中國國家利益的擴展急需國家外語能力的擴展

張西平

中國國家利益的擴展急需國家外語能力的擴展

張西平

專家簡介：

張西平，北京外國語大學教授、博士生導師，曾任亞非學院院長，北京外國語大學中國海外漢學研究中心主任，兼中文學院副院長；中國社會科學院基督教研究中心副主任；世界漢語教育史國際研究會會長，中國中外關系史學會副會長，中國宗教學會和中國比較文學學會理事，《國際漢學》主編，《國外漢語教學動態(tài)與研究》主編，國務院有突出貢獻的專家，享受政府特殊津貼。

一、中國國家利益的擴展

經(jīng)過三十年的改革開放，中國經(jīng)濟以人類歷史上前所未有的速度和規(guī)模持續(xù)發(fā)展，從而使中國已經(jīng)從一個區(qū)域性大國變?yōu)橐粋€世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟強國。中國的經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)成為亞洲發(fā)展的動力，世界經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。中國以其超大的人口規(guī)模，超廣闊的國土面積，超悠久的文明歷史，超常規(guī)的發(fā)展模式，首次實現(xiàn)了后發(fā)現(xiàn)代性國家的崛起。盡管中國當前的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展面臨著一系列嚴重的問題，但在總體上已經(jīng)實現(xiàn)了國家的和平崛起，這是一個不爭的事實。中國的崛起是自工業(yè)革命以來，第一個完全不同于西方體制的國家首次成為世界一流經(jīng)濟體。

特別是這次國際金融危機的爆發(fā)，“中國將明顯地縮小與美國之間的實力差距，也獲得了前所未有的機遇：從國際事務的被領導者轉(zhuǎn)變?yōu)轭I導者，從國際規(guī)則的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)則的參與制定者，從國際輿論的‘挨打’者轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幷撸瑥奈鞣轿幕慕邮苷咿D(zhuǎn)變?yōu)槎嘣幕膭?chuàng)新者?！敝袊膰依嬖谌虻难杆贁U展，其根本原因是我國經(jīng)濟實力的快速增長。我國已成為外匯儲備世界第一大國、國民生產(chǎn)總值世界第二大國(按世界銀行購買力平價計算)、出國旅游人數(shù)世界第二大國、石油消費量世界第二大國、貿(mào)易總額世界第三大國。由此，中國的國家利益，從政治到經(jīng)濟到文化都在向全球拓展。能源需求使我們的經(jīng)濟利益從發(fā)達國家向亞非拉的發(fā)展中國家擴展。經(jīng)濟的發(fā)展，使中國的企業(yè)迅速走出國門，在全球布局自己的經(jīng)濟發(fā)展，從而把我國的安全利益帶到世界各地；大國的責任推動我們從關注周邊地區(qū)事務向參與全球事務進展。技術進步促使我們的利益從地球向太空延伸。按照學者的預測在2015年，中國將成為新興強國，那時中國將成為GDP第一大國，成為世界經(jīng)濟發(fā)展的新的增長發(fā)動機；中國將成為貨物出口貿(mào)易的第一大國，進口貿(mào)易第二大國，服務貿(mào)易出國第三大國。清華大學國情研究中心提供了一個中國從1978年到2015年的發(fā)展指標。

中國主要指標居世界位次（1978-2015年）

中國的發(fā)展已經(jīng)說明中國再不是一個地域性的國家，它已經(jīng)走出東亞一隅，成為一個在全球范圍展開自己發(fā)展，在全球布局自己的經(jīng)濟、政治和文化利益的世界性大國。

二、國家發(fā)展與國家外語能力的擴展

國家利益在全球的拓展必然帶來國家語言能力的拓展，按照李宇明先生的論述，國家語言能力指的的是“國家處理海內(nèi)外各種事務所需要的語言能力，其中也包括國家發(fā)展所需要的語言能力。”

