本刊記者 王 軍 彭玲玲
把戰(zhàn)場(chǎng)“搬進(jìn)”實(shí)驗(yàn)室
——記中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院教授游雄
本刊記者 王 軍 彭玲玲
《孫子兵法》有言:夫地形者,兵之助也;知天知地,勝乃可全。從古至今,熟知地理地形、掌握戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,是排兵布陣、克敵制勝的基礎(chǔ)。現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)中,信息化成為高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本形態(tài),而軍事測(cè)繪則是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的“眼睛”,作戰(zhàn)環(huán)境工程是軍事測(cè)繪的一個(gè)重要領(lǐng)域。中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系主任游雄,從事軍事測(cè)繪教育和研究工作28年,無(wú)論是學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng),還是團(tuán)隊(duì)管理、學(xué)科建設(shè),他都是作戰(zhàn)環(huán)境工程領(lǐng)域名冠全國(guó)的領(lǐng)軍人,是什么動(dòng)力讓他對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境工程情有獨(dú)鐘呢?近日,筆者帶著疑惑和欽佩之情專訪了游雄。
2011年在俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學(xué)院
地形作為戰(zhàn)爭(zhēng)三要素之一,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)有著決定性的作用。在大多數(shù)人眼中,地圖只是標(biāo)著密密麻麻線條和符號(hào)的一張圖紙。而中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)教授游雄對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境工程技術(shù)的發(fā)展,使地圖搭上“信息化快車”,以全新而立體的姿態(tài)服務(wù)于現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)。游雄正是這場(chǎng)“紙上談兵”的幕后英雄,他和他的團(tuán)隊(duì)在作戰(zhàn)環(huán)境工程領(lǐng)域所取得的成就,為我軍軍事指揮訓(xùn)練向信息化轉(zhuǎn)變做出了極大的貢獻(xiàn)。
1983年,游雄以優(yōu)異成績(jī)從中國(guó)人民解放軍測(cè)繪學(xué)院畢業(yè)。他的刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和名列前茅的成績(jī)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師高?。ㄖ袊?guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院教授、中國(guó)科學(xué)院院士)的欣賞,畢業(yè)后被安排留校任教,這對(duì)于本科畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說非常難能可貴。游雄回憶初任教員時(shí)的情景說:“學(xué)院對(duì)教員的要求很高,老師上講臺(tái)之前必須經(jīng)過兩年助教工作的磨練才能正式走上講臺(tái)?!敝坦ぷ髌陂g,游雄從布置作業(yè)開始學(xué)起。畢業(yè)兩年后,游雄第一次走上講臺(tái),從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻虇T。三尺講臺(tái)成了他施展才華、放飛夢(mèng)想的地方。任教之初,他思考最多的就是如何提升自己的授課質(zhì)量,他對(duì)自己的授課要求近乎苛刻。上過他課的學(xué)生都知道游教員有一個(gè)“怪癖”——自己不滿意絕不上講臺(tái),而學(xué)生卻被游雄的這一教學(xué)“怪癖”深深吸引,這也是他的課程大受學(xué)生歡迎的原因。
游雄剛剛擔(dān)任教員的時(shí)候,還沒有投影設(shè)備,上課全部要求板書。上課前,游雄總是在草稿紙上一遍遍設(shè)計(jì)自己的板書內(nèi)容,每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。后來(lái),投影儀和幻燈片走近課堂,游雄是學(xué)院最早使用投影輔助授課的教員。但當(dāng)時(shí)教學(xué)用的幻燈片數(shù)量少、內(nèi)容單一,他為了豐富授課內(nèi)容,親手精心設(shè)計(jì)制作大量?jī)?yōu)質(zhì)幻燈片,每次上課幻燈片都有“新面孔”,贏得了學(xué)生的一致好評(píng),由他教授的課程也成了學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課程。
