老年教育研究現(xiàn)狀及趨勢的可視化分析

□ 天津科技大學(xué) 蔡 舜 汪建中

老齡化是世界人口發(fā)展的普遍趨勢，也是社會(huì)生活不斷發(fā)展的表現(xiàn)。所謂老齡化是指一定社會(huì)總?cè)丝谥欣淆g人口的比重相對于年輕人口所占比重而言，呈持續(xù)增長的趨勢。國際上公認(rèn)的定量標(biāo)準(zhǔn)是指60歲及以上人口占該社會(huì)總?cè)丝诒戎爻?0%，或者65歲以上人口占社會(huì)總?cè)丝?%。按國際標(biāo)準(zhǔn)，我國已于1999年進(jìn)入老齡化社會(huì)。根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果顯示，我國60歲及以上人口已達(dá)1.7765億，65歲及以上人口已達(dá)1.1883億。據(jù)預(yù)測，到2014年，我國老齡人口總數(shù)將超2億，2025年將達(dá)3億[1]。數(shù)額如此巨大的老年人群體的晚年生活質(zhì)量對整個(gè)社會(huì)的安定有著不可忽視的重要意義。所幸的是，2010年公布的《國家中長期教育改革與規(guī)劃綱要（2010-2020）》中正式提出“重視老年教育”。在老齡化的社會(huì)大背景下，社會(huì)的各行各業(yè)，各個(gè)研究領(lǐng)域都開展了廣泛的關(guān)于老齡化的研究。其中，教育領(lǐng)域的針對老年人“豐富老年人精神生活”的“老年教育”研究，取得不少著有成效的研究成果。

老年教育是指以老年人為主體，旨在滿足其教育需求，保障其受教育權(quán)利，增強(qiáng)其生存發(fā)展能力，推動(dòng)其社會(huì)參與和全面發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)老年人與家庭、社區(qū)和社會(huì)和諧發(fā)展的為老服務(wù)活動(dòng)[2]。我國老年人權(quán)益保護(hù)法也明確指出“老有所教，老有所學(xué)”是我國老齡事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)之一，老年教育對于豐富老年人的精神生活，提高老年人的生活能力，適應(yīng)社會(huì)和參與社會(huì)的能力有重要意義。近年來，國內(nèi)的老年教育活動(dòng)開展的形式多樣，內(nèi)容也很豐富，國外的相關(guān)研究也不斷涌現(xiàn)。本文對近年來國內(nèi)的老年教育的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行計(jì)量研究，從不同層面、多角度統(tǒng)計(jì)分析，旨在總結(jié)過去，描述現(xiàn)狀，為相關(guān)研究和課題的進(jìn)行提供參考，推進(jìn)老年教育的研究和實(shí)踐活動(dòng)的開展。

一、數(shù)據(jù)的來源與研究方法

本文選用中國知網(wǎng)作為研究的數(shù)據(jù)來源。檢索的控制條件為：

主題：老年教育（或含）老年大學(xué)（精確）；題名：老年教育（或含）老年大學(xué)（精確）；關(guān)鍵詞：老年教育（或含）老年大學(xué)（精確）。

時(shí)間：1980年1月1日至2011年12月31日。

得出的檢索結(jié)果見表1。

表1 老年教育文獻(xiàn)分布情況

檢索中文圖書有19種，圖書出版發(fā)行的趨勢見圖1。

圖1 老年教育中文圖書出版趨勢圖

研究方法：本文采用文獻(xiàn)計(jì)量法，作者對檢索到的結(jié)果通過EXCEL的分類匯總處理，再運(yùn)用CiteSpace軟件對結(jié)果進(jìn)行可視化分析。