國家語言能力的拓展表現(xiàn)在兩個方面，一是母語在全球影響的擴大，二是國家外語能力的發(fā)展。

首先，國家利益的發(fā)展必然帶動其母語的發(fā)展，國家地位的提高必然帶動國家民族語言影響的擴大。任何國家自身母語的發(fā)展都是隨著國家利益在全球的發(fā)展，而迅速的在全球發(fā)展起來的，從而使本國語言從一個地域性語言變成一個全球性語言。這就是國盛，母語勝，國強，母語強，千古恒理。

英國在其殖民擴張中始終將英語的擴張作為其殖民政策的一個重要部分，“英國文化委員會”（The British Council）作為一個推廣英語的機構其根本使命就是“支持本國外交政策、維護并加強英聯(lián)邦和英帝國、促進本國貿(mào)易并保護英國在海外投資”。而法語在全球五大洲的布局，西班牙語成為22個國家的國家語言都和其殖民的擴展連在一起的，是他們在15-19世紀期間國家利益發(fā)展的一個必然結果。如筆者曾經(jīng)指出的：“英語并無特別之處，英語推廣成功的根本原因是英國的海外擴張政策。所有西方國家語言的推廣無所不如此：西班牙在南北美洲的擴張與殖民，法國在非洲的擴張與殖民。‘語言素來是帝國之伴侶，并將永遠成為帝國之伙伴’?！?/p>

中國的發(fā)展必然使?jié)h語成為世界上最重要的語言，隨著中國利益的全球化，我們必須進一步提高漢語的國際化程度，提高漢語的國際影響力。

國家語言能力隨著國家利益拓展而不斷增長與增強的第二個方面就是國家外語能力的擴展。

文秋芳認為“國家外語能力指的是一個國家應對各種外語事件的能力。”筆者認為，國家外語能力除應用外語處理各類事件的能力外，還應包括一個國家運用外語研究人類多樣文明類型與文化的能力。簡而言之，國家外語能力是國家運用外語發(fā)展國家力量和研究人類多樣文明的能力之綜合。

西方人的外語能力提升有一個歷史過程。古代時期希臘人除了自己的語言以外并不研究其他語言，他們認為希臘語的結構自然體現(xiàn)人類思維的基本結構，他們甚至認為希臘語代表了宇宙的秩序。

歐洲人的語言知識視野的擴大是隨著海外探險開始的，傳教士們在世界各地的傳教，同時也把世界各地的語言帶回歐洲，這些傳教士編寫了大量的雙語對照詞典，從而大大開拓了歐洲的語言視野。“西班牙的神父早在16世紀就開始了這項工作；有些關于美洲和菲律賓的語言的著述，得歸功于他們?！贝蠛胶r代，西方國家在全球的擴展使西方國家在外語能力上得到了前所未有的擴展。這種外語能力的提高表現(xiàn)在兩個方面。

首先，對整個人類語言的知識大大擴展了。西方“18世紀末語言視野的擴展，可以從一個詞匯表看出，整個表包含了285個詞，從歐亞兩百種語言選出來，這是1786年派拉士（P.S.Pallas,1741-1811）奉俄國女皇卡特琳（Catharine）的命令編輯的。這本書1791年出版第二版，增加了八十種語言，包括非洲和美洲的語言在內(nèi)。1806-1817年間出版了一部名為《米色雷達提斯》（Mithridates）的四卷著作，那時由阿代龍（J.C.Adelung）和伐特爾（J.S.Vater）合編的，其中用了近五百種語言寫成的主禱文?！睆倪@里我們看到在大航海時代西方的語言學家們已經(jīng)初步了解了全世界五百多種語言，初步具有了利用自己的國家外語能力表達和研究人類多樣文明的能力，同時，他們國家利益也在這種外語能力的擴展中大大加強了。

