普通高校街舞教學(xué)CAI課件的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究

姚 湘

(安徽工業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 馬鞍山 243000)

普通高校街舞教學(xué)CAI課件的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究

姚 湘

(安徽工業(yè)大學(xué) 體育部，安徽 馬鞍山 243000)

隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，多媒體CAI技術(shù)運(yùn)用已慢慢滲入高校體育各個(gè)科目的教學(xué)實(shí)踐中，但在街舞教學(xué)中的運(yùn)用還沒(méi)有涉及。傳統(tǒng)的街舞教學(xué)方式隨著時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)逐漸被淘汰，街舞課教師受到很多方面因素的限制，教學(xué)時(shí)在做技術(shù)動(dòng)作時(shí)很難做到準(zhǔn)確示范。多媒體CAI系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用正好可以較好地解決這些問(wèn)題。結(jié)合普通高校街舞教學(xué)的實(shí)際，探索CAI課件的制作規(guī)律和方法，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐挖掘出街舞教學(xué)中使用CAI課件的優(yōu)越性，為進(jìn)一步在普通高校街舞教學(xué)中推廣CAI課件進(jìn)行輔助教學(xué)提供依據(jù)。

街舞教學(xué)；CAI課件；設(shè)計(jì)制作；應(yīng)用

1 前言

街舞課是近幾年來(lái)普通高校普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)新型體育課程，由于它的時(shí)尚性、動(dòng)作極具觀賞性受到了大學(xué)生的普遍喜愛(ài)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) (Multi Media Computer Assisted Instruction，簡(jiǎn)稱MMCAI)課件是多媒體技術(shù)與CAI技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物, 它是以計(jì)算機(jī)為主要媒體進(jìn)行教學(xué)的軟件。利用多媒體CAI技術(shù)輔助高校體育課教學(xué)占居越來(lái)越重要的位置，但在街舞課教學(xué)中的運(yùn)用卻沒(méi)有涉及。為了盡快改變目前街舞傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，進(jìn)行多媒體技術(shù)引入，為學(xué)生提供更直觀、更形象的教學(xué)方式，不但能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且可以使學(xué)生練習(xí)的積極性和主動(dòng)性有很大提高。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于街舞教學(xué)中，通過(guò)畫(huà)面的生動(dòng)性、圖像的直觀性、音樂(lè)與語(yǔ)言的提示可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用，提升教學(xué)效果。

2 研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

安徽工業(yè)大學(xué)公共體育課街舞選項(xiàng)課學(xué)生,研究對(duì)象均為身體健康的本科學(xué)生。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

在本文的整個(gè)研究過(guò)程中，利用安徽工業(yè)大學(xué)館藏資料有目的地查閱了2000-2008年全國(guó)體育期刊，了解各普通高校在街舞教學(xué)實(shí)際開(kāi)展中的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題；網(wǎng)上檢索了《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)》、《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位全文數(shù)據(jù)庫(kù)》2000-2008年有關(guān)CAI課件方面文獻(xiàn)28篇，認(rèn)真研讀，借鑒了相關(guān)研究成果以保證課件更具有先進(jìn)性。

2.2.2軟件編制法

收集各種街舞技術(shù)教學(xué)的錄像帶、圖片資料等，然后對(duì)他們進(jìn)行編輯整理，并對(duì)街舞教師教學(xué)內(nèi)容攝像并刻錄成光盤(pán)，再運(yùn)用Authorware6.0、Photoshop、Flash等軟件進(jìn)行了多媒體CAI課件的制作。

2.2.3專家鑒定法

邀請(qǐng)南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院長(zhǎng)期從事街舞教學(xué)的老師和安徽工業(yè)大學(xué)電教中心從事CAI課件制作方面的專家對(duì)課件進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒定。

2.2.4對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

利用開(kāi)發(fā)研制的街舞CAI課件,從安徽工業(yè)大學(xué)2008級(jí)的街舞選項(xiàng)班中隨機(jī)抽取四個(gè)自然班(每班30人),隨機(jī)確定兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組,另兩個(gè)班為對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組以CAI課件進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。

3 街舞教學(xué)多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)

3.1課件的教學(xué)目標(biāo)

