在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中滲透感恩教育

黃愛美

（青島衛(wèi)生學(xué)校，山東 青島 266071）

在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)中滲透感恩教育

黃愛美

（青島衛(wèi)生學(xué)校，山東 青島 266071）

針對現(xiàn)階段中職生因缺乏感恩意識而導(dǎo)致的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)效果不理想的問題，提出解決問題的方法：培養(yǎng)中職生的感恩意識。在課堂教學(xué)中，滲透感恩教育已取得較好的效果。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；課堂教學(xué)；感恩教育

1 目前中職生的思想觀念

當(dāng)前中職生的感恩意識淡薄，普遍缺乏愛心和責(zé)任心，不珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，只顧索取，許多中職生體諒不到父母、教師的辛勞，把一切看成是理所當(dāng)然，把理所當(dāng)然當(dāng)成是習(xí)慣，導(dǎo)致情感淡漠和性格偏執(zhí)；而且由于感恩意識的缺乏，不少學(xué)生存在厭學(xué)、逆反、抱怨、浮躁、虛榮、無進(jìn)取心和責(zé)任感等問題[1]。

2 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)狀況

筆者從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)工作多年，在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到這樣的狀況：中職生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識相對匱乏，受自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)方法以及中小學(xué)信息技術(shù)課開展少等影響，他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的興趣和積極性不高，甚至很多中職生把這門課程學(xué)成了“夾生飯”，即在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂學(xué)習(xí)中眼高手低，不肯認(rèn)真、扎實(shí)地掌握基本操作技能。教師雖然采用各種教學(xué)方法（如任務(wù)驅(qū)動法、多媒體教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等）來提高教學(xué)質(zhì)量，但難有較大起色。筆者經(jīng)研究后發(fā)現(xiàn)，中職生學(xué)習(xí)興趣低、積極性下降的主要原因在于其主觀認(rèn)識不到位和感恩意識缺乏。

3 對中職生進(jìn)行感恩教育的必要性

中職生畢業(yè)后將走向社會，對其進(jìn)行感恩教育是職業(yè)教育生涯中一堂重要的必修課，教師應(yīng)予以重視。而感恩教育不能也不適合作為一門單獨(dú)的課程來進(jìn)行教學(xué)，對中職生的感恩教育也不是僅靠一次主題班會就可以一勞永逸的，而是需要在日常的學(xué)習(xí)、生活中慢慢培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中適時(shí)、適地慢慢滲透、熏陶，對其進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其端正思想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到自己正處于人生中最佳的學(xué)習(xí)階段，并自覺利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件來提高自己的素質(zhì)，能夠惜時(shí)；同時(shí)要有知足心和感恩心。當(dāng)一名中職生具有感恩的心，他才能念別人的恩，才能處處為別人付出，進(jìn)而積極回饋、關(guān)懷別人。這樣中職生對學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由被動應(yīng)付轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃佑眯?，能為自己有一個美好的未來和和諧的生活環(huán)境而自覺、快樂地學(xué)習(xí)，步入社會后也能為他人更好地服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

4 恰當(dāng)滲透感恩資訊，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識

中國有一句古話叫“百善孝為先”。這句話有兩層意思，第一層意思是孝為百善之首，第二層意思是孝開了，百善都開。誠如孔子所說：“夫孝，德之本也，教之所由生也?！毙⑹且粋€人良好道德品行的根本，而教育一定要從孝開始教。人在這個世界上最親近的人是父母，因此中職生最容易生起對父母的感恩之情。所以如何在課堂教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)資源，以及計(jì)算機(jī)本身的優(yōu)勢，將對父母的感恩教育融入課堂，對中職生滲透感恩教育，這是筆者在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。每次備課，結(jié)合上課內(nèi)容，筆者都會認(rèn)真思考，仔細(xì)組織、篩選材料，反復(fù)琢磨教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)課堂任務(wù)的設(shè)置；在實(shí)際課堂教學(xué)中對中職生滲透適宜、恰當(dāng)?shù)母卸鹘逃?，并輔以積極肯定法、氛圍烘托法、反饋深化導(dǎo)引法等和中職生進(jìn)行積極互動。經(jīng)過幾個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，效果明顯。舉例如下。

4.1 開學(xué)第一課

新生入學(xué)第一堂計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，筆者并沒有直接開始講授課程內(nèi)容，而是花一節(jié)課的時(shí)間和中職生進(jìn)行交流，了解他們對計(jì)算機(jī)知識的掌握程度、班級整體氛圍傾向、紀(jì)律傾向，并對學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等也做了預(yù)先了解，做到心里有數(shù)，為以后教學(xué)過程中融洽相處做好準(zhǔn)備。通過這種輕松的交流，拉近了師生的距離。由于我校大部分中職生住校，他們大多是第一次離開父母，還沒完全適應(yīng)學(xué)校的集體生活，因此，這是一個讓他們很好地感受父母關(guān)愛與銘記恩德的時(shí)候。有時(shí)只需短短幾句話，好多中職生就會流眼淚……

