程序化參賽在體育術(shù)科考試中的應(yīng)用研究①

趙新濤 董小儒

（任丘市華北油田第二中學(xué) 河北滄州 062552）

程序化參賽在體育術(shù)科考試中的應(yīng)用研究①

趙新濤 董小儒

（任丘市華北油田第二中學(xué) 河北滄州 062552）

從20世紀(jì)80年代末至20世紀(jì)90年代初,中國(guó)射擊隊(duì)在比賽前總是要按照要求制定詳盡的運(yùn)動(dòng)員個(gè)性化參賽方案,并在比賽過(guò)程中貫徹執(zhí)行,在各類世界大賽中取得了輝煌戰(zhàn)績(jī)，其是研究程序化參賽理論最詳實(shí)的案例。當(dāng)前，對(duì)于程序化參賽的理論研究還處于起步階段，從理論層面上對(duì)程序化參賽基本內(nèi)容、流程設(shè)計(jì)和過(guò)程控制進(jìn)行的研究幾乎為空白。將程序化參賽理論應(yīng)用到體育術(shù)科考試中去，使教師和考生在考試過(guò)程中對(duì)各環(huán)節(jié)有進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，從而重視考試中的各個(gè)細(xì)節(jié)，整個(gè)過(guò)程達(dá)到程序化，最終達(dá)到提高成績(jī)的目的，同時(shí)也是一次對(duì)程序化參賽理論的實(shí)踐和探析。

程序化參賽 體育考試 應(yīng)用研究

體育術(shù)科考試是國(guó)家選拔體育人才，考生升學(xué)深造的主要途徑和手段，也是我國(guó)高考工作的重要組成部分，是廣大考生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界十分關(guān)注的熱點(diǎn)。面對(duì)相互競(jìng)爭(zhēng)激烈的潛在對(duì)手,考生如何能在緊張的測(cè)試中最大限度地發(fā)揮自身潛力,使各項(xiàng)測(cè)試都能發(fā)揮平時(shí)的最好成績(jī),是每個(gè)家長(zhǎng)、教練員和考生的最大愿望。

1 程序化參賽的有關(guān)概念

所謂程，就是指規(guī)章和制度；序，指的是區(qū)分和位置的排列。程序指的就是事物運(yùn)動(dòng)的順序和環(huán)節(jié)以及過(guò)程,具有順序和秩序的意思。程序還包含有時(shí)間和空間的概念。生活中,無(wú)論是自然界的變化,還是社會(huì)的活動(dòng),或者人類的思維,都存在著程序，體育活動(dòng)也一樣。參加體育比賽的選手發(fā)揮的的好壞都與自身和外部的環(huán)境是有一定關(guān)系的,因此要對(duì)諸多的因素進(jìn)行調(diào)整,使各方面的因素達(dá)到和諧、統(tǒng)一、甚至完美。在系統(tǒng)科學(xué)理論中，程序化的解釋是這樣的，程序化是對(duì)系統(tǒng)中各種復(fù)雜要素的邏輯梳理和有序排列的一個(gè)過(guò)程。

表1 考生考試程序化方案

在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)參賽理論中，運(yùn)動(dòng)員的參賽過(guò)程包括：賽前的準(zhǔn)備、比賽的控制、比賽的指導(dǎo)和賽后認(rèn)知，這其實(shí)是優(yōu)化了整個(gè)比賽的過(guò)程。程序化參賽模式就是根據(jù)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的規(guī)律和特點(diǎn),根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的項(xiàng)目特點(diǎn)，將復(fù)雜的過(guò)程進(jìn)行羅列整合,在一定的時(shí)期內(nèi)有計(jì)劃、有次序的參加競(jìng)賽的一種模式。是將平時(shí)的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成競(jìng)賽能力的一種科學(xué)模式。程序化參賽可以將復(fù)雜、不確定的參賽過(guò)程進(jìn)行邏輯歸納、整合,讓整個(gè)參賽過(guò)程有序,順利地進(jìn)行,從而使運(yùn)動(dòng)員獲得最好的成績(jī)?？梢允惯\(yùn)動(dòng)員排除其不利于發(fā)揮的影響,精力集中參加比賽,實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)。