體育教學(xué)是師生間有目的的進(jìn)行交流和互動(dòng)的過(guò)程。利用多媒體CAI課件在教學(xué)中的運(yùn)用,使教師所教的技術(shù)動(dòng)作更直觀更形象，學(xué)生簡(jiǎn)單練習(xí)便可接受，同時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心的投入到技術(shù)動(dòng)作練習(xí)當(dāng)中，這樣不但能讓學(xué)生更快的掌握所要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，而且能讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，真正達(dá)到鍛煉身體的效果并培養(yǎng)其終身體育習(xí)慣與意識(shí)。

3.2課件的教學(xué)內(nèi)容

本課件以普通高校體育課街舞教學(xué)大綱為依據(jù),以廣東體育大學(xué)街舞系列操為參考。其具體內(nèi)容包括街舞簡(jiǎn)介，街舞表演操演示, Hip-Hop，Breaking，Popping動(dòng)作的分解講解、完整示范,常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作及糾正方法演示，段落教學(xué)示范,整體表演等。

3.3課件的開(kāi)發(fā)方法與原則

整個(gè)系統(tǒng)包括從分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)行一直到維護(hù)的全過(guò)程。對(duì)于過(guò)程的每一個(gè)步驟都有明確的任務(wù)要求，采取自上向下的策略。從整體任務(wù)的邏輯開(kāi)始,按一定的順序和步驟細(xì)化，后物理實(shí)現(xiàn)。在開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)原則上始終圍繞“以人為本、健康第一”的思想，以學(xué)生為中心、并做到因材施教，充分調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性。.

4 街舞教學(xué)多媒體CAI課件的設(shè)計(jì)與制作

CAI教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與制作是多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。包括:文本、圖像、音頻和視頻、整體合成等多媒體數(shù)據(jù)。

4.1課件的框架結(jié)構(gòu)

本課件結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，操作簡(jiǎn)單，總分為“系統(tǒng)說(shuō)明”、“課程學(xué)習(xí)”、和“退出系統(tǒng)”三大塊。“課程學(xué)習(xí)”包括教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)展示、考試內(nèi)容方法和考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)內(nèi)容里從套路整體展示到分解教學(xué)，并可在兩者之間點(diǎn)擊自由跳轉(zhuǎn)。

4.2課程內(nèi)容編制

以韓國(guó)街舞和歐美街舞為主要來(lái)源，結(jié)合中國(guó)街舞特點(diǎn)，并參考本校街舞課教師的建議，綜合當(dāng)代大學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，確定了本教學(xué)課件的課程內(nèi)容,總共包含以下部分:現(xiàn)代街舞發(fā)展概況、大學(xué)生街舞選項(xiàng)課的基本內(nèi)容與要求、身體素質(zhì)訓(xùn)練與方法、街舞比賽和表演。

4.3圖像的制作

用數(shù)碼相機(jī)拍攝教師教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作圖像和從錄像和光盤(pán)中轉(zhuǎn)化的圖像，主要采用Photoshop進(jìn)行處理。利用Print Screen功能從省市級(jí)表演錄像或從網(wǎng)絡(luò)上下載的比賽表演錄像進(jìn)行抓屏。

4.4音頻與視頻的制作

本課件中的音頻、視頻素材極大的增強(qiáng)了課件的表現(xiàn)力，有利于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地理解和掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。課件中常用的聲音有兩種:一是教學(xué)講解錄制的語(yǔ)言提示，二是背景音樂(lè)。講解要求準(zhǔn)確、清晰、易理解。音樂(lè)要求節(jié)奏明確、動(dòng)感、具有時(shí)代感。課件的視頻在制作中收集了大量廣東大學(xué)錄像、教學(xué)片光盤(pán)，利用攝像機(jī)拍攝教師上課內(nèi)容所需要的正確動(dòng)作示范、易犯錯(cuò)誤和糾正方法以及常用的練習(xí)方法等。最后利用豪杰超級(jí)解霸V8等視頻編輯軟件進(jìn)行加工處理，再根據(jù)不同需要分別采集成有音、無(wú)音、慢動(dòng)作和常速動(dòng)作等。

4.5課件的整體合成

在把以上各個(gè)素材都準(zhǔn)備完成后主要通過(guò)Author Ware進(jìn)行整合，課件放入校園局域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),同時(shí)刻錄成光盤(pán)進(jìn)行多媒體課堂學(xué)習(xí)。