4.2 充分利用機(jī)房的廣播教學(xué)系統(tǒng)

在學(xué)習(xí)多媒體內(nèi)容時(shí)，利用多媒體機(jī)房的廣播教學(xué)系統(tǒng)，筆者給中職生播放視頻《一次感人的家長會》。這個視頻非常有感染力，絕大部分中職生都感動得哭了，其心靈受到很大的震撼。接下來的課堂教學(xué)中，課堂氣氛與往日大相徑庭，教學(xué)效果非常好，這也讓筆者深深體會到中職生的感情是很豐富的。只要能體諒父母的辛勞和對自己的關(guān)懷，那么他們對父母的那一份恭敬、那份孝心，就很容易產(chǎn)生，中職生這時(shí)的學(xué)習(xí)就會很主動、自覺。

4.3 精心選擇練習(xí)文章

學(xué)習(xí)用Word軟件進(jìn)行文字編輯時(shí)，選取的練習(xí)文章都是關(guān)于親情類的，如《母愛打造的金牌》、《奇跡的名字叫母親》、《父愛如山，一生相伴》等，在做完相關(guān)操作后或課間休息時(shí)讓中職生閱讀相關(guān)文字內(nèi)容，慢慢熏陶。課后安排相應(yīng)作業(yè)或組織小活動，使中職生在課余時(shí)間也能多接觸這方面的教育，如讓中職生去查相關(guān)資料，運(yùn)用Word的圖文混排功能制作圖文并茂的感恩父母的電子手抄報(bào)和賀卡等，要求記錄生活中的事，其中一定要有自己對父母說的真心話等。

4.4 Excel電子表格選用中職生生活中的數(shù)據(jù)

學(xué)習(xí)Excel電子表格時(shí)，盡量選擇中職生生活中的數(shù)據(jù)，如一份特殊的賬單（見表1、2），提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，中職生向父母了解自己從出生到現(xiàn)在每個階段的花費(fèi)情況，以及自己每月的消費(fèi)清單，了解家庭月收入、消費(fèi)情況等，讓中職生體會父母養(yǎng)育他們的艱辛，引導(dǎo)他們愛父母，認(rèn)識到對父母最好的回報(bào)是好好學(xué)習(xí)。

表1 中職生月消費(fèi)清單

表2 子女培養(yǎng)成本核算

在講課過程中抓住時(shí)機(jī)提醒他們：這本賬僅是經(jīng)濟(jì)賬，父母付出的辛勞是無法用錢來計(jì)算的。父母對我們的投資，大多花在了教育上，而我們所學(xué)到的，真正對得起那筆巨款嗎？了解了這些，學(xué)生時(shí)代還能渾渾噩噩地度過嗎？

4.5 新課導(dǎo)入方面

如在學(xué)習(xí)Excel圖表制作時(shí)，采用現(xiàn)場問卷調(diào)查導(dǎo)入新課（做兩道選擇題），將調(diào)查結(jié)果用圖表形式顯示，引出新課內(nèi)容。展示如下：

第一題：他很愛她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人。可是有一天，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會一如既往地愛她嗎？A、他一定會；B、他一定不會；C、他可能會。

第二題：她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺得，她還會像以前一樣愛他嗎？A、她一定會；B、她一定不會；C、她可能會。

統(tǒng)計(jì)結(jié)果以餅圖顯示：第一題有20%的中職生選A，10%選B，70%選C；第二題有30%的中職生選A，20%選B，50%選C。

筆者在此基礎(chǔ)上提問：“現(xiàn)在，我們來假設(shè)一下，如果第一題中的‘他’是‘她’的父親，第二題中的‘她’是‘他’的母親。把這兩道題重新做一遍，你還會堅(jiān)持原來的選擇嗎？”教室里忽然變得非常安靜，一張張興奮的面龐變得凝重而深沉。幾分鐘后再做統(tǒng)計(jì)，兩道題都100%地選了A。這時(shí)筆者適時(shí)引導(dǎo)：“這個世界上，有一種愛，亙古綿長，無私無求；不因季節(jié)更替，不因名利浮沉，這就是父母的愛！善待自己的父母，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的人?！盵2]

5 效果

中職生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性提高了，不再需要時(shí)時(shí)耳提面命他們注意課堂紀(jì)律，他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X行為，有了一種責(zé)任感和使命感。在課程結(jié)束后，筆者所教授班級中，中職生參加全國計(jì)算機(jī)等級一級B考試，合格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全校的平均水平，有幾個班級合格率為100%，優(yōu)秀率達(dá)20%。

[1]四川省衛(wèi)生學(xué)?！?+3”學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究課題組.“‘9+3’學(xué)生感恩教育的實(shí)踐研究課題”開題論證報(bào)告[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011，29（6）：47～49.

[2]兩道選擇題[EB/OL].金羊網(wǎng)——新快報(bào)，2010-11-17.

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1671-1246（2012）07-0075-03