其次，對外語的研究程度大大加深了。正是在16和17世紀期間有關梵語和印度語法知識傳入歐洲，對印度語法的了解開啟了印歐歷史語言的研究?！坝W語的歷史研究成為19世紀歐洲科學中主要工作之一，而且是最成功的工作之一了。”這種歷史比較語言學的研究大大加深了歐洲學者對自身語言的認識，同時也促進了整個人類對語言的研究。直到今天，歷史語言學研究的大本營仍在歐洲，亞洲和中國的學者在整個領域基本上沒有太多的發(fā)言權。

西方國家這種外語能力是歷史形成的，這種歷史所形成的國家外語能力直到今天仍是他們國家利益擴展的重要武器，是他們掌握世界學術話語權的語言基礎，是他們今天了解世界的重要手段和途徑。

我以法國和英國為例來說明這一點。

創(chuàng)建于1795年的巴黎東方語言文化學院是法國教授語言最多的一所屬于高等教育與研究部的大型語言科學學院。這所學院教授中歐,中東,亞洲,大洋州,非洲及美洲等100個國家的93種語言,同時，也借助這些語言對這些語言所在的國家展開相關國家的地理,歷史,機構,政治,經(jīng)濟,社會的研究。這所大學為法國在非洲、南亞、東南亞、太平洋、中國、阿拉伯、美洲、俄羅斯等地區(qū)和國家的利益服務。巴黎東方語言文化學院所開設的93種外語教學，這有力說明了法國的國家外語能力和他們掌握世界非通用語言的范圍與廣度。正是這種外語能力奠基了法國在非洲古代文明等研究領域的領袖地位，也為法國鞏固其在世界各地的國家利益提供了保證。

我們再看倫敦亞非學院，這所學院是英國唯一一所專門研究亞洲、非洲和中東語言與文化的高等教育學院。在這里來自亞洲和非洲的教師和學生成為這所大學的特點，學院對外招生的語種有43種，但整個學院擁有對近一百種以上的非通用語的研究能力。例如，倫敦大學亞非學院知名語言學家彼得.奧斯丁(Peter Austin)，他是瀕危語言學術項目主任。他的最新著作是《千種語言：現(xiàn)存和消亡語言的世界史》(1000 Languages: The Worldwide History of Living and Lost Tongues)，探討全世界語言現(xiàn)狀。僅僅從奧斯丁教授的研究中我們就可以知道這所大學的外語研究能力有多強。正是在這些語言研究的基礎上，該院的6個區(qū)域研究中心：南亞研究；東南亞研究；近東和中東研究；非洲研究；當代中國研究所；日本研究中心；韓國研究中心成為英國掌握世界發(fā)展重要國家智庫。

從外語能力看其國家利益擴展的最典型例子就是美國。美國在9.11后痛定思痛，將外語能力作為提高國家能力的三大基本國策，美國在2005年發(fā)布的全國語言大會白皮書指出：“我們的構想是，通過外語能力和對世界文化的了解，使美國成為更強大的全球領導者?！边@里明確清楚的表達了美國外語能力與國家利益之間的關系。在全球化時代，要求一個國家必須具有更強的全球多種外語的能力。外語能力越強，國家競爭力就越強。美國的國家語言戰(zhàn)略根本上就是國家外語戰(zhàn)略，這個戰(zhàn)略是直接為美國的全球利益服務的，具體來說就是將這種外語能力服務于國家安全；服務于美國經(jīng)濟利益在全球的擴張；服務于美國文化的傳播。

無論從歷史還是從現(xiàn)實來看，外語能力是整個國家能力的一個重要體現(xiàn)，特別是當國家利益走出國門，在全球布局自己的國家利益時，此時的外語能力成為保障國家利益的一個基本能力。國強語言強，國盛語言盛，國家發(fā)展，國家外語能力相應發(fā)展，這是千古恒理。