游雄剛?cè)谓痰哪嵌稳兆臃浅FD苦,白天需要上課,晚上還要加班備課,但他從沒有任何抱怨,講臺(tái)上的神采飛揚(yáng)和一絲不茍是他留給學(xué)生最深刻的印象。至今從教已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)28年的他仍然奮斗在教學(xué)的一線,盡管已經(jīng)桃李滿園,但他始終牢記教書育人的使命,一如既往地注重人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。他先后主講《地圖學(xué)》、《地圖設(shè)計(jì)》、《戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真》、《空間數(shù)據(jù)可視化》等專業(yè)主干課程,授課對(duì)象涵蓋博士、碩士、本科和各類短訓(xùn)等各個(gè)層次學(xué)員約5000余人。
向江主席等軍委總部首長(zhǎng)匯報(bào)科研成果(1996年)
同時(shí),他還非常關(guān)心年輕教員的發(fā)展,總是想辦法給他們提供廣闊的發(fā)展空間。多年來(lái),“游教員”培養(yǎng)的無(wú)數(shù)本科和研究生學(xué)員已經(jīng)在多個(gè)領(lǐng)域任職,或嶄露頭角或成為技術(shù)尖兵?,F(xiàn)在作為研究生導(dǎo)師的他,先后培養(yǎng)博士后1名,博士研究生24名,碩士研究生45名。作為學(xué)科帶頭人,他非常注重對(duì)青年教員的傳幫帶,在他直接幫帶的13名青年教員中,榮立三等功的20多人次,還有的被評(píng)為“總參學(xué)習(xí)成才標(biāo)兵”“抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人”,入選軍隊(duì)高層次科技創(chuàng)新人才工程拔尖人才培養(yǎng)對(duì)象等等。在他身上真正印證了“名師出高徒”這句話。
隨著現(xiàn)代軍事技術(shù)在發(fā)展,游雄認(rèn)識(shí)到只有不斷提升自己的能力和水平才能跟上科技發(fā)展的步伐。盡管已經(jīng)參加工作六年,但游雄為了進(jìn)一步拓展自己的能力,決心讀研深造。1989年,他順利考取地圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)碩士研究生,師從我國(guó)著名的地圖學(xué)家高俊教授,兩年后,因其學(xué)習(xí)成績(jī)突出和具備的研究潛力,在導(dǎo)師的推薦下,學(xué)院學(xué)位委員會(huì)同意其提前攻讀博士學(xué)位,游雄成為學(xué)院第一個(gè)提前攻博的研究生。他的博士論文《地圖顏色設(shè)計(jì)彩色管理系統(tǒng)——理論與實(shí)用研究》作為國(guó)內(nèi)第一篇從地圖學(xué)角度來(lái)探討彩色管理的論文,引起了同行們的密切關(guān)注,由國(guó)內(nèi)地圖學(xué)和顏色光學(xué)領(lǐng)域權(quán)威專家組成的論文答辯組對(duì)論文的評(píng)審意見是:“該研究成果居國(guó)內(nèi)外同類研究工作的前列”,并給出了94分的論文答辯成績(jī),這是學(xué)院當(dāng)時(shí)博士畢業(yè)論文最高分。盡管在地圖學(xué)方面嶄露頭角,但現(xiàn)代軍事技術(shù)的發(fā)展卻為游雄的未來(lái)鋪就了另一張更精彩的“地圖”。
1996年,和課題組成員趴在地圖上研究方案
上世紀(jì)90年代初,隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)和新軍事革命的飛速發(fā)展,“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”已滲入到作戰(zhàn)指揮、推演、訓(xùn)練等戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域的各個(gè)方面,運(yùn)用該技術(shù)所構(gòu)建的虛擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,在提高指揮員戰(zhàn)場(chǎng)認(rèn)知能力方面顯示出了巨大的潛力。運(yùn)用“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”可以設(shè)置仿真的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,使人仿佛闖入了真正的戰(zhàn)場(chǎng),既可以看到山巒溝壑,也可以感受到戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫。