關(guān)冬梅,劉捷萍
(1.廣東省科技干部學(xué)院,廣東 珠海 519090;2.武漢大學(xué) 信息管理學(xué)院,湖北 武漢 430072)
內(nèi)共生性增長(zhǎng)與創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展人才支撐動(dòng)力研究
1關(guān)冬梅,2劉捷萍
(1.廣東省科技干部學(xué)院,廣東 珠海 519090;2.武漢大學(xué) 信息管理學(xué)院,湖北 武漢 430072)
創(chuàng)意農(nóng)業(yè)作為社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞,與其周?chē)睦嫒后w構(gòu)成的內(nèi)共生支撐動(dòng)力系統(tǒng)是創(chuàng)意農(nóng)業(yè)持續(xù)產(chǎn)生共生新能量的保證。而在產(chǎn)生共生新能量的人才的、技術(shù)的、資金的、政策的等眾多支撐力中,人才支撐動(dòng)力是創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障。對(duì)于中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)如何培養(yǎng)與開(kāi)發(fā)人才,發(fā)揮其動(dòng)力支撐作用,筆者采用系統(tǒng)分析的方法,從系統(tǒng)動(dòng)態(tài)和微觀宏觀兩種角度分析改革過(guò)程中的主要因素和根本原因,并提出了解決問(wèn)題的策略。
創(chuàng)意農(nóng)業(yè);創(chuàng)意人才支撐動(dòng)力;系統(tǒng)策略分析
隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在全球的蓬勃發(fā)展,為推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,借助于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展理念,創(chuàng)意農(nóng)業(yè)通過(guò)為現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品注入特定的文化創(chuàng)意要素,將科技創(chuàng)新與文化創(chuàng)意等要素融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn),依靠非物質(zhì)的智力、社會(huì)及文化等資本提升農(nóng)產(chǎn)品的附加值,形成了一種新興的農(nóng)業(yè)業(yè)態(tài),從而帶動(dòng)了中國(guó)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),確立了中國(guó)農(nóng)業(yè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
創(chuàng)意農(nóng)業(yè)不僅打破了束縛傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的枷鎖,也為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)注入了新的活力。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)在國(guó)外的實(shí)踐成果比較有代表性的有:“社會(huì)生活功能型”的德國(guó)市民農(nóng)園、“一村一品”的日本大分縣創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)、“環(huán)保型”的英國(guó)農(nóng)業(yè)旅游以及“高科技創(chuàng)匯型”的荷蘭花卉產(chǎn)業(yè)等等[1]。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)自 2007年以來(lái)開(kāi)始引起了我國(guó)學(xué)術(shù)界與地方政府的關(guān)注,創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究專家厲無(wú)畏對(duì)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展理念和模式進(jìn)行了框架性的研究(2007)[2];中國(guó)學(xué)者章繼剛在提出創(chuàng)意農(nóng)業(yè)概念的同時(shí)應(yīng)用生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)以及現(xiàn)代美學(xué)的基本原理和方法,對(duì)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵、發(fā)展等進(jìn)行了探討,并結(jié)合重慶創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展特色進(jìn)行研究,連續(xù)撰寫(xiě)了2008年至 2010年的中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告(2008-2010)[3];秦向陽(yáng)(2007)從創(chuàng)業(yè)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵和特征角度進(jìn)行了相關(guān)研究[4]。但是創(chuàng)意農(nóng)業(yè)研究卻滯后于創(chuàng)意農(nóng)業(yè)實(shí)踐,總體上是由現(xiàn)象驅(qū)動(dòng)的,學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展的內(nèi)生支撐動(dòng)力缺少相關(guān)的分析,(張俊,2009)[5],由于創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的利益相關(guān)主體的價(jià)值目標(biāo)取向不統(tǒng)一,這使得創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展流于形式而缺乏內(nèi)共生職稱的動(dòng)力。溫總理在十一屆全國(guó)人大三次會(huì)議的政府工作報(bào)告也明確指出,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式刻不容緩,要大力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)的發(fā)展軌道。因此構(gòu)建創(chuàng)意農(nóng)業(yè)內(nèi)共生關(guān)系,推動(dòng)其動(dòng)力支撐要素發(fā)展創(chuàng)意農(nóng)業(yè)研究的主要議題之一。
