長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試態(tài)度分析

蓋王芳，相 龍

（1.長(zhǎng)治學(xué)院體育系，山西 長(zhǎng)治 046011；2.西安沃德健身體育用品有限公司，陜西 西安 710000）

實(shí)驗(yàn)與調(diào)查

長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試態(tài)度分析

蓋王芳1，相 龍2

（1.長(zhǎng)治學(xué)院體育系，山西 長(zhǎng)治 046011；2.西安沃德健身體育用品有限公司，陜西 西安 710000）

本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析了大學(xué)生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試目的、接受程度、結(jié)果滿意度以及體育鍛煉認(rèn)知等方面的問(wèn)題。研究表明，長(zhǎng)治學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的目的了解不夠深刻，對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試沒(méi)有建立起正確的態(tài)度。

長(zhǎng)治學(xué)院，體質(zhì)健康測(cè)試，態(tài)度

2002年7月，教育部、國(guó)家體育總局印發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），并從2007年開(kāi)始在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)施?！稑?biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)與實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試評(píng)價(jià)工作將進(jìn)入學(xué)生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)改革時(shí)代。本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院非體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解同學(xué)們對(duì)體質(zhì)健康的認(rèn)識(shí)以及對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》在高校執(zhí)行過(guò)程中的態(tài)度與對(duì)結(jié)果的看法，以期為長(zhǎng)治學(xué)院體質(zhì)健康測(cè)試工作提供理論依據(jù)，也為高校體育教學(xué)模式改革提供供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以長(zhǎng)治學(xué)院在校大學(xué)生對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的態(tài)度為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中男生80人，女生120人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱近期有關(guān)國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的文章資料，進(jìn)行了合理分析整理，總結(jié)歸納，為本課題的研究提供一定的理論依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)長(zhǎng)治學(xué)院非體育專業(yè)的學(xué)生運(yùn)用整群抽樣的方法抽取200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份，回收率100%。其中有效問(wèn)卷195份，有效率97%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用Excel軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理。

2 結(jié)果分析

當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)的新一代，體質(zhì)健康是在高速發(fā)展的社會(huì)中生存的必要條件，但是大學(xué)生不能正確地理解體質(zhì)健康的含義。通過(guò)調(diào)查表明，大部分學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康單方面指示的身體健康，無(wú)法深刻地了解到它所代表的生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的完好狀態(tài)。

2.1 學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試目的的認(rèn)知調(diào)查

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的是通過(guò)測(cè)試時(shí)學(xué)生了解自身的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（表1），大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)健康測(cè)試是為了對(duì)自身體質(zhì)健康狀況的評(píng)定和對(duì)平時(shí)鍛煉效果的反饋（37.4%和30.8%），充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的有一定的了解，已經(jīng)能意識(shí)到體育鍛煉與自身的健康密切聯(lián)系，但是還不能深入理解這個(gè)目的，因此表現(xiàn)出對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試的態(tài)度不夠積極。

2.2 學(xué)生對(duì)自身體質(zhì)健康狀況的關(guān)心程度調(diào)查

調(diào)查顯示（表2、表3），52.8%的學(xué)生對(duì)自己的體質(zhì)健康狀況比較了解，但是還是有33.9%的學(xué)生處于模糊狀態(tài)，不能良好地了解自己的體質(zhì)健康狀況。而且只有36.9%的學(xué)生能運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，大多學(xué)生不能準(zhǔn)確運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這說(shuō)明，學(xué)生們對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》還是了解不夠深刻，不能正確對(duì)待自身的體質(zhì)健康狀況，正是由于這種原因，學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試沒(méi)有太大的積極性。

2.3 學(xué)生對(duì)待測(cè)試結(jié)果的滿意度調(diào)查

根據(jù)表4的調(diào)查結(jié)果可知，55%的學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果感到滿意，說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)自身的身體素質(zhì)狀況有一定了解，對(duì)測(cè)試項(xiàng)目設(shè)定、方法選擇和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也基本滿意，但是滿意度不高。有13.2%的學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果感到不滿意，說(shuō)明在測(cè)試過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題，也就削弱了這些學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的積極性。

表1 對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試目的認(rèn)知情況

表2 對(duì)自身體質(zhì)健康狀況是否了解

表3 對(duì)自身體質(zhì)健康狀況是否了解

表4 學(xué)生對(duì)自己的測(cè)試成績(jī)的滿意程度

應(yīng)付體育測(cè)試 健身 娛樂(lè) 提高技能 充實(shí)生活調(diào)節(jié)精神男女合計(jì)N % N % N % 51 65.4 87 74.4 138 70.8 37 47.4 49 41.9 86 44.1 23 29.5 14 12.0 37 19.0 11 14.1 28 23.9 39 20.0 25 32.1 66 56.4 91 46.7

2.4 測(cè)試結(jié)果對(duì)今后參加體育鍛煉動(dòng)機(jī)的影響

體育動(dòng)機(jī)是指引起和維持學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)因。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示（表5），大多數(shù)學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是為了應(yīng)付體育測(cè)試（70.8%），46.7%的學(xué)生是為了充實(shí)生活調(diào)節(jié)精神，44.1%的學(xué)生參加體育鍛煉是為了健身。這充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是消極的，并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的。

3 結(jié) 論

3.1 大部分學(xué)生對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的制定目的有一定的認(rèn)知了解，已經(jīng)能意識(shí)到體育鍛煉與自身的健康密切聯(lián)系，但是還不能深入理解，表現(xiàn)出對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試的態(tài)度不夠積極。

3.2 部分學(xué)生不能良好地了解自己的體質(zhì)健康狀況，處于模糊狀態(tài)，大多學(xué)生不能準(zhǔn)確運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

3.3 半數(shù)以上學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果感到滿意，對(duì)自身身體素質(zhì)狀況有一定了解。少數(shù)學(xué)生對(duì)測(cè)試結(jié)果不滿意，在測(cè)試過(guò)程中存在一定問(wèn)題，削弱了學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的積極性。

3.4 大部分學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)是消極的，是為了應(yīng)付體質(zhì)測(cè)試，并沒(méi)有達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》制定的預(yù)期目的。

4 建 議

4.1 教師應(yīng)加強(qiáng)教育有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生更好地了解體質(zhì)健康測(cè)試的作用與目的。

4.2 長(zhǎng)治學(xué)院應(yīng)組織豐富多彩的體育活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生參與體質(zhì)健康測(cè)試的積極性。

[ 1 ] 中華人民共和國(guó)教育部，國(guó)家體育總局，學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)研究課題組.學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）解讀[M].北京：人民教育出版社，2002.

[ 2 ] 王健，鄧樹(shù)勛.臺(tái)階試驗(yàn)質(zhì)疑[ J ].中國(guó)體育科技，2003，39（2）：61-64.

[ 3 ] 劉淑慧.體育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2005.

[ 4 ] 教育部關(guān)于2002年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)結(jié)果的公告[ J ].中國(guó)學(xué)校體育，2004，44（1）：5-7.

[ 5 ] 甄志平，邢文華.中國(guó)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試指標(biāo)體系演進(jìn)歷程及發(fā)展構(gòu)想[ J ].中國(guó)體育科技，2005，27（6）：91-93.

[ 6 ] 王林，彭軍武，陶伍建.《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》測(cè)試指標(biāo)的可行性分析[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，65（2）：256-258.

[ 7 ] 常鳳，李彥龍，王波.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果的分析研究[ J ].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，34（3）：78-80.

G804.49

A

1674-151X（2012）08-071-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.031

投稿日期：2012-05-29

蓋王芳（1979 ～），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。