我校實(shí)施體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生的影響

陳 麗

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

我校實(shí)施體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生的影響

陳 麗

（淮南師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 淮南 232038）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，在闡述我校公共體育課實(shí)施現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析我校體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生選課心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康等方面的正負(fù)影響。通過歸納總結(jié)我校實(shí)施體育選項(xiàng)課還存在的一些不足，為更好地實(shí)施選項(xiàng)課提供理論參考，同時(shí)促進(jìn)我校公共體育課更加完善地發(fā)展。

體育選項(xiàng)課；大學(xué)生；影響

1 .研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以我校體育選項(xiàng)課的實(shí)施對(duì)大學(xué)生的影響為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文研究?jī)?nèi)容和目的的需要，通過檢索一些數(shù)據(jù)庫，查閱相關(guān)學(xué)術(shù)期刊數(shù)十篇和學(xué)術(shù)專著幾篇，為本課題的研究提供了充實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

圍繞本文主要研究?jī)?nèi)容的需要，設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷《體育選項(xiàng)課實(shí)施現(xiàn)狀》，隨機(jī)發(fā)放問卷800份，回收730份，回收率為91.23%。剔除無效問卷22份，共回收有效問卷708份，有效回收率為88.5%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本文對(duì)回收問卷的有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

2 .研究結(jié)果與分析

2.1 我校公共體育選項(xiàng)課實(shí)施現(xiàn)狀概述

2.1.1 我校公共體育課的設(shè)置情況

總體上來說，我校對(duì)大一新生的身體素質(zhì)較為重視，在大一上學(xué)期我校規(guī)定體育課的教學(xué)內(nèi)容為田徑，主要是從總體上發(fā)展學(xué)生的跑、跳、投、擲等能力，增加了同學(xué)們對(duì)體育知識(shí)的了解和掌握，為學(xué)生學(xué)習(xí)下面的體育選項(xiàng)課程打下良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。從大一下學(xué)期到大二下學(xué)期結(jié)束，我校實(shí)施體育選項(xiàng)課，但是到了大三大四沒有開設(shè)公共體育課，其原因主要有兩方面：一方面由于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大學(xué)業(yè)繁重；另一方面同學(xué)們面臨找工作，考慮到這些情況我校在大三大四就取消了體育課。

2.1.2 我校公共體育選項(xiàng)課的開設(shè)情況

我校公共體育選項(xiàng)課開設(shè)項(xiàng)目正逐步增加和完善?，F(xiàn)開設(shè)了足球、排球、武術(shù)、健美操、體育舞蹈、籃球、乒乓球等幾項(xiàng)。上課課時(shí)安排的相對(duì)體育專業(yè)的較少，一星期只有兩節(jié)課。另外男女生選的項(xiàng)目也有明顯的差異性，見表2-1：

表2-1 大學(xué)生體育選項(xiàng)課選項(xiàng)項(xiàng)目的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（%）

從調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出，男生喜歡的選課項(xiàng)目主要集中在籃球、足球、武術(shù)，然而女生喜歡的項(xiàng)目主要集中在健美操、體育舞蹈、武術(shù)。這種差異性主要是由于男女不同的生理心理的特點(diǎn)。男生天生好動(dòng)好勝，并且他們的身體素質(zhì)要優(yōu)于女生，他們通過選修籃球、足球一方面符合他們好動(dòng)的性格；另一方面在籃球足球比賽中可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，滿足自己好勝的心理。而女生天生愛靜愛美，她們通過選修健美操及體育舞蹈可以幫助她們塑造體形，提升自己的氣質(zhì)，從而增加她們的人格魅力。

2.2 我校開設(shè)體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生的影響

2.2.1 我校開設(shè)體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生選課心理的影響

2.2.1.1 大學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課的歡迎程度

大學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課的歡迎程度在一定程度上反映了其參加體育鍛煉活動(dòng)的思想基礎(chǔ)，只有擁有正確的體育意識(shí)，才能較好的參加體育鍛煉活動(dòng)，才能有效的提高我校體育教學(xué)的效率。本文對(duì)我校大學(xué)生對(duì)選項(xiàng)課歡迎程度進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2-2所示：

表2-2 我校大學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課的歡迎程度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