“共生”是“不同的生物生活在一起”即相互獨(dú)立的共生體間的一種自組織過(guò)程,是共生體通過(guò)某種必然聯(lián)系,并按內(nèi)在的要求形成共生模式結(jié)成共生體、產(chǎn)生新的共生效能,從而推進(jìn)共同進(jìn)化發(fā)展的過(guò)程?!肮采╯ymbiosis)”史源于希臘語(yǔ),是由德國(guó)真菌學(xué)家德貝里(AntondeBary)在1879年首次提出的,它表明“共生體”即是共同存在、相互需求、動(dòng)態(tài)變化的;又是相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)的(袁純清,1998);他們?cè)谙嗷ゼ?lì)中共同合作進(jìn)化,尋求雙方或多方的共存共享和互惠互贏,構(gòu)筑一個(gè)統(tǒng)一和諧的整體[5]。從而獲得任何單個(gè)一方無(wú)法達(dá)到的高水平和整體的最大價(jià)值取向(吳泓、顧朝,2004)。
20世紀(jì)50年代之后,作為生物體生命周期的永恒特征“共生”概念逐漸延伸到生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)研究領(lǐng)域,并展現(xiàn)出蓬勃的生命力。創(chuàng)意農(nóng)業(yè)作為社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞,與其周?chē)陀^存在的相關(guān)的利益主體,與各利益主體的生存息息相關(guān)的群體構(gòu)成了一個(gè)共生系統(tǒng),共同支撐和促進(jìn)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展。如創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的內(nèi)共生支撐動(dòng)力系統(tǒng)圖(圖-1)所示,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)者為創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提供了環(huán)境的支撐力,創(chuàng)意資金的提供者為創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提供了資金支撐力,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新者為創(chuàng)意農(nóng)業(yè)提供了技術(shù)支撐力,而創(chuàng)意人才為滿足不斷變化的消費(fèi)者需求為創(chuàng)意農(nóng)業(yè)從業(yè)者提供了基本保障。這些利益群體通過(guò)共生系統(tǒng)的相互依存關(guān)系,支撐著創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的從更真實(shí)、更寬闊、更立體的角度實(shí)現(xiàn)共同的社會(huì)價(jià)值取向[5]。“共生”至少和“競(jìng)爭(zhēng)”一樣是促進(jìn)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的基本動(dòng)力。一旦這種關(guān)系消退或喪失,共生關(guān)系就將隨之消退或喪失;一旦這種關(guān)系增強(qiáng)或加深,共生關(guān)系就將隨之增強(qiáng)或加深,共同的社會(huì)價(jià)值就會(huì)提升。
圖1 創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的內(nèi)共生支撐動(dòng)力系統(tǒng)圖
創(chuàng)意農(nóng)業(yè)持續(xù)產(chǎn)生共生新能量離不開(kāi)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的內(nèi)共生支撐動(dòng)力系統(tǒng)。而在創(chuàng)意人才的、技術(shù)的、資金的、政策的等眾多共生能量支撐動(dòng)力中,創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的人才支撐動(dòng)力即是創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提,又是創(chuàng)意農(nóng)業(yè)及其利益相關(guān)者進(jìn)行共生協(xié)作、共同創(chuàng)造共生系統(tǒng)的社會(huì)綜合價(jià)值的基礎(chǔ)保障。
但是,人才作為創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展的核心資源,由于起步較晚,還相對(duì)缺乏,創(chuàng)意人才總量、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)還不能夠適應(yīng)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的要求。從近10年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,各國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展無(wú)不得力于各國(guó)創(chuàng)意人才的教育與培養(yǎng)。