三、加強非通用語建設已經(jīng)成為提高國家外語能力的關鍵

國家外語能力的提高目前有著諸多方面的問題，但在筆者看來我國國家外語能力中最薄弱的環(huán)節(jié)是非通用語能力的薄弱。初步估計全國已經(jīng)開設的非通用語種53種，其中北京外國語大學共開設49種語言，其中非通用語48種。目前北外和歐盟合作，已經(jīng)開始了歐盟所有的官方語言，共25種，分別是馬耳他語（Maltese），塞爾維亞—克羅地亞語（Croatian）、斯洛文尼亞語（Slovenian）、馬其頓語（Macedonian），丹麥語（Danish），佛蘭芒語、冰島語（Icelandic），匈牙利語（Hungarian），西班牙語（即卡斯蒂利亞語），希臘語，芬蘭語（Finnish）、瑞典語（Swedish），阿爾巴尼亞語，拉脫維亞語、法語、波蘭語、羅馬尼亞語、保加利亞語（斯拉夫語系）、挪威語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、荷蘭語、捷克語、冰島語（Icelandic），安道爾（Andorra）官方語言：加泰羅尼亞語Catalan。

北外亞非學院所開設的亞非語言有17種，分別是：泰語，柬埔寨語，緬甸語，老撾語，越南語，馬來語，印尼語，菲律賓語，韓語，土耳其語，希伯來語，波斯語，印地語，烏爾都語，僧伽羅語，豪薩語，斯瓦西里語。

如果從中國國家利益的戰(zhàn)略角度來看，目前在國家外語能力上，特別是在非通用語的教學和研究上有兩個問題是嚴重滯后的，這兩個問題是：

第一，非通用語種類的開設跟不上國家的需要。

從以上的介紹中我們可以看到如果同西方老牌的強國相比，我們在外語語種種類上，特別是在非通用語的種類數(shù)量上有著較大的差距，這樣的差距反映了我們至今沒有從國家的戰(zhàn)略利益來安排自己的外語能力的建設，來安排非通用語的建設和研究。

從中國的外交戰(zhàn)略來看主要是大國外交和周邊外交，為配合國家的外交政策，外語能力的建設應與其相配套。但實際上我們的外語語種數(shù)量，特別是非通用語的語種數(shù)量和國家的外交戰(zhàn)略不配套，相差甚遠。

首先，我們可以從周邊國家來看。

蘇東變局以來，中亞成為一個新的戰(zhàn)略要點，中亞概念從地域上說只包括哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、土庫曼斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦五個國家。由于歷史及其地緣政治和地緣經(jīng)濟上的特殊地位，中亞成為各個國家政策和利益的交匯處，正因為這一地區(qū)如此重要，所以地緣戰(zhàn)略家們常常把這一地區(qū)看作是歐亞大陸的心臟地帶，認為誰控制了這一地區(qū)就可以進而征服整個歐亞大陸，而歐亞大陸又是世界的心臟地帶，控制了歐亞大陸就可以有效的統(tǒng)治世界。

中亞的語言分屬于印歐語系的突厥語族和伊朗語族。在突厥語族下的語言為：哈薩克語(Kazakh)、吉爾吉斯語(Kyrgyz)、韃靼語(Tatar)、土庫曼語(Turkmen)、維吾爾語(Uyghur)、烏茲別克語(U z b e k)；在伊朗語族下的語言分為：塔吉克語(T a j i k)、波斯語(P e r s i a n)。當然在中亞還有俄語(Russian)、漢語(Chinese)、蒙語(Mongolian)和藏語(Tibetan)等。