在這樣的環(huán)境中,指揮員可以獲得充足的戰(zhàn)場(chǎng)信息,擁有決策優(yōu)勢(shì),貫徹各種戰(zhàn)術(shù)思想,體會(huì)運(yùn)籌帷幄的驚心動(dòng)魄;士兵可以熟悉戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)氛圍,訓(xùn)練戰(zhàn)斗技能和堅(jiān)韌的意志?!疤摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)”在國(guó)外的快速興起引起了高俊院士的極大關(guān)注,并萌生了發(fā)展國(guó)內(nèi)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的想法。
而在“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”方面萌生了想法的高俊院士,看中了游雄的才干。在游雄通過論文答辯的第二天,高俊院士找到他并跟他描述了“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的美好藍(lán)圖,希望他能夠從事這一全新領(lǐng)域的研究。這使得剛剛博士畢業(yè)的游雄面臨著他事業(yè)上的一次艱難抉擇。站在選擇的十字路口,游雄的內(nèi)心無(wú)法平靜。一邊是十余年來(lái)的專業(yè)方向,況且在“地圖的顏色設(shè)計(jì)與彩色管理”方向花費(fèi)了大量心血,已初顯成果;另一邊是“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”的廣闊發(fā)展之路,但也意味著要重新學(xué)習(xí),向一個(gè)陌生高地發(fā)起沖擊,前途未知,成敗未卜。
經(jīng)過再三思考,游雄最終忍痛割愛,決定向全新的高地進(jìn)攻,下定決心之后,他隨即協(xié)助高院士組建了課題組,開始了他在“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真”新領(lǐng)域的攻關(guān)之路。當(dāng)年艱難的“轉(zhuǎn)型”,成就了如今“作戰(zhàn)環(huán)境工程”的一位學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人。
“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真”這條全新的道路充滿坎坷,在游雄抉擇之后,困難接踵而至。場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)的短缺是當(dāng)時(shí)最大的困難,學(xué)院借給課題組一間70多平米的庫(kù)房和3萬(wàn)元的啟動(dòng)資金,但這對(duì)一個(gè)全新的研究方向來(lái)說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而他們所面臨的問題遠(yuǎn)不止這些,即便如此,一股巨大的信念讓這個(gè)由教員和研究生組成的7人課題組開始了艱苦的攻關(guān)之路。
課題組接手的第一個(gè)項(xiàng)目,是某軍區(qū)戰(zhàn)役要點(diǎn)虛擬環(huán)境的構(gòu)建。那時(shí)候,課題組剛成立不久,實(shí)驗(yàn)室條件極其簡(jiǎn)陋。由于拼接的地圖太大,而且沒有桌子,他們只好把戰(zhàn)區(qū)地圖鋪展在地板上,幾個(gè)人趴在地上研究方案,一干就是好幾個(gè)小時(shí);沒有數(shù)據(jù),他們根據(jù)紙質(zhì)地圖一個(gè)點(diǎn)、一條線、一層要素地采集地圖數(shù)據(jù),當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不發(fā)達(dá),他們就一遍遍坐車跑到原北京圖書館(現(xiàn)為國(guó)家圖書館)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等獲取相關(guān)信息。雖然很辛苦,但游雄的工作熱情點(diǎn)燃了大家拼搏的激情,那段日子里,辦公室的燈光經(jīng)常徹夜通明,有時(shí)一連很多天持續(xù)加班加點(diǎn),然而卻沒有一個(gè)人抱怨。他們就是這樣邊干、邊學(xué)、邊摸索,從近乎白手起家到后來(lái)的軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),把圖紙變成了屏幕上的動(dòng)畫。游雄回憶說:“那段日子是很有意思的,戰(zhàn)友們都很懷念那段創(chuàng)業(yè)時(shí)光?!笨嘈娜颂觳回?fù),經(jīng)過三個(gè)月不分晝夜的拼搏,“作戰(zhàn)模擬地形環(huán)境仿真系統(tǒng)”順利攻關(guān)。這是課題組第一個(gè)、也是全軍第一個(gè)虛擬戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境應(yīng)用系統(tǒng)。任務(wù)完成的那一天,有人歡呼著,有人相互擁抱,有人激動(dòng)的哭了,成功的喜悅和淚水充滿實(shí)驗(yàn)室。