二、論文的時(shí)空分布

1.論文的年代和期刊分布

學(xué)術(shù)論文的數(shù)量變化是衡量某領(lǐng)域發(fā)展的重要指標(biāo)，通過對論文數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，繪制相應(yīng)的增長曲線，對于評價(jià)某學(xué)科所處的階段，預(yù)測未來的發(fā)展趨勢有重要意義。雖然選取的時(shí)間段為1980至2011年間，但第一篇公開發(fā)表的 “老年教育”主題的期刊論文發(fā)表于1985年6月的《教育理論與實(shí)踐》的“當(dāng)代教育的特點(diǎn)與趨勢”。這篇文章第一次正式提出“由一次性教育向終身教育發(fā)展。終身教育突破了原來小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)的系列，延伸到幼兒教育和老年教育，不受年齡和時(shí)間限制”雖然這是第一篇公開發(fā)表的有關(guān)老年教育的文獻(xiàn)，然而該文獻(xiàn)對后續(xù)的“老年教育”研究的理論意義不大，因?yàn)閺脑撐牡谋灰l次來看，它被其他論文的引用的次數(shù)為“0”。該文的作者不詳，這篇三百余字的短文算不上真正意義上的學(xué)術(shù)論文，充其量只能作為一條簡訊。真正意義上第一篇論述“老年教育”的論文應(yīng)該是同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)的呂維善、林競成發(fā)表在《國外醫(yī)學(xué)（社會(huì)醫(yī)學(xué)分冊）》上的“日本的老年大學(xué)”一文，該文章在回顧了日本老年大學(xué)的歷史，描述了日本社會(huì)自上個(gè)世紀(jì)50年代起至80年代的老年大學(xué)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹了老年大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并在最后指出老年大學(xué)存在的幾個(gè)問題。而日本早在1970年就開始進(jìn)入老齡化社會(huì)，在應(yīng)對老齡化問題上有更多的直接經(jīng)驗(yàn)和理論研究。從文章的內(nèi)容看，它對后續(xù)的中國老年教育研究很有指導(dǎo)意義，尤其是對中國老年大學(xué)的課程建設(shè)上影響較大，高達(dá)40次的“下載頻次”也說明此文頗受當(dāng)代研究人員的關(guān)注。

從圖2可以看出來自1985年第一篇有關(guān)老年教育的論文開始公開發(fā)表以后，在隨后近十年的時(shí)間里，論文的數(shù)量一直呈緩慢穩(wěn)定增長態(tài)勢。直到進(jìn)入21世紀(jì)，論文的增長速度才開始加快。尤其是近兩年，數(shù)量大幅增長，從論文的整體發(fā)展趨勢來看，在未來的幾年中，有關(guān)老年教育、老年大學(xué)的研究論文仍將快速增長，這與我國老齡化問題越來越深化，越來越受到各行各業(yè)、各級政府的密切關(guān)注分不開。2010年發(fā)布的《中國中長期教育改革規(guī)劃綱要（2010-2020）》明確提出“重視老年教育”，成為在理論界掀起研究“老年教育”的熱潮的新的契機(jī)。

圖2 老年教育論文趨勢圖

從文獻(xiàn)計(jì)量的角度分析，掌握某一研究領(lǐng)域的空間分布的一個(gè)有效的方法是研究相關(guān)論文的期刊分布。作者從中國知網(wǎng)的中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫中檢索到的文獻(xiàn)共1352篇，主要分布在以下幾個(gè)領(lǐng)域，具體見表2。

表2 老年教育論文主要領(lǐng)域分布情況

從表2可以看出有關(guān)老年教育的論文以 “成人教育和特殊教育”和“美術(shù)書法雕塑與攝影”兩個(gè)領(lǐng)域居多。同時(shí)也反映出我國關(guān)于老年教育的論文相當(dāng)大的一部分在研究老年大學(xué)和老年大學(xué)里的課程設(shè)置問題。

表3為刊載論文量最多的14種刊物 （每刊載文10篇以上）

表3 老年教育論文期刊分布情況

從表3可以很明顯的看出這14種高載文量的刊物中以老年類的期刊居多。其中，《老年教育》、《中國老年學(xué)雜志》、《成才與就業(yè)》的載文量都在30篇以上，占高載文量期刊所載文獻(xiàn)總數(shù)的42%（151/355），尤其是 《老年教育》，所刊載的文獻(xiàn)更是高達(dá)78篇，占高載文量刊物所刊載文獻(xiàn)總量的近22%。由此可見這幾種期刊在老年教育研究方面所做的貢獻(xiàn)舉足輕重，老年教育工作的研究者總能從中找到自己所需要的文獻(xiàn)。