哈薩克斯坦其語言主要為：哈薩克語(Kazakh)、吉爾吉斯語(Kyrgyz)、韃靼語(Tatar)、烏茲別克語(Uzbek)、俄語(Russian)、維吾爾語(Uyghur)等，其中哈薩克語(Kazakh)是哈薩克斯坦的官方語言，俄語為哈薩克斯坦的通用語言。烏茲別克斯坦，在烏茲別克斯坦內(nèi)的語言為：烏茲別克語(Uzbek)、俄語(Russian)、塔吉克語(Tajik)、哈薩克語(Kazakh)、韃靼(Tatar)、卡拉卡爾帕克語(Karakalpak)、吉爾吉斯語(Kyrgyz)、烏克蘭語(Ukrainian)、土庫曼語(Turkmen)等。其中烏茲別克語(Uzbek)為官方語，俄語為通用語。吉爾吉斯坦國，吉爾吉斯語為國語，俄語為官方語，兩種語言在國內(nèi)均為通用語言。塔吉克斯坦國，在塔吉克斯坦國內(nèi)主要使用三種語言：塔吉克語、烏茲別克語和俄語、塔吉克語是塔吉克族的民族語言也是這個國家的官方語言。土庫曼斯坦國，這個國家土庫曼語為土庫曼斯坦的官方語言，其通用的語言是俄語。

中國在中亞地區(qū)的外交重大進展是組建了上海合作組織（簡稱上合組織；俄語：Шанхайскаяорга низациясотруднич ества,ШОС）這是中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦和烏茲別克斯坦六國組成的一個國際組織。另有觀察員國：蒙古國、伊朗、巴基斯坦、印度。工作語言為漢語和俄語。上海合作組織成員國總面積為3018.9萬平方公里，即歐亞大陸總面積的五分之三，人口約16億，為世界總人口的四分之一。上海合作組織是首個在中華人民共和國境內(nèi)宣布成立、首個以中華人民共和國城市命名的國際組織。上海合作組織現(xiàn)有兩個常設機構，分別是設于北京的秘書處，以及設于烏茲別克斯坦首都塔什干的反恐中心。上海合作組織是中國近年來在周邊外交上的重大進展。這個機構對于中國的戰(zhàn)略發(fā)展和國家安定具有重要的戰(zhàn)略性意義。蘇聯(lián)解體后中亞五國雖然仍將俄語作為通用語言，但已經(jīng)開始正式公布了自己的國家官方語言，但至今為止國內(nèi)高校仍未將中亞五國的國家語言列為高校非通用語的教學內(nèi)容。這種語言的滯后顯然已經(jīng)不符合國家的戰(zhàn)略利益。

我們再看南亞，南亞是中國周邊國家中有著重要戰(zhàn)略意義的地區(qū)，抗日戰(zhàn)爭期間，中國與外部世界的最后通道就是南亞地區(qū)，在南亞國家中印度是一個大國，目前是金磚四國的成員。尼泊爾是中國的近鄰，是藏獨勢力的大本營所在地，巴基斯坦是中國的老朋友，是一個人口過億的南亞大國。南亞在中國的地區(qū)戰(zhàn)略中具有重要的地位?！暗谝?，從地理條件看，中國是南亞最大的鄰國，與五個南亞國家（巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹和阿富汗）擁有幾千公里的共同邊界，而南亞是中國周邊地區(qū)中陸上鄰國最多的一個地區(qū)。第二，從政治和安全角度看，所有的南亞國家都是發(fā)展中國家，處于中國的周邊地區(qū)，是中國周邊環(huán)境的一部分，對中國西南地區(qū)的安全和穩(wěn)定有直接的影響。第三，從經(jīng)濟角度看，南亞地區(qū)對中國西部開發(fā)和確保能源安全有重要的意義。第四，南亞兩個主要大國印度和巴基斯坦在中國外交中的地位不可低估。一方面巴基斯坦是中國與伊斯蘭世界發(fā)展關系的重要橋梁和維護南亞地區(qū)戰(zhàn)略平衡的主要力量，另一方面，印度不僅是中國的鄰國，更是崛起中的亞洲乃至世界大國，中國必須妥善處理與其邊界爭端和重視其在亞洲的作用。印巴對立是中國安全環(huán)境中的一個潛在不穩(wěn)定因素，兩國又都擁有核武器，一旦其對立和對抗上升為沖突，將對中國外交形成重大挑戰(zhàn)?！?/p>