2005年和高院士及青年骨干討論問題
游雄課題組設(shè)計(jì)完成的“作戰(zhàn)模擬地形環(huán)境仿真系統(tǒng)”第一次改變過去二維的靜態(tài)畫面,實(shí)現(xiàn)了可進(jìn)入、可交互的三維戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境,可以真實(shí)再現(xiàn)作戰(zhàn)訓(xùn)練所需的全方位、多角度、跨時(shí)空的地形環(huán)境,搭建了網(wǎng)上演兵、網(wǎng)上對(duì)抗的指揮控制新平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)的出爐引起了很多人的關(guān)注,總部首長(zhǎng)多次到實(shí)驗(yàn)室視察。一位軍委首長(zhǎng)在視察后給予高度評(píng)價(jià),稱贊他們是“小空間、大作為”。
這次成功為游雄團(tuán)隊(duì)日后的“大作為”奠定了基礎(chǔ),也讓游雄看到了這條新路的光明前景。他們沒有停留在成功的喜悅中,而是繼續(xù)前行、乘勝追擊,由他們參與建設(shè)的軍事訓(xùn)練信息系統(tǒng)等成果相繼走進(jìn)演兵場(chǎng)。其中,具有沉浸感的可實(shí)時(shí)交互的地形環(huán)境仿真系統(tǒng),入選全軍重大科研成果展,游雄親赴北京向軍委首長(zhǎng)演示匯報(bào)。
課題組在游雄的帶領(lǐng)下迅速成長(zhǎng),測(cè)繪學(xué)院給予了他們更大的支持。1996年,學(xué)院投入50萬(wàn)元組建了“作戰(zhàn)地形環(huán)境仿真實(shí)驗(yàn)室”;2001年,實(shí)驗(yàn)室被納入了軍隊(duì)院校“2110工程”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,場(chǎng)地使用面積擴(kuò)展到了675平米,實(shí)驗(yàn)條件得到較大改善,承擔(dān)任務(wù)的能力明顯加強(qiáng),服務(wù)范圍由面向本專業(yè)教學(xué)、科研擴(kuò)展到面向全軍提供技術(shù)支持、數(shù)據(jù)保障和人員培訓(xùn);2006年,校內(nèi)場(chǎng)地使用面積擴(kuò)大到了1350平米,形成了五個(gè)研究方向:“空間認(rèn)知與功效評(píng)估”、“作戰(zhàn)環(huán)境分析與態(tài)勢(shì)表達(dá)”、“作戰(zhàn)環(huán)境建模與仿真”、“作戰(zhàn)環(huán)境數(shù)據(jù)工程”和“無(wú)人飛行器戰(zhàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)”,實(shí)驗(yàn)室更名為“作戰(zhàn)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室”。2010年,實(shí)驗(yàn)室通過了總部組織的評(píng)估確認(rèn),正式成為軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,游雄被任命為第一任主任。
在經(jīng)濟(jì)和科技快速發(fā)展的今天,無(wú)論是科技還是軍事的較量,其決定因素最終都是人才。游雄對(duì)這一點(diǎn)的感觸頗深,他認(rèn)為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)不僅僅只是裝備和實(shí)力,更重要的還是高素質(zhì)人才的較量。于是“集成幾年來(lái)的研究成果和人才儲(chǔ)備,在現(xiàn)有的學(xué)科體系內(nèi)創(chuàng)建新的專業(yè)方向,培養(yǎng)我軍數(shù)字化戰(zhàn)場(chǎng)建設(shè)技術(shù)保障人才”的大膽想法在游雄心中醞釀。然而,新學(xué)科的建立僅僅有想法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,雖然戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真技術(shù)在近年來(lái)取得了一些喜人的成績(jī),但以此為基礎(chǔ)成立一個(gè)學(xué)科專業(yè),還是困難重重。沒想到,游雄提出這個(gè)想法后,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常認(rèn)可并大力支持。1999年,學(xué)院正式成立“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真工程”教研室,新專業(yè)的籌辦工作正式開始了。