運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用程序化模式參賽主要是為了提高運(yùn)動(dòng)員的心理“內(nèi)適應(yīng)”，提高運(yùn)動(dòng)員在比賽中遇到各種影響因素的忍耐性，直到大的比賽中對(duì)各種影響產(chǎn)生“習(xí)慣化”反應(yīng)。運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)的幫助下，初步制定自己的參賽程序后，還需要通過(guò)訓(xùn)練、比賽等過(guò)程進(jìn)行檢驗(yàn)，不斷修改、完善，通過(guò)檢驗(yàn)后確定下來(lái)的參賽程序還要在訓(xùn)練中進(jìn)行強(qiáng)化，逐步形成良好的、自然的參賽習(xí)慣。

2 程序化參賽在體育術(shù)科考試中應(yīng)用分析

2.1 考試過(guò)程各階段的控制

對(duì)考試的過(guò)程按照三個(gè)階段來(lái)處理，將體育考試分為考前、考中、和考后三個(gè)階段。考前的控制主要是對(duì)考生的思想認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練以及心理方面的控制，指導(dǎo)教師首先要做好考生的思想教育工作，對(duì)考生多進(jìn)行鼓勵(lì)，讓考生確立目標(biāo)，關(guān)注考生的想法，根據(jù)確定的目標(biāo)去努力。當(dāng)然還要制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)考試的內(nèi)容進(jìn)行專門的訓(xùn)練，控制好訓(xùn)練負(fù)荷和訓(xùn)練量，使考生在考試時(shí)達(dá)到一個(gè)較好的競(jìng)技狀態(tài)。另外，指導(dǎo)教師還要重視考生生活、飲食營(yíng)養(yǎng)等方面的情況。

考試階段的控制也就是考試當(dāng)天圍繞考生考試的過(guò)程，首先要安排好吃住行等保障工作。其次指導(dǎo)教師要控制好考生的考前準(zhǔn)備活動(dòng)，穩(wěn)定考生的情緒，使考生以平和的心態(tài)去參加考試。對(duì)于飲料和營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充一定要嚴(yán)格控制，不能濫用功能性飲料和隨便補(bǔ)充葡萄糖等。

考后的控制主要是考試結(jié)束后返回住地和進(jìn)行總結(jié)兩個(gè)方面，考后的返程一般由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織，考后的總結(jié)則主要由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同去完成。

表2 程序化考試的指導(dǎo)

2.2 程序化的基本內(nèi)容

制定方案主要是針對(duì)考試確定一個(gè)原則，對(duì)各項(xiàng)工作落實(shí)到每個(gè)人。指導(dǎo)教師的確定由學(xué)校根據(jù)教學(xué)、訓(xùn)練的安排進(jìn)行確定，一般來(lái)說(shuō)會(huì)讓經(jīng)驗(yàn)比較豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師來(lái)?yè)?dān)任。由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的基本情況來(lái)制定訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練計(jì)劃一般來(lái)說(shuō)包括適應(yīng)階段、訓(xùn)練中期階段和考前訓(xùn)練三個(gè)階段。組織學(xué)生報(bào)名參加考試，體育考生的書科考試是單獨(dú)進(jìn)行報(bào)名，一般由班主任老師和指導(dǎo)教師共同來(lái)完成。在訓(xùn)練計(jì)劃將要完成的時(shí)候，指導(dǎo)教師要根據(jù)每個(gè)考生的情況制定一個(gè)目標(biāo)，目標(biāo)的制定可以激勵(lì)學(xué)生更加的努力去完成考試。

2.3 程序化的過(guò)程指導(dǎo)