5 街舞教學(xué)多媒體CAI課件的應(yīng)用

5.1課件的應(yīng)用方法

在街舞選項(xiàng)課教學(xué)過(guò)程中,要求實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的授課過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容完全一致。實(shí)驗(yàn)組在進(jìn)行教學(xué)之前,讓學(xué)生先參考CAI課件進(jìn)行預(yù)習(xí)，首先先建立起對(duì)所學(xué)街舞技術(shù)動(dòng)作的初步認(rèn)識(shí)，從而有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)。在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中教師講解示范動(dòng)作與播放CAI課件相結(jié)合方式，讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)動(dòng)作參考CAI課件區(qū)分正確動(dòng)作與錯(cuò)誤動(dòng)作之間的差別，發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作掌握中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決，這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。教師要求學(xué)生課后利用CAI課件復(fù)習(xí)課堂所學(xué)動(dòng)作，觀看課件中完整動(dòng)作示范和重、難點(diǎn)展示，加深學(xué)生對(duì)街舞技術(shù)動(dòng)作的理解和掌握。同時(shí)CAI課件中比賽表演部分的展示可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣和積極性，讓其被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)照組還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法由授課教師進(jìn)行教學(xué)。

5.2課件的使用效果

在對(duì)兩組學(xué)生實(shí)驗(yàn)后的街舞技能及成績(jī)進(jìn)行比較分析(見(jiàn)表1),結(jié)果表明,兩組學(xué)生成績(jī)顯著性差異, 因此可以認(rèn)為街舞多媒體CAI課件的研究和應(yīng)用,為街舞教學(xué)提供了先進(jìn)直觀的教學(xué)手段,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,加深了學(xué)生對(duì)街舞技術(shù)動(dòng)作的理解與掌握，同時(shí)也說(shuō)明該CAI課件可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，進(jìn)而達(dá)到掌握與強(qiáng)化知識(shí)，提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的。

表1 實(shí)驗(yàn)后兩組學(xué)生街舞技能完成情況對(duì)照表

6 結(jié)論與建議

6.1結(jié)論

在普通高校街舞教學(xué)中運(yùn)用多媒體CAI課件進(jìn)行教學(xué)具有可行性，它能更生動(dòng)、形象、直觀的展現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作的全過(guò)程，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)更好的掌握教師所教的內(nèi)容，既能更快的完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能提高學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好的掌握技術(shù)動(dòng)作并提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

6.2建議

在普通高校的街舞選項(xiàng)課教學(xué)中，盡快多利用CAI課件進(jìn)行技術(shù)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段。有關(guān)高校教學(xué)部門(mén)加大對(duì)此教學(xué)的投入，加強(qiáng)對(duì)CAI課件技術(shù)的研制，加快其在普通高校體育各課程教學(xué)中的普及與提高。

[1]王保平,歐雄峰.體操課教學(xué)多媒體CAI課件的研制與應(yīng)用[J]. 考試周刊,2007(15).

[2]張學(xué)忱,陳家鳴.體育CAI課件的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)[J].中國(guó)體育科技,2002,38(6).

[3]于軍,劉運(yùn)祥.跨欄跑項(xiàng)目多媒體CAI課件研制與實(shí)驗(yàn)結(jié)果研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,25(8):72-74.

[4]曾廣新.體育專項(xiàng)課多媒體 CAI系統(tǒng)的研制與應(yīng)用研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,21(4):46-47.

TheResearchofDesignandApplicationofCAICoursewareinUniversityStreeDanceTeaching

Yao Xiang

(P.E. Department,Anhui Industry University,Maanshan,243000,Anhui,China)

With the progress of science and technology, the development of the times, multimedia CAI technology has been slowly infiltrated into P.E. teaching practice in all the subjects, but applied to street dance teaching was nearly empty. Traditional street dance teaching methods as time advances have gradually been eliminated, street dance teachers tend to be a number of factors limited, teaching techniques or professional action is very difficult to achieve accurate model. Development and application of multimedia CAI system can better address these issues. And multimedia CAI system can better address these issues. Article combined with the actual Street Dance teaching, exploring college street dance of CAI courseware and method, through the practice of excavated street dance teaching using CAI superiority of teaching, in order to further the university’s stree dance education CAI.

stree dance teaching;CAI courseware;design and application;application

G807.4

A

1672-1365(2012)01-0113-02

2011-07-21；

2011-09-11

安徽工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀青年人才基金項(xiàng)目(2008年)。

姚湘(1977-),女,講師，研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。