由上表可知大部分學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課表示歡迎，愿意接受這種體育教學(xué)的選課制度。體育選項(xiàng)課之所以得到學(xué)生的歡迎，最主要的原因是學(xué)生的興趣得到了滿足，個(gè)性得到張揚(yáng)。學(xué)生的個(gè)體需要得到滿足會(huì)影響他們學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有了正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，從而能以最大熱情參加體育鍛煉，但是也有 13.84%的學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課表示一般歡迎，有6.22%的學(xué)生不歡迎體育選項(xiàng)課，甚至還有1.41%的學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課表示很不歡迎。部分學(xué)生不歡迎體育選項(xiàng)課的原因主要有：選課程序比較麻煩，選不上自己喜歡的項(xiàng)目；自己的特長(zhǎng)沒有得到充分發(fā)揮等等。

2.2.1.2 大學(xué)生選課動(dòng)機(jī)的差異性研究

體育選項(xiàng)課給予學(xué)生更大的選擇權(quán)，但由于學(xué)生對(duì)體育的興趣愛好、體育項(xiàng)目的了解程度、自己身體素質(zhì)狀況等的不同，學(xué)生所選項(xiàng)目的依據(jù)也存在著差異。根據(jù)對(duì)大學(xué)生選課動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示，學(xué)生選課動(dòng)機(jī)也不盡相同，調(diào)查統(tǒng)計(jì)見表2-3：

表2-3 大學(xué)生選課動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

由上表可知，有29.10%的學(xué)生都認(rèn)為增強(qiáng)體質(zhì)很重要，因?yàn)樯眢w是革命的本錢，大學(xué)生要學(xué)習(xí)好首先要有一個(gè)健康的身體，有一個(gè)好的身體才能應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)和工作，說明同學(xué)們對(duì)身體鍛煉的意識(shí)較高和鍛煉的動(dòng)機(jī)也較明顯。另外大學(xué)生的課余時(shí)間較多，有 42.09%的大學(xué)生是為了豐富大學(xué)的生活，因此豐富大學(xué)生校園生活也是大學(xué)生參加體育選項(xiàng)課的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。6.77%的學(xué)生，他們參加體育選項(xiàng)課僅僅是為了應(yīng)付考試，這部分學(xué)生選課動(dòng)機(jī)不端正。

2.2.1.3 大學(xué)生對(duì)選課態(tài)度的認(rèn)識(shí)

根據(jù)對(duì)大學(xué)生選課行為的調(diào)查顯示，學(xué)生個(gè)體的差異，使得他們具有不同的選課動(dòng)機(jī)，同樣他們對(duì)選課態(tài)度或選課行為也存在差異。調(diào)查統(tǒng)計(jì)見表2-4：

表2-4 大學(xué)生選課態(tài)度調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

由上表可知 57.77%的學(xué)生都能正確認(rèn)識(shí)體育選修課的在大學(xué)課程中的重要性，說明他們選課態(tài)度端正，從而對(duì)自己所選課程的學(xué)習(xí)也比較重視。也有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)體育選課不重視，自己或找別人幫忙選，明顯的看的出這部分學(xué)生即使選修課體育課程，也不會(huì)認(rèn)真的去上課，肯定會(huì)經(jīng)常遲到或曠課，更有3.53%的學(xué)生相當(dāng)不重視，這些都說明了這一部分的大學(xué)生的選課態(tài)度不是很好，需要進(jìn)一步改善。

2.2.2 我校開設(shè)體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

根據(jù)實(shí)施體育選項(xiàng)課教學(xué)后，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變化的調(diào)查顯示，體育選項(xiàng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生一定影響，對(duì)體育課的學(xué)習(xí)積極性也發(fā)生變化，見表2-5

表2-5 我校大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變化調(diào)查表

由上表可知，有 30.24%的學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)態(tài)度變的更積極，有 50.28%較積極。體育選項(xiàng)課教學(xué)是以學(xué)生的興趣、需要和能力為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的主動(dòng)性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織，有利于提高大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)者來說，他們自己選擇的項(xiàng)目是作為今后努力的方向、奮斗的目標(biāo)，而學(xué)習(xí)目標(biāo)是激勵(lì)其進(jìn)步的變量，它能使學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力產(chǎn)生激活，從而引起積極學(xué)習(xí)的行為反應(yīng)。也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度無明顯變化，這部分學(xué)生還沒有感受到體育選項(xiàng)課教學(xué)對(duì)其產(chǎn)生的影響，可能是學(xué)生對(duì)體育根本就不關(guān)心，感覺不到體育課的變化。