2003年游雄課題組接到了一個(gè)艱巨的任務(wù)——為“神舟”五號(hào)載人飛船設(shè)計(jì)返回艙“主著陸場(chǎng)三維動(dòng)態(tài)顯示系統(tǒng)”。時(shí)間只有五個(gè)月,課題組需要開發(fā)出既能監(jiān)控返回艙回落位置,又能將該系統(tǒng)置入搜救汽車和飛機(jī)內(nèi)的搜救系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)還需要顯示濕度變化、顛簸程度、溫度變化以及具有較好的圖形性能等等。這對(duì)計(jì)算機(jī)的性能要求非常高,于是他們與計(jì)算機(jī)開發(fā)廠家合作來(lái)完成這臺(tái)“特殊”的計(jì)算機(jī)。沒辦法做空中試驗(yàn),他們就采用大量的地面模擬試驗(yàn),以保證萬(wàn)無(wú)一失。
2003年10月16日清晨,在“神舟”五號(hào)主著陸區(qū)搜救指揮車內(nèi),一個(gè)小屏幕上動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)顯示著“神舟”五號(hào)返回艙、搜救直升機(jī)和車輛所處位置及其地形情況,并及時(shí)向指揮員提供搜救隊(duì)員到達(dá)返回艙的最優(yōu)路線和最佳搜救預(yù)案,使指揮員更加有效地調(diào)度和指揮地、空搜救力量,在最短的時(shí)間內(nèi)找到載人返回艙。同時(shí),將返回艙、直升機(jī)和指揮車的坐標(biāo)實(shí)時(shí)傳輸?shù)奖本┲缚刂行?。?shí)現(xiàn)這一同步顯示動(dòng)態(tài)目標(biāo)的地理位置,確保對(duì)載人飛船的成功搜救和信息及時(shí)傳遞的,就是游雄“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真工程”教研室研制的“主著陸場(chǎng)三維動(dòng)態(tài)顯示系統(tǒng)”。游雄帶領(lǐng)課題組圓滿地保障了我國(guó)首次載人航天任務(wù),并為以后的航天任務(wù)繼續(xù)提供高質(zhì)量的服務(wù)保障??梢哉f,“戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真”已經(jīng)成為軍事測(cè)繪的新的主戰(zhàn)場(chǎng)之一,并在逐步發(fā)揮其蘊(yùn)含的潛力。
2010年5月,在新中國(guó)軍事測(cè)繪創(chuàng)建60周年之際,總參表彰了60名為新中國(guó)軍事測(cè)繪事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人,游雄位列其中。
為了滿足全軍一體化、標(biāo)準(zhǔn)化、基地化訓(xùn)練的總要求,構(gòu)建系列軍事訓(xùn)練信息系統(tǒng),游雄還擔(dān)任了全軍軍事訓(xùn)練信息化建設(shè)某工程總師組總師、作戰(zhàn)環(huán)境技術(shù)組組長(zhǎng),帶領(lǐng)多所院校的專家開展作戰(zhàn)環(huán)境信息系統(tǒng)研制。該項(xiàng)目取得了一系列技術(shù)突破,實(shí)現(xiàn)了地理環(huán)境、氣象環(huán)境、電磁環(huán)境、核化生環(huán)境的一體化建模與表達(dá),形成了一系列技術(shù)和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使我軍軍事訓(xùn)練效能得到大幅提升,軍事訓(xùn)練信息技術(shù)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。在完成上述任務(wù)過程中,游雄帶出了一支特別能攻關(guān)的科研團(tuán)隊(duì),他們活躍在教學(xué)科研一線,活躍在服務(wù)部隊(duì)一線,成為參與新專業(yè)建設(shè)和服務(wù)部隊(duì)信息化建設(shè)的優(yōu)秀骨干。
“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”,虛擬的戰(zhàn)場(chǎng),真實(shí)的場(chǎng)景,游雄在小小的屏幕上,為我國(guó)軍事的現(xiàn)代化描繪著藍(lán)圖。
與青年教員討論問題(2004年)
除了在人才培養(yǎng)上煞費(fèi)苦心,游雄在學(xué)科建設(shè)方面也有獨(dú)特想法和重要建樹。1999年,解放軍信息工程大學(xué)成立,測(cè)繪學(xué)院成為其中的一所內(nèi)設(shè)學(xué)院,學(xué)院積極作為,組建了作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系,在高俊院士的指導(dǎo)下,游雄帶領(lǐng)學(xué)科骨干們開始了對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的探索研究和建設(shè)。經(jīng)過十余年的建設(shè),取得了豐碩的成果。由他主持創(chuàng)建的“作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)”新學(xué)科于2011年被正式列入國(guó)家學(xué)科目錄,成為軍事學(xué)門類軍隊(duì)指揮學(xué)一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。游雄對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的建立非常興奮,他說:“有了作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)這個(gè)學(xué)科平臺(tái),我們就能招收學(xué)生、培養(yǎng)人才、開展研究工作,快速的推動(dòng)我軍在作戰(zhàn)環(huán)境方面的發(fā)展。”
