)展。

體育科技 研究 體育管理

1 研究意義

河南省是一個農(nóng)業(yè)大省，人口大省。由于特殊的地域位置，使河南省體育事業(yè)的發(fā)展受諸多方面的影響，除了如同全國各省市一樣的受上述條件制約外，還受缺乏高水平的體育科技人才，技術(shù)創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不夠的影響，更受體育科技管理體制和運行機制與體育事業(yè)改革和發(fā)展的需求尚不適應(yīng)的影響。從而呈現(xiàn)出高層次的體育科技人才的大量缺乏、流失；研究方向單一，跨學(xué)科攻關(guān)技術(shù)較少，往往注重本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的研究，局限了科研產(chǎn)品的多元化、人文化；跨地域的單位合作與交流不夠，橫向聯(lián)合的科研成果幾乎不見；現(xiàn)在的人才單位結(jié)構(gòu)不合理，人才優(yōu)勢沒有得以有效地發(fā)揮；科研資源、科研項目沒有得以科學(xué)的，深層次地研究。

因此，本研究立足于河南省體育科技人才現(xiàn)狀，并從人才結(jié)構(gòu)，從業(yè)職能，科技產(chǎn)品的質(zhì)量出發(fā)，對河南省的體育人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才資源的開發(fā)與利用效率，體育科技人才的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力狀況，科研合作完成情況以及體育科技產(chǎn)品的質(zhì)量等進行深入地剖析與論證，探討造成上述結(jié)果的主要原因，并探索出河南省體育人才隊伍近幾年的發(fā)展、變化規(guī)律，找求出其中需要改進與提高的環(huán)節(jié)，從而為尋求出一條適合河南省本地域?qū)嵡榈捏w育科技人才發(fā)展方案，為河南省體育科技人才的資源整合，科技政策的制定，運行機制的實施，引進高層次的復(fù)合型人才提供理論依據(jù)，為河南省體育事業(yè)的偉大復(fù)興，體育科技產(chǎn)品的優(yōu)化，為”教——研——用”一體化產(chǎn)品產(chǎn)出渠道的合理、健康發(fā)展提供新的思考點。

2 文獻綜述

科學(xué)是關(guān)于自然、社會和思維的知識體系；技術(shù)泛指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能；人才，指有才識學(xué)問的人、德才兼?zhèn)涞娜恕倪壿媽W(xué)的角度來看，“人才”概念的外延大，稱屬概念，“體育科技人才”是“人才”概念的限制，稱種概念。概念在概括和限制過程中，其外延和內(nèi)涵具有反比規(guī)律，即外延愈大則內(nèi)涵愈少，反之亦然。根據(jù)概念內(nèi)涵和外延的反比規(guī)律和體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們把體育科技人才的概念定義如下：“體育科技人才是指能揭示體育活動發(fā)展的客觀規(guī)律，有一定的知識和技能，在體育領(lǐng)域中做出較大貢獻的人”[2]。

為了全面掌握關(guān)于體育科技人才的研究成果。本研究通過手工檢索和電子期刊兩種方式查找，截至到于2008年12月所查閱到的體育科技研究共51篇。直接輸入“體育人才”出現(xiàn)256篇，縮小范圍輸入“體育科技人才”出現(xiàn)5篇，占體育科技研究的10%；進一步細化到相關(guān)“體育人才管理”6篇，占11%；相關(guān)“體育人才培養(yǎng)”17篇，占33%；相關(guān)“體育人力資源”8篇，占16%；一般理論研究有15篇。(見圖1)前面的數(shù)據(jù)都是從縱向比較得出的。那么從橫向比較，我們會發(fā)現(xiàn)，相關(guān)“高校體育人才”13篇，占25%；相關(guān)“我國體育人才研究”13篇，占25%；相關(guān)”區(qū)域體育人才”研究6篇，占18%。

圖1 體育科技人才研究成果分布

2.1 學(xué)校體育科技人才的研究現(xiàn)狀

學(xué)校體育科技人才在我國體育科技人才隊伍中占據(jù)相當(dāng)大的比例，他們是我國體育科技人才的中堅力量，對我國體育事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。因此，對高校體育科技人才的研究與分析可以在一定意義上反應(yīng)出我國體育科技人才的現(xiàn)狀。不同的學(xué)者從各自的角度出發(fā)，進行了不同的論證，得出了不同的見解。

史珠全從不同的角度對現(xiàn)在高校體育科技人才中存在的問題進行了剖析，主要涉及高校體育教育人員選聘；高校體育教育人力資源使用；高校體育教育人員職后教育；高校體育教育留人和高校體育教育人力資源流動等方面。而程云峰、徐楓則從體育院校的人才資源為切入點，對中青年體育科技人才的培養(yǎng)進行了研究。其談到“中青年做為將來體育工作的中堅力量，有著豐富的理論知識，但工作經(jīng)驗不足，所以要給中青科技人才安排較重的科研任務(wù)，壓擔(dān)子，使他們快速成長”[3]。并從科研課題，科研經(jīng)費和科研精神等方面進行了深入地探討。