但對中國如此重要的戰(zhàn)略性地區(qū)，我們在外語能力的培養(yǎng)和掌握上卻遠遠跟不上國家的需要。我們知道南亞地區(qū)包括印度、巴基斯坦、孟加拉、尼泊爾、斯里蘭卡、不丹、阿富汗和馬爾代夫8個國家。其中在印度，英語和印地語并列為官方語言；在巴基斯坦的“國語”是烏爾都語,“官方語言”是英語；在孟加拉,孟加拉語為國語，英語為官方語言；尼泊爾,官方語言是尼泊爾語，英語也是通用語言；斯里蘭卡,官方語言是僧伽羅語,泰米爾語和英語；不丹,官方語言為不丹語即宗卡語(Dzongkha)和英語；馬爾代夫,官方語言為迪維希語,上層社會通用英語。阿富汗,普什圖語和達里語(波斯語)為官方語言。目前我國高校所開設的南亞語言只有：印地語，烏爾都語，僧伽羅語三種。對國家有著戰(zhàn)略意義的阿富汗的普什圖語和尼泊爾的尼泊爾語所有高校都未開設，顯然這是和國家利益有著很大的差距。

另外，印度對中國是一個極其重要的國家，它不僅和中國有著深厚的而歷史文化關系，同時，印度作為和中國一樣的新興發(fā)展國家，其與中國的關系將會影響整個世界。印度雖然國家官方語言是印地語，其實在國內(nèi)有著多種語言，各個邦有著自己的官方語言。例如，阿薩姆邦的官方語言之一是阿薩姆語，特里普拉邦與西孟加拉邦的官方語言是孟加拉語，阿薩姆邦官方語言之一是博多語，查謨—克什米爾邦的官方語言是多格拉語，達德拉—納加爾哈維利，達曼—第烏和古吉拉特邦的官方語言是古吉拉特語，卡納塔克邦的官方語言是卡納達語，果阿邦的官方語言是孔卡尼語，比哈爾邦的官方語言之一是邁蒂利語，喀拉拉邦和拉克沙群島的官方語言馬拉雅拉姆語，曼尼普爾邦的官方語言是曼尼普爾語，馬哈拉施特拉邦的官方語言是馬拉地語，錫金邦的官方語言是尼泊爾語，奧里薩邦的官方語言是奧利亞語，旁遮普邦以及印度其它旁遮普地區(qū)的官方語言是旁遮普語，泰米爾納德邦和本地治里的官方語言是泰米爾語，安得拉邦的官方語言是泰盧固語，查謨—克什米爾邦的官方語言之一是烏爾都語。作為官方語言的印地語其實原是安達曼和尼科巴群島、比哈爾邦、昌迪加爾、恰蒂斯加爾邦、德里、哈里亞納邦、喜馬偕爾邦、恰爾康得邦、中央邦、拉賈斯坦邦、北方邦和烏塔蘭契爾邦官方語言。、

在印度還有一些使用人口超過500萬但確非官方的語言，例如，阿瓦德語，比爾語，博杰普爾語，Bundeli語(通常被視為印地語的一個亞種)，恰蒂斯加爾語(恰蒂斯加爾邦語言，通常被視為印地語的一個亞種)，貢德語(龔德部落)，哈里亞納語(哈里亞納邦語言，通常被視為印地語的一個亞種)，印度斯坦語(印地語和烏爾都語的混合語，流行於印度北部地區(qū))，Kanauji語(北方邦語言，通常被視為印地語的一個亞種)，果達古語(即KodavaTtakk，通用于卡納塔克邦的果達古縣），Kutchi(古吉拉特邦Kutch地方語言)，摩揭陀語(即Magadhi，比哈爾語一種，源於古代摩揭陀王國，常被視為印地語亞種之一)，馬爾瓦爾語(拉賈斯坦邦語言，通常被視為印地語的一個亞種)，圖盧語(為卡納塔克邦和喀拉拉邦的圖盧人使用)等等。