2.論文的機(jī)構(gòu)分布

1352篇文獻(xiàn)所涉及的單位中發(fā)文量為3篇或者3篇以上的有34個(gè)單位（如圖3）

圖3 老年教育發(fā)文機(jī)構(gòu)分布圖譜

其中發(fā)文量最多的三個(gè)是：天津市教育科學(xué)研究院（15篇），華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所（12篇），集美大學(xué)體育學(xué)院（10篇）。34個(gè)單位絕大部分研究力量集中于各高等院校的成人教育部門和老年培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。通過對來源文獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)可視化分析可以很明顯的發(fā)現(xiàn)，各單位之間幾乎都是孤立點(diǎn)的節(jié)點(diǎn)。唯一的有合作關(guān)系的兩個(gè)節(jié)點(diǎn)是“山東大學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究所”和“山東大學(xué)體育部”。從嚴(yán)格意義上來說這不能算作是機(jī)構(gòu)之間的合作，因?yàn)檫@兩個(gè)機(jī)構(gòu)同屬于山東大學(xué)的兩個(gè)平行的二級單位。從圖片可以看出從事“老年教育”的研究機(jī)構(gòu)十分分散，截止到2011年底為止，還沒有形成一個(gè)實(shí)力雄厚的，在該領(lǐng)域形成一定影響的中心機(jī)構(gòu)（在Citespace中，通過對機(jī)構(gòu)的可視化分析，所顯示的所有單位的中心度都為0）。從節(jié)點(diǎn)的大?。ㄔ贑iteSpace中，節(jié)點(diǎn)的大小表示論文量的多少）可以看出，各機(jī)構(gòu)間的論文數(shù)量差別并不大，說明各機(jī)構(gòu)間的研究實(shí)力幾乎相當(dāng)。

三、論文的作者分布

論文數(shù)量5篇或者5篇以上的作者分布情況見表4。

由于文獻(xiàn)數(shù)量較大（共有文獻(xiàn)1449篇），如果選擇所有作者的全景圖則節(jié)點(diǎn)太多，將無法清楚地顯示所有節(jié)點(diǎn)的詳細(xì)信息。所以作者選擇相關(guān)領(lǐng)域發(fā)文量為2篇或者2篇以上的核心作者網(wǎng)絡(luò)圖（如圖4）

表4 老年教育高發(fā)文量作者列表

圖4 老年教育核心作者圖譜

從核心作者的網(wǎng)絡(luò)圖可以看出絕大部分都是孤立的節(jié)點(diǎn)，節(jié)點(diǎn)之間的連線很細(xì)，說明節(jié)點(diǎn)之間的合作頻次并不太大。從核心作者網(wǎng)絡(luò)圖上可以看出來，作者之間有復(fù)雜合作關(guān)系的有“譚琳”和“王英”的合作從理論的角度研究老年教育。其中公開發(fā)表的有關(guān)論文共有3篇，而且被引頻次和下載頻次兩個(gè)參數(shù)的數(shù)值都比較高，說明該團(tuán)隊(duì)對于后續(xù)的老年教育研究有較大的貢獻(xiàn)?！澳呒t蔦”、“雷薌生”、“鄭永忠”、“葉槐菁”這個(gè)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)來自集美大學(xué)體育學(xué)院的團(tuán)隊(duì)從運(yùn)動(dòng)學(xué)的角度研究老年教育。從“中國知網(wǎng)”的檢索結(jié)果可以看出，這個(gè)團(tuán)隊(duì)有為數(shù)不少的合作成果，其中有關(guān)老年教育的有3篇。網(wǎng)絡(luò)圖上顯示還有其他的作者之間有合作關(guān)系，但是通過作者的第二次檢索發(fā)現(xiàn)，大部分合作都是偶爾的一次為之，有的甚至有“友情掛名”的嫌疑。節(jié)點(diǎn)的大小代表發(fā)文量的多少，從節(jié)點(diǎn)的大小區(qū)別可以看出，該領(lǐng)域作者的發(fā)文量的差別不是很大.從這個(gè)核心作者網(wǎng)絡(luò)圖可以看出，在老年教育這個(gè)研究領(lǐng)域還沒有形成實(shí)力很強(qiáng)大的研究團(tuán)隊(duì)，絕大部分都是個(gè)人研究的孤軍奮戰(zhàn)，而且最高產(chǎn)的作者橫向與其他研究領(lǐng)域的高產(chǎn)作者相比，論文量屬于比較少的。由此可以得出，老年教育的研究還沒有引起廣大研究者的足夠重視，老年教育領(lǐng)域的研究還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、高影響力的論文分布