早在上世紀(jì)90年代末,以高俊院士為代表的軍隊(duì)學(xué)者,根據(jù)我軍信息化建設(shè),尤其是聯(lián)合作戰(zhàn)對(duì)作戰(zhàn)環(huán)境的需求,向軍事訓(xùn)練主管部門提出了構(gòu)建作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)的倡議,得到了總部的支持。這是一個(gè)跨越多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的新興學(xué)科。該學(xué)科以地理環(huán)境為基礎(chǔ),探討自然、人文、信息對(duì)軍事決策和行動(dòng)影響,為指揮員“認(rèn)識(shí)戰(zhàn)場(chǎng)、透明戰(zhàn)場(chǎng)”提供科學(xué)手段,也為下一代智能武器的研制和運(yùn)用提供戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境自動(dòng)識(shí)別理論與方法的準(zhǔn)備。在軍隊(duì)信息化建設(shè)快速發(fā)展的今天,作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)顯現(xiàn)出了鮮明的時(shí)代特征和廣闊的發(fā)展前景。
讀書時(shí)與軍隊(duì)院校的偶然結(jié)緣卻成了游雄為之奮斗終生的事業(yè),正如他說的:“我很慶幸高考志愿的那個(gè)‘意外’?!蓖怀龅墓ぷ鞒煽?jī),也讓游雄獲得了多方的榮譽(yù),他先后被評(píng)為全國(guó)高校優(yōu)秀青年教師、全軍優(yōu)秀教員、全軍院校教書育人優(yōu)秀教員,入選首批“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選和全軍首批高層次科技創(chuàng)新人才工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象。2005年,游雄作為主要完成人的一項(xiàng)教學(xué)成果,獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
進(jìn)入21世紀(jì),信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的迅速普及,經(jīng)過數(shù)次高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)戰(zhàn)洗禮,使傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)、作戰(zhàn)樣式發(fā)生著深刻轉(zhuǎn)變,一體化聯(lián)合作戰(zhàn)成為未來(lái)主要作戰(zhàn)形式。新一輪的軍事變革中,軍事測(cè)繪不僅直接為作戰(zhàn)指揮提供決策信息源,而且已經(jīng)作為“支撐平臺(tái)”進(jìn)入指揮中樞,成為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的重要組成部分。
面對(duì)信息化變革帶來(lái)的挑戰(zhàn),游雄主動(dòng)出擊,改變先前軍事測(cè)繪被動(dòng)服務(wù)的局面,以高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要為牽引,主動(dòng)服務(wù)打贏需求,積極搶占世界軍事測(cè)繪科技制高點(diǎn)。近年來(lái),游雄和課題組的足跡遍布全軍部隊(duì),為許多訓(xùn)練基地建立了作戰(zhàn)環(huán)境信息系統(tǒng),積極推動(dòng)先進(jìn)科研成果進(jìn)入演練場(chǎng),為促進(jìn)部隊(duì)訓(xùn)練由傳統(tǒng)的沙盤推演和實(shí)兵演練為主向模擬化、基地化方向的重大轉(zhuǎn)變作出了貢獻(xiàn)。2011年4月至7月,游雄被派往俄羅斯聯(lián)邦武裝力量諸兵種合成學(xué)院進(jìn)修,在這所世界著名的軍事院校學(xué)習(xí)俄軍作戰(zhàn)測(cè)繪保障理論、方法與組織指揮。在俄期間,游雄刻苦學(xué)習(xí),取得了6門課程全優(yōu)的成績(jī)。這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,使游雄開拓了視野,進(jìn)一步明確了趕超軍事強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)和方向。