印度不僅是一個語言的大國，而且在法律上每一種語言都享有平等的地位。對于印度這樣的大國我們?nèi)绻麅H僅掌握其官方語言顯然是不夠的，我們應從長遠著眼，開始關注印度的各種地方性語言，只有這樣才能深入研究印度的國情。

其次，從國家利益的擴展角度來看我們所擁有的外語跟不上國家的發(fā)展。

目前，中國國家利益在全球擴展，尤其是經(jīng)濟利益遍及全球。僅從非洲來說，2009年，中非貿(mào)易額為910.7億美元，中國成為非洲第一大貿(mào)易伙伴國。截至2009年底，中國對非洲直接投資存量達93億美元，非洲對華投資達99.3億美元。中國企業(yè)積極參與非洲國家基礎設施建設，涉及房建、道路、水利水電、石化、電信、建材、供水等多個領域。中國還為非洲基礎設施建設提供融資支持。中國對非援助覆蓋50多個非洲國家，援建了800多個成套項目，涉及住房、農(nóng)業(yè)、水利、電力、通訊、交通等領域，中國向非洲派出醫(yī)療隊員1.7萬人次，免除了非洲重債窮國和最不發(fā)達國家的312筆債務。

中非經(jīng)濟政治合作如此深入，但我們對非洲語言的掌握和了解卻遠遠落后于我們的經(jīng)濟投入，非洲除了西方殖民時期的語言葡萄牙語、法語和英語外，非洲本土還有閃含語系（包含240語言，2.85億人使用）尼羅—撒哈拉語系（包含100多語言，3000萬人使用，主要分布在乍得、埃塞俄比亞、肯尼亞、蘇丹、烏干達、坦桑尼亞北部等地區(qū)），尼日爾—剛果語系（世界最大的語系之一，包含數(shù)百種語種，分布在撒哈拉以南非洲地區(qū)，包括班圖諸語言），科依桑語系（包含50語言，12萬人使用，集中在非洲南部）。班圖語系中使用人數(shù)較多和通行范圍較廣的語言有斯瓦西里語和祖魯語。斯瓦西里語原是東北非地區(qū)的一種商業(yè)交際語，現(xiàn)在已經(jīng)成為坦桑尼亞、烏干達和肯尼亞的官方語言。有關專家正在呼吁把它作為非洲統(tǒng)一組織的工作之一。這一語言還在索馬里、盧旺達、布隆迪、剛果東部、莫桑鼻給和東部沿海一帶被廣泛使用。祖魯語通行于南非共和國和中非等地。但直到現(xiàn)在為止還沒有一個國家宣布豪薩語為官方語言。豪薩語是撒哈拉以南西蘇丹的重要語言。通行于從乍得湖沿岸到塞拉里昂之間西蘇丹廣闊的地帶，被視為繼阿拉伯語和斯瓦西里語之后的非洲第三大語言。通行這種語言人口最多的國家是尼日利亞。尼日利亞北方的豪薩人、富拉尼人和其他各部族都講這種語言。豪薩語也是一種西非地區(qū)的商業(yè)用語。這種語言的使用比例最高的國家是尼日爾。全國70%的人口都使用這種語言。歐洲的語言在非洲的城市和工礦區(qū)都被廣泛使用。不少國家至今仍把他們作為官方語言。目前在非洲50多個獨立國家中，有20個國家把英語作為官方語言或通用語言。19個國家以法語作為官方語言，以葡萄牙語為官方語言的國家有3個。還有一些國家正在考慮把民族語言作為國語。

