談《生命安全教育》課的教學(xué)

楊宜權(quán)

中圖分類號：G622.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）10-0066-01

隨著社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的安全問題日益成為家庭、學(xué)校關(guān)注的重點。珍惜生命、愛護(hù)生命、樹立安全意識是我們教師進(jìn)行生命安全教育的任務(wù)，也是我們教育工作者不可推卸的責(zé)任。為小學(xué)生上好《生命安全教育》課，給他們把好生命安全關(guān)，是關(guān)系到整個小學(xué)教育成敗的關(guān)鍵。《生命安全教育》課是小學(xué)課程的重要組成部分，是學(xué)校教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，行為規(guī)范的有效途徑。

小學(xué)《生命安全教育》教材，通過“悅納自我，敬畏生命”為主題，讓同學(xué)們從正確認(rèn)識生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命開始，進(jìn)入到如何“安全生活、呵護(hù)生命”，通過對家庭、學(xué)校和社會生活等安全問題的了解，樹立安全意識，提高自救、互救能力，理解健康生活方式內(nèi)涵，樹立健康生命新觀念，學(xué)習(xí)健康生活的基本技能，養(yǎng)成健康生活的好習(xí)慣，培養(yǎng)健康高雅的生活情趣，積極融入社會、實現(xiàn)生命價值，努力提高自救互救的能力。那么，怎樣才能上好安全教育課呢？我們教師應(yīng)該做好以下幾項工作：

一、教材內(nèi)容與身邊實例相結(jié)合

《生命安全教育》教材內(nèi)容給我們師生提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，要立足教材，把握好教材內(nèi)容重點，融會貫通安全知識，這是我們教學(xué)的基礎(chǔ)。如果我們把學(xué)生身邊的安全實例與課本內(nèi)容相結(jié)合，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

比如我在教四年級《游泳安全與衛(wèi)生》這課時，讓學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容，提出兩個思考題：1.游泳有哪些益處？2.游泳有哪些危險？學(xué)生經(jīng)過自學(xué)和一番討論，絕大多數(shù)同學(xué)都弄清了游泳的益處和危險。但是學(xué)生對游泳的危險沒有刻骨銘心的記憶。為了強(qiáng)化學(xué)生對游泳危險這個教學(xué)重點的突破，我們在課堂上增加了學(xué)生游泳戲水，由于技術(shù)不高、無監(jiān)護(hù)人監(jiān)管，發(fā)生嗆水、體力不支、肌肉痙攣等原因?qū)е履缢鹿拾l(fā)生，最后導(dǎo)致窒息死亡的案例，使學(xué)生加深了對游泳戲水安全的重視。

教材內(nèi)容只要老師精心準(zhǔn)備，都能找到與之相對應(yīng)的實際案例。教材內(nèi)容與實際案例相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，會大大地提高教學(xué)效果。

二、學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合

學(xué)生生命安全教育是教師的事，是學(xué)校的事，也是家庭和社會的事。在學(xué)校教育中，教師按教材內(nèi)容上好《生命安全教育》課，學(xué)校定期舉行安全知識講座，這是學(xué)生安全的第一道防線，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的安全教育網(wǎng)絡(luò)，才是學(xué)生生命安全教育的最牢固基礎(chǔ)。

在學(xué)校，學(xué)生的安全有老師教育、監(jiān)管和指導(dǎo)。一般學(xué)生在學(xué)校還遵守規(guī)則，但回到家庭、回到社會就變了樣。特別是我們農(nóng)村，學(xué)生的父母大都在外務(wù)工，很少回家，爺爺奶奶年事已高，對學(xué)生的安全教育和安全監(jiān)管嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致學(xué)生安全事故時有發(fā)生，有摔傷的、車禍的、游水的、食物中毒等等。怎樣把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來，減少和杜絕學(xué)生安全事故的發(fā)生？我們采取定期家訪、互通情報、請出來、走出去。定期全校舉行安全知識講座，請家長、社會人士、公安干警給全校師生授課，把學(xué)生帶出去，參加交警部門和消防部門舉辦安全圖片展和安全逃生演練，豐富了學(xué)生的安全知識和逃生自救的能力。

三、課堂教育與實踐操作演練相結(jié)合。

課堂上對生命安全教育知識的講解是必須的，但是，把課堂知識用于實踐更為重要。

比如消防演練和地震演練，就得從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點，從各個細(xì)節(jié)上入手。比如，在商場和電影院發(fā)生火災(zāi)怎樣及時逃生。濃煙情況下逃生要使身體盡量靠近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。當(dāng)逃生路線被大火封堵，要盡快撤回室內(nèi)，用呼喊、揮舞衣服、照手電筒等方式向窗外發(fā)出求救信號，等待救援。身上起火千萬不要驚慌奔跑，應(yīng)用厚重的衣服或棉被等壓滅火苗，或者就地翻滾。遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要從安全出口逃生。教師可以模擬火災(zāi)現(xiàn)場，組織緊急疏散，教師首先要求學(xué)生做好準(zhǔn)備工作（物品準(zhǔn)備、人員安排、疏散路線等），再進(jìn)行模擬實驗（發(fā)出火警信號，再發(fā)出緊急疏散信號等）

通過在課堂上對生命安全知識的講授與實踐演練相結(jié)合，學(xué)生就能把安全知識融會貫通，臨危不懼，熟練并正確地快速逃生，保障生命安全。

頻發(fā)的自然災(zāi)害和社會公共安全事件觸目驚心，我們要結(jié)合本校的特點和小學(xué)生的現(xiàn)實需求，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣币惑w的安全教育網(wǎng)絡(luò)，營造安全和諧的社會氛圍，把好學(xué)生生命安全關(guān)，夯實學(xué)生生命安全教育的基礎(chǔ)。

責(zé)任編輯 劉馨