韓春利等人從我國高校體育教育人力資源整合的五個方面進行了闡述，她認為要堅持優(yōu)化引才；實行真正意義上的聘任制，建立競爭、擇優(yōu)的高校體育教育人力資源使用機制；強化高校體育教育人力資源職后教育；強化激勵手段，綠化高校體育教育人力資源隊伍相對穩(wěn)定的留人環(huán)境；建立市場配置優(yōu)化機制，切實保障高校體育教育人力資源的合理流動。高校體育教育人力資源合理流動應(yīng)是：“市場優(yōu)化配置(微觀調(diào)控)為主，行政優(yōu)化配置(宏觀調(diào)控)為輔”[4]的流動運作模式。申麗瓊認為高校體育教育可根據(jù)崗位對人員的資格要求從這些人力資源增量中選用合適的人員，實現(xiàn)事得其人，人適其事，使人與事科學(xué)地結(jié)合起來，做到人崗匹配，并中肯了科學(xué)的制度，良好的體制是高校體育教育人力資源優(yōu)化配置的基本前提[5]。

體育管理專業(yè)人才是體育科技人才的一個重要組成部分。徐京放等人認為體育管理專業(yè)人才培養(yǎng)方向應(yīng)由較單一的“行政管理”向“行政管理”、“經(jīng)營管理”并重轉(zhuǎn)變，突出體育特色。同時應(yīng)當(dāng)及時”調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，修正人才培養(yǎng)目標(biāo)，使培養(yǎng)出的人才既有扎實的經(jīng)營管理理論基礎(chǔ)，又有敏銳的體育市場意識”。[6]王杰針針對四川省體育科技發(fā)展過程中所遇到的主要有問題，提出了應(yīng)該搞活用人機制。首先，全員推行競爭上崗，做到優(yōu)勝劣汰；其次，實行按崗位考核制，量化崗位考核體系，做到責(zé)、權(quán)、利掛鉤；其三，實行課題成果獎勵制，將其承擔(dān)的課題與獲得的成果相掛鉤，按成果水平進行獎罰；其四，選拔優(yōu)秀中青年科研人員作為學(xué)術(shù)骨干，給予重點支持和培養(yǎng)。

2.2 專業(yè)科研機構(gòu)的體育科技人才的研究現(xiàn)狀

科研機構(gòu)承擔(dān)著體育科技產(chǎn)品的產(chǎn)出的重要責(zé)任，此類機構(gòu)的人才隊伍建設(shè)，人才資源開發(fā)對體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮著極其重要的作用。尤其是科技人才激烈競爭的今天，如何確?？萍既瞬刨Y源流失，完成人才資源整合，實現(xiàn)科技產(chǎn)品高效性，都是我們急于研究、解決的問題。

金廣江等人在“試論培養(yǎng)高級體育科技人才的新途徑”一文中認為我國培養(yǎng)體育科技人才的范圍應(yīng)擴大到普通高校，利用高校、科學(xué)院、社會科學(xué)院與體育相關(guān)的科研機構(gòu)，[7]力爭培養(yǎng)出新型的體育學(xué)科研究生。李富榮在2000年全國首屆體育專業(yè)技術(shù)學(xué)術(shù)帶頭人高級研討班的講話中談到：全國體育系統(tǒng)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人才約45000人(還不包括非體育總局系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才密集的高等院校)。國家體育總局系統(tǒng)有各類專業(yè)技術(shù)人才5000多人，占體育總局職工12000人的42%，其中高級技術(shù)人才有1400人，占專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的28%8。這是我們體育戰(zhàn)線的骨干力量。

總的來看，體育科技人才的研究成果主要集中于基礎(chǔ)性研究，為我們了解體育科技人才概況、人才管理、人才教育、結(jié)構(gòu)搭配以及具體的策略與手段等諸多方面提供了依據(jù)理論前提，但是關(guān)于地方性的人才研究，如河南省體育科技人才方面的理論成果目前尚見到，尤其是河南省體育科技人才基本現(xiàn)狀、人才網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、人才資源的開發(fā)與利用等方面研究成果，因此，加強河南省此方面的理論研究對可以喚起相關(guān)機構(gòu)關(guān)注體育科技人才隊伍建設(shè)與體育事業(yè)發(fā)展的重要關(guān)系，可以有效地防止人才隊伍出現(xiàn)“斷層”現(xiàn)象，疏導(dǎo)河南省體育科技人才網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的“瓶頸”。

[1]國家體育總局,體科字〔2002〕173號, 2001～2010年體育科技發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].http：//www.china.com.cn/chinese/zhuanti/tyzcfg/885944.htm,2005,6:10.

[2]徐峰,沈永輝.淺析體育科技人才結(jié)構(gòu),把握體育人才培養(yǎng)方向[J].安徽體育科技,2005,26(2):17～19.

[3]程云峰,徐楓.21世紀體育院校中青年科技人才的培養(yǎng)與管理[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報,2000(2):10～11.

[4]韓春利,孫晉海,曹莉.我國高校體育教育人力資源開發(fā)與管理研究[J].體育科學(xué),2001(4):27～28.

[5]申麗瓊.論高校體育教育人力資源的優(yōu)化配置[J].蒙自師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2003(4):23～24.

[6]徐京放,王廣田.體育管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2005(7):107～108.

[7]金廣江.試論培養(yǎng)高級體育科技人才的新途徑[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2000,34(3):32～34.

[8]李富榮.建立高素質(zhì)的體育科技隊伍[J].體育科學(xué),2000,20(6):1～4.

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2095-2813(2012)06(a)-0072-02