確定考試時(shí)間后，可以提前三天到達(dá)考試地點(diǎn)，車輛的安排和運(yùn)行的路線以及到達(dá)考試地點(diǎn)后食宿的安排都由帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)完成。到達(dá)考試地點(diǎn)后指導(dǎo)教師要安排適應(yīng)性訓(xùn)練，適應(yīng)新訓(xùn)練要根據(jù)考試的內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，但是訓(xùn)練的負(fù)荷和訓(xùn)練量要特別注意。到達(dá)考試地點(diǎn)后還有一個(gè)重要的工作需要指導(dǎo)教師去做，那就是收集關(guān)于考試的信息，這些信息包括場(chǎng)地器材的特點(diǎn)、裁判評(píng)判的特點(diǎn)、考試的時(shí)間安排、考試的流程等等。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在這一過(guò)程中要安排好學(xué)生吃、住、行等保障性工作，要注意在考試地點(diǎn)幾天的天氣情況，及時(shí)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，以免發(fā)生意外?？荚嚽耙惶煲街付ǖ攸c(diǎn)領(lǐng)取準(zhǔn)考證，這個(gè)過(guò)程需要所有的考生帶上身份證親自領(lǐng)取，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師要安排好交通工具。考前的動(dòng)員主要是對(duì)考生進(jìn)行鼓勵(lì)，使考生放松心情，保持好的心態(tài)。（表2）

考試結(jié)束后，帶隊(duì)教師可以視情況安排返程，回到學(xué)校指導(dǎo)教師要分析學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的考生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。成績(jī)的確定要等到教育部門成績(jī)的下發(fā)，或者在教育部門的網(wǎng)站上進(jìn)行查詢。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)程序化參賽的理論研究還處于起步階段，從理論層面上對(duì)程序化參賽基本內(nèi)容、流程設(shè)計(jì)和過(guò)程控制進(jìn)行的研究幾乎為空白，競(jìng)技體育比賽中的大量實(shí)踐案例還有待于進(jìn)行理論抽象和概括。

(2)程序化參賽的主要目的是對(duì)空間、生理、心理等諸多因素進(jìn)行有序安排和實(shí)施，為參賽隊(duì)員提供脈絡(luò)清晰的操作路徑，使運(yùn)動(dòng)員能夠表現(xiàn)出自己所具有的競(jìng)技水平提供客觀保證。

(3)考試的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，從訓(xùn)練到考試，再到考后的總結(jié)，整體來(lái)說(shuō)隨意性很大。注重跟蹤體育術(shù)科考試過(guò)程，根據(jù)考生取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，挖掘考試過(guò)程的規(guī)律。

(4)程序化參賽能夠系統(tǒng)的對(duì)考試過(guò)程做出安排，在各個(gè)階段，能夠使考生和指導(dǎo)教師所要做的事情更加合理化，考生及其指導(dǎo)教師在考試過(guò)程中能夠從容面對(duì)各種情況，做到忙而不亂。

3.2 建議

(1)根據(jù)考試的特點(diǎn)制定專門的方案。方案的制定要根據(jù)每個(gè)考生情況的不同而不同，不同的考生在生理和心理方面都不相同，要根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中得到的信息專門制定方案，這樣才能調(diào)動(dòng)考生的最大能量，盡可能的使考生發(fā)揮出自己的競(jìng)技能力。

(2)從考前準(zhǔn)備到考試結(jié)束，是一個(gè)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要注意的事情還很多，包括環(huán)境氣候的適應(yīng)、吃穿住行、運(yùn)動(dòng)服裝以及器材等，這些都需考慮到，任何細(xì)節(jié)的事物都可能會(huì)影響到考試的發(fā)揮。

[1]列巴馬特維耶夫[著],姚頌平[譯].競(jìng)技運(yùn)動(dòng)理論[M].上海:華東理工大學(xué)出版社,1996:85.

[2]F-泰勒[著],蔡上國(guó)[譯].科學(xué)管理原理[M].上海:上?？萍汲霭嫔?1982.

[3]郭蓓.射箭項(xiàng)目制勝規(guī)律探討[J].體育科研,2006(4):64～74.

[4]趙振宇.程序化有效管理的重要前提[J].國(guó)家行政管理學(xué)院學(xué)報(bào),2004(1):24.

[5]黃衛(wèi),王亞男.高水平競(jìng)技比賽中的程序化參賽[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)),2008(3):80～83.

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A

2095-2813(2012)04(a)-0085-02

趙新濤(1972～):男,滿族,河北省滄州任丘市華北油田第二中學(xué)體育教師。

董小儒(1979～):男,漢族,鄭州大學(xué)體育學(xué)院助教,體育教育訓(xùn)練學(xué)。