談到未來(lái)的計(jì)劃,游雄說:“十二五期間,我將和我的團(tuán)隊(duì)一起繼續(xù)圍繞戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真關(guān)鍵技術(shù)和核心理論開展研究工作,促進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境仿真體系的建設(shè);進(jìn)一步深化技術(shù)成果的應(yīng)用,使之在作戰(zhàn)指揮、訓(xùn)練模擬、武器研制、測(cè)繪保障等領(lǐng)域發(fā)揮更大作用,推動(dòng)戰(zhàn)斗力的形成;通過技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)踐,充實(shí)與完善作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和作戰(zhàn)環(huán)境工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè),為培養(yǎng)拔尖人才創(chuàng)造條件?!毙碌墓ぷ饔?jì)劃里,游雄向更高的陣地發(fā)起進(jìn)攻。
游雄告訴筆者:“如果將兩軍作戰(zhàn)比作下棋,我們的工作就是制作信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的‘棋盤’,而現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境遠(yuǎn)比棋盤復(fù)雜,我們要做的就是將棋盤最大程度的精確化和真實(shí)化。”28年過去了,游雄制作的“棋盤”將復(fù)雜多樣的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室,而他卻多次辭去出國(guó)深造的機(jī)會(huì),多次因過度勞累而病倒,但在未來(lái)的計(jì)劃中,我們已經(jīng)能看到他忙碌的身影……
2011年在“神舟八號(hào)”返回艙著陸現(xiàn)場(chǎng)
專家簡(jiǎn)介:
游雄,1962年出生,現(xiàn)為中國(guó)人民解放軍信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院作戰(zhàn)環(huán)境與仿真工程系主任,作戰(zhàn)環(huán)境工程軍隊(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,全軍軍事訓(xùn)練數(shù)據(jù)服務(wù)中心(戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境)主任,教授、工學(xué)博士、博士生導(dǎo)師。中國(guó)測(cè)繪學(xué)會(huì)地圖制圖學(xué)與GIS專業(yè)委員會(huì)委員,中國(guó)系統(tǒng)仿真學(xué)會(huì)理事,中國(guó)繞月探測(cè)工程科學(xué)應(yīng)用專家委員會(huì)委員,中國(guó)人民解放軍軍事地理學(xué)會(huì)常務(wù)理事,“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選,首屆軍隊(duì)高層次科技創(chuàng)新人才工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對(duì)象,全軍優(yōu)秀教師,總參優(yōu)秀中青年專家,總參優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,獲中國(guó)科協(xié)“求是”杰出青年實(shí)用工程獎(jiǎng)、全國(guó)高校青年教師獎(jiǎng)。榮立個(gè)人二等功2次、三等功1次,先后獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、軍隊(duì)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng),享受政府特殊津貼、軍隊(duì)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才一類崗位津貼。
主要從事地圖制圖學(xué)與地理信息工程、作戰(zhàn)環(huán)境學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作,先后承擔(dān)國(guó)家863計(jì)劃項(xiàng)目、載人航天工程項(xiàng)目、軍隊(duì)重大工程項(xiàng)目和軍隊(duì)重點(diǎn)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)。出版譯著3部,主編教材2部,合作出版專著3部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。