系統(tǒng)分析模型源于19世紀(jì)80年代系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)與組織學(xué)習(xí)概念的組合,形成于Peter Senge的《第五項(xiàng)修煉》,是美國(guó)當(dāng)代杰出管理大師彼得·圣吉?jiǎng)?chuàng)建的一種系統(tǒng)思考語(yǔ)言和系統(tǒng)分析工具,是系統(tǒng)思考的重要分析方法[6]。系統(tǒng)思考修煉是五項(xiàng)修煉中的主骨干。
系統(tǒng)分析思想提倡用整體的眼光看問(wèn)題,在看到問(wèn)題的現(xiàn)象時(shí)還要看到問(wèn)題所在的整個(gè)系統(tǒng)來(lái)探究隱藏在它背后的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)運(yùn)作的巨大力量。系統(tǒng)分析觀念認(rèn)為:世界是由相互關(guān)聯(lián)的多層次的個(gè)體事物構(gòu)成的整體。他們通過(guò)互動(dòng)關(guān)聯(lián)行為結(jié)構(gòu)決定著系統(tǒng)的行為。因此,通過(guò)揭示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)而了解系統(tǒng)的行為,分析現(xiàn)實(shí)世界的各種現(xiàn)象可以幫助我們提高處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。系統(tǒng)分析的核心原理是運(yùn)用一定的圖形符號(hào)簡(jiǎn)單明了地刻畫(huà)各個(gè)影響因素間的關(guān)系。這些因素之間形成的一個(gè)個(gè)環(huán)路,稱之為反饋環(huán),這些反饋環(huán)又通過(guò)一定的因素和方式關(guān)聯(lián)在一起。在一個(gè)系統(tǒng)中,n個(gè)不同要素變量的閉合因果鏈序列:稱之為此系統(tǒng)中的反饋環(huán)。對(duì)于該反饋環(huán)中任一變量vi(t),若在給定的時(shí)間區(qū)間內(nèi)的任意時(shí)刻,vi(t)量相對(duì)增加,且由它開(kāi)始經(jīng)過(guò)一個(gè)反饋后導(dǎo)致vi(t)量相對(duì)再增加,則稱這個(gè)反饋環(huán)為在給定時(shí)間區(qū)間內(nèi)的正反饋環(huán);相對(duì)減少則稱之為負(fù)反饋環(huán)。
正反饋環(huán)、負(fù)反饋環(huán)、時(shí)間延遲是構(gòu)成系統(tǒng)分析的三個(gè)基本要素。其中正反饋環(huán)是指加速成長(zhǎng)或加速衰退的閉合環(huán)路,負(fù)反饋環(huán)是指具有調(diào)節(jié)作用的閉合環(huán)路,它具有目標(biāo)導(dǎo)向和穩(wěn)定的作用。延遲是指會(huì)干擾影響的過(guò)程,而使得行動(dòng)的結(jié)果以漸進(jìn)的方式產(chǎn)生。
筆者應(yīng)用系統(tǒng)分析工具,在分析影響中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才支撐動(dòng)力的相關(guān)因素的基礎(chǔ)上構(gòu)建了創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才支撐動(dòng)力系統(tǒng)分析模型,通過(guò)分析提出解決問(wèn)題的系統(tǒng)策略,進(jìn)而提出提升中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才支撐動(dòng)力的對(duì)策。
筆者運(yùn)用系統(tǒng)策略分析方法,確定培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才的關(guān)鍵因素——中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才水平及其內(nèi)部管理能力“成長(zhǎng)與投資不足”的策略系統(tǒng)分析,如圖2所示,并提出解決問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。
圖3 中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才水平及其內(nèi)部管理能力“成長(zhǎng)與投資不足”的策略系統(tǒng)分析
在圖3中,我們看到,上半部分“成長(zhǎng)上限”基模,由一個(gè)正反饋環(huán)和負(fù)反饋環(huán)構(gòu)成,下半部分為“投資不足”負(fù)反饋環(huán)。在正反饋環(huán)中,創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展會(huì)影響創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展規(guī)模,創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益越大越會(huì)促進(jìn)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展,而創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對(duì)其創(chuàng)造的社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)現(xiàn)程度越高,又會(huì)不斷擴(kuò)大創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展規(guī)模,如此循環(huán)發(fā)展構(gòu)成了一個(gè)“正反饋環(huán)”;但是這個(gè)正反饋環(huán)也不是無(wú)限擴(kuò)大,當(dāng)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的發(fā)展規(guī)模逐步達(dá)到后,創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的創(chuàng)意人才水平及其內(nèi)部管理能力的問(wèn)題就會(huì)凸顯出來(lái),這里會(huì)存在負(fù)因果鏈:創(chuàng)意農(nóng)業(yè)創(chuàng)意人才水平及其內(nèi)部管理能力滿足程度 加強(qiáng)人才培養(yǎng)和提高管理水平的認(rèn)識(shí)程度。