目前，我國僅僅掌握兩門非洲的語言：斯瓦西里語、豪薩語，阿姆哈拉語和祖魯語至今沒有開設。非洲最古老的語言文字是撒哈拉大沙漠中的蒂菲納文字。這種文字是圖阿雷格人說的塔馬謝克語的文字。據(jù)說，這種文字有2000年左右的歷史。令人驚奇的是這種文字不僅歷史悠久，而且書寫方式奇怪，不論橫豎都可以書寫。這種古文字的存在有力的證明，撒哈拉大沙漠在古代確實是非洲文明比較發(fā)達的地區(qū)之一?，F(xiàn)在，被世界各國語言學界和傳播媒介比較重視的非洲語言依次是：阿拉伯語、斯瓦西里語、豪薩語、祖魯語、阿姆哈拉語、富拉尼語、曼丁哥語等。

第二，目前我國在外語研究的能力上與大國地位不相稱。

國家的外語能力不僅表現(xiàn)在為國家經(jīng)濟利益擴展的服務上，也表現(xiàn)為國家文化發(fā)展的服務上。中國作為一個世界大國其標志不僅僅表現(xiàn)在我們對世界經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，對世界新的政治秩序形成的貢獻，也表現(xiàn)在我們對人類多樣文明研究的貢獻上。中華文明作為人類四大文明的發(fā)源地，我們在對自身文明的研究上有著重要的貢獻，但在對世界其他古代文明的研究上仍處于遠遠落后于西方發(fā)達國家的地步。例如，印歐語系比較語言學源自18世紀英國對印度的殖民統(tǒng)治。以英國人威廉.瓊斯為代表的一批學者發(fā)現(xiàn)英語與印度人使用的官方語言波斯語，以及多數(shù)印度人使用的宗教語言梵語擁有共同的祖先。通過梳理、追蹤、解讀、比較世界各地區(qū)、國家、民族所使用的印歐語言，印歐語系比較語言學研究推動了學界對于移民問題、語系學問題的研究，對于民族間文化交流和遷移的研究都有重要的作用。又如，在古埃及文字的研究，對兩河文明文字的研究，這些成果也主要屬于西方學術界。關于西域絲綢之路的古代語言是研究中外關系史的重要語言，例如龜茲文，吐火羅文、盧文、粟特語、突厥語、于闐語、波斯語、敘利亞語、古普魯士語、峨特語、高盧語、奧斯干語、溫布利安語、涅希特語、巴比倫語、古迦南語、腓尼基語、古希伯來語、古埃及語、科普特語等，這些語言前輩學者尚還能掌握部分，例如季羨林先生，但目前在中國能掌握這些語言的人寥寥無幾。作為一個文明大國，應該開始培養(yǎng)掌握這類語言的人才，為今后中國的歷史研究和西域研究打下語言的基礎和人才的基礎。

中國作為一個世界性大國，它的學術視野和文化情懷不能僅僅限于對自身文化和語言的研究，一個國家的外語能力在學術上的重要標志就是對人類文明史產(chǎn)生過重要影響的語言有發(fā)言權，對全球多樣文明的研究有所貢獻，顯然，在這方面我們還亟待努力。

一個簡單例子，北京外國語大學作為全國外語最多的外語院校至今沒有拉丁語，沒有古希臘語。這在語言學上和文化史研究上都是不應該的；北外的南亞和東南亞研究以及教學中也沒有梵語和巴利文教學，顯然這是明顯的不足。這些說明，如果從學術角度來衡量我們所擁有的外語語種，從研究的角度看我們的國家外語能力，它是和一個一流大國的地位不相稱的。

長期以來我們在外語教學與研究，外語人才的培養(yǎng)上沒有戰(zhàn)略性的規(guī)劃，如胡文仲先生所說：“外語教育整體規(guī)劃的缺失?！覈恢睕]有相關的部門制定外語教育政策和長期的規(guī)劃?！眹畯姶螅庹Z能力才強大。但今天我們國家已經(jīng)開始成為強國，但外語能力并未強大，因此，從國家的戰(zhàn)略利益出發(fā)，從國家的文化地位出發(fā)，加大對非通用語的研究已經(jīng)成為提高國家外語能力的一個重要的方面。這已經(jīng)成為一個刻不容緩的重大問題。