文獻(xiàn)被研究引用是業(yè)界研究者對文獻(xiàn)價(jià)值的一種肯定，也是對文獻(xiàn)影響力進(jìn)行客觀評價(jià)的重要指標(biāo)，通常某一領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)也是該領(lǐng)域中被引次數(shù)最多的文獻(xiàn)。被引頻次反映了文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)影響力，在老年教育這一領(lǐng)域中被引頻次在20次以上的文獻(xiàn)有19篇（見表5）。

表5 老年教育高被引頻次論文列表

其中被引次數(shù)最多的是由 “中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心”的穆光宗于2002年發(fā)表“人口研究”期刊上的“老年發(fā)展論—21世紀(jì)成功老齡化戰(zhàn)略的基本框架”一文。文章提出了“人口老齡化有三大挑戰(zhàn)”、“衡量壽命質(zhì)量有四個(gè)尺度”并提出“老年發(fā)展”理論假說。其高達(dá)58次被引用記錄，足以證明其為當(dāng)之無愧的老年教育領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)，其高達(dá)760次的下載頻次也足見其對后續(xù)老年教育研究者的指導(dǎo)意義。

五、研究論文的主題分布

關(guān)鍵詞是對文獻(xiàn)內(nèi)容的提煉和濃縮，能直觀反映出文獻(xiàn)所描述的主要內(nèi)容，而關(guān)鍵詞的分布頻次與特征能顯示整個(gè)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢，研究的重點(diǎn)與熱點(diǎn)等等。1985年至2011年間1400多篇老年教育主題的論文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞共有7952個(gè)，剔除一些與主題內(nèi)容無關(guān)的有關(guān)地域或其他外部特征的關(guān)鍵詞，出現(xiàn)10次以上的關(guān)鍵詞共有44個(gè)。通過關(guān)鍵詞的圖譜顯示可以得出高頻的關(guān)鍵詞主要有以下幾個(gè)：老年大學(xué)（1198）；老年教育（755）；老年人（583）；終身教育（140）；人口老齡化（122）。通過圖5可以看出，關(guān)鍵詞主要集中在“教育”、“健康”、“娛樂”三個(gè)方面。而對于老年教育這一領(lǐng)域來說，這三個(gè)方面并不是孤立的，而是相輔相成的。“健康”與“文化娛樂”是老年教育的兩個(gè)方面，老年教育是為了實(shí)現(xiàn)進(jìn)入老年的群體生活的充實(shí)和幸福。而生活質(zhì)量的高低包括兩個(gè)方面：一方面是指身體上的健康，科學(xué)生活，遠(yuǎn)離疾?。涣硪环矫嬷妇裆系慕】?，只有同時(shí)擁有肢體的健康和精神生活的充實(shí)才是完整意義上的健康老年生活。通過運(yùn)行CiteSpace得出1985年至2011年間不同年份的高頻關(guān)鍵詞的分布情況（如圖5）。

圖5 老年教育高頻關(guān)鍵詞圖譜

1986年至1996年間，高頻出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有老年大學(xué)（372 次）；老年教育（204 次）；老年人（174 次）。 由于上個(gè)世紀(jì)80年代正處于老年大學(xué)剛剛興起的時(shí)期。1983年9月，我國的第一所老年大學(xué)在濟(jì)南正式誕生，這也標(biāo)志著我國老年教育事業(yè)從此拉開序幕。在老年大學(xué)剛剛興起的階段，各類文獻(xiàn)對老年教育的研究都傾向于對老年大學(xué)建設(shè)的探討，并不時(shí)介紹國內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)。從關(guān)鍵詞的變化也可以看出，這十一年間，關(guān)鍵詞兩極分化極為嚴(yán)重，一方面是高頻關(guān)鍵詞的反復(fù)出現(xiàn)，另一方面是