另外，還有 11.01%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度變的有點(diǎn)消極，甚至有1.97%更消極。原因是，一些學(xué)生的動(dòng)作做得不協(xié)調(diào)或無法完成，怕學(xué)生嘲笑，內(nèi)心產(chǎn)生一種自卑感，因而對(duì)體育課失去興趣，學(xué)習(xí)也沒有積極性。

2.2.3 我校開設(shè)體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生身心健康的影響

生命在于運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)壓力日趨加重的現(xiàn)代的大學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行身體鍛煉是非常有必要的。通過體育運(yùn)動(dòng)不僅可以提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，還可以做到勞逸結(jié)合，使智力水平得到充分的發(fā)揮。 大學(xué)生一般都是靜坐在教室、實(shí)驗(yàn)室、自習(xí)室，低頭彎腰學(xué)習(xí)與工作的，長(zhǎng)期處于這種姿勢(shì)，又不參加身體鍛煉，往往會(huì)引起各種疾病。如供血不足，神經(jīng)衰弱，胸腔狹窄，肌肉軟弱無力，心臟疾病便秘等。因此，我?？稍O(shè)體育選項(xiàng)課使非體育系專業(yè)的大學(xué)生參加身體鍛煉，身體鍛煉可以使心臟和胃腸都得到良好的鍛煉，使大學(xué)生精力充沛。

選項(xiàng)課打破了原有系別、班級(jí)建制、實(shí)現(xiàn)了不同系別、不同專業(yè)、不同性別的學(xué)生重新組合上課，這一全新體育教學(xué)組織形式，不僅將具有相同興趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，有利于在體育技能學(xué)習(xí)上的相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；而且由于學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同、知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，也有利于學(xué)生之間紋理知識(shí)滲透、潛移默化的拓展了學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大了學(xué)生的橫向交往。很多學(xué)生把體育鍛煉作為同學(xué)之間相互交往、溝通感情、建立良好人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，并體會(huì)到體育學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來的快樂，在與選修健美操的學(xué)生訪談中得知：健美操教學(xué)輕松愉快，內(nèi)容豐富、節(jié)奏明快，具有現(xiàn)代音樂特色，它不僅能有效改善人體神經(jīng)系統(tǒng)的功能，及時(shí)調(diào)節(jié)情緒，改善大腦的技能狀況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，而且還可培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，有利于智力的開發(fā)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心、改善人際關(guān)系、健全和諧的人格都有著不可低估的作用。

3 .研究結(jié)論與建議

3.1 研究結(jié)論

3.1.1 我校開設(shè)公共體育選項(xiàng)課主要集中在前四個(gè)學(xué)期，第一學(xué)期以田徑為主，從第二至第四學(xué)期以選項(xiàng)課為主。但是可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目比較少，課時(shí)也較少。

3.1.2 我校開設(shè)體育選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

大部分學(xué)生對(duì)體育選項(xiàng)課表示歡迎，具有端正的積極的選課動(dòng)機(jī)與選課方式，但是還存在少部分學(xué)生不贊同自由選擇的方式，選課動(dòng)機(jī)不夠端正，選課方式存在一定的隨意性；我校通過實(shí)施體育選項(xiàng)課，使近90%的同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度變的積極，對(duì)學(xué)習(xí)變的主動(dòng)。但是有10%左右的學(xué)生可能由于選課造成的負(fù)面影響導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性消減；體育運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

3.2 建議

3.2.1 針對(duì)我校開設(shè)的課程項(xiàng)目比較少，我?？梢愿鶕?jù)現(xiàn)有情況，最大限度的增加供擇的項(xiàng)目，在利用傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，可以科學(xué)的開發(fā)改造新興的體育項(xiàng)目。

3.2.2 針對(duì)學(xué)生對(duì)選項(xiàng)歡迎程度、選課方式等存在的負(fù)面問題，我?？梢栽谶x課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的宣傳與教育，使其明白選課的重要性及具體實(shí)施方式。另外，我校應(yīng)盡可能的完善網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)。

3.2.3 根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際資源，盡可能增加體育課程的課時(shí)和時(shí)間。增加體育理論課的開設(shè)，切實(shí)把體育理論與實(shí)踐更好的結(jié)合起來。

3.2.4 盡可能的加大體育設(shè)施建設(shè)，使我校的體育教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)一步完善。

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G807.4

A

1008-7427（2012）09-0153-02

2012-06-19

2008年院級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：HSJY200877。