這個(gè)負(fù)因果鏈的含義是:如果當(dāng)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才水平及管理能力不能滿足創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才動(dòng)力支撐的要求時(shí),才認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)人才投資的重要性,才著手投資,而從人才投資到產(chǎn)出會(huì)存在延遲時(shí)間,所以創(chuàng)意農(nóng)業(yè)會(huì)面臨因創(chuàng)意人才投資不及時(shí)而使創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才動(dòng)力支撐進(jìn)入新的困境[8]。
盡管中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景廣闊,但管理人才短缺已經(jīng)成為制約中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利因素?!?010—2011年中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)投資價(jià)值研究報(bào)告》就明確指出,我國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅是高端資金管理人才稀少,甚至就連中低端資金管理人才也十分緊缺,人才已成為制約中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要瓶頸[9]。為解決中國(guó)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才水平及其內(nèi)部管理能力“成長(zhǎng)與投資不足”的系統(tǒng)分析策略,培養(yǎng)大批優(yōu)秀創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才發(fā)展已迫在眉睫。如果創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)現(xiàn)某項(xiàng)投資確實(shí)有成長(zhǎng)的潛能,應(yīng)該在各項(xiàng)支撐條件到位之前就制定好創(chuàng)意人才的政策和措施,并提高企業(yè)內(nèi)部的管理水平;如果該項(xiàng)投資的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益已經(jīng)開(kāi)始緩解,此時(shí)不能再努力推動(dòng)正反饋環(huán),應(yīng)致力于培養(yǎng)和吸引人才、提高企業(yè)內(nèi)部的資金管理水平并減緩成長(zhǎng)的速度。
對(duì)于創(chuàng)意農(nóng)業(yè)資金管理人才問(wèn)題的具體措施應(yīng)該是加大力度吸引和培養(yǎng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才,建立多層次開(kāi)發(fā)體系,切實(shí)提高創(chuàng)意農(nóng)業(yè)的人才培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)管理水平,提高創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才的支撐能力。第一,制定并完善人才引進(jìn)政策,吸引有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)管理人才,包括選拔、使用、管理人才的政策;第二,建立創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才多元培訓(xùn)機(jī)制,建立勞動(dòng)、教育、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)合組織等多元培訓(xùn)機(jī)制,采取定向、委培、實(shí)習(xí)等形式多樣的培訓(xùn)方式,集中與分散培訓(xùn)相結(jié)合的方法,通過(guò)多種渠道培養(yǎng)多層次的創(chuàng)意農(nóng)業(yè)管理人才。還可通過(guò)高校和創(chuàng)意農(nóng)業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)進(jìn)行橫向孵化,推廣“訂單式”人才培養(yǎng)模式,對(duì)創(chuàng)意農(nóng)業(yè)人才、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)人才以及經(jīng)營(yíng)管理人才進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。
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F303.2
A
1008-7427(2012)08-0072-02
2012-05-26
廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目?jī)?nèi)生性增長(zhǎng)與廣東創(chuàng)意農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)力支撐體系研究,項(xiàng)目編號(hào)GD10CGL18。
作者關(guān)冬梅系廣東省科技干部學(xué)院教授,副院長(zhǎng);劉捷萍系武漢大學(xué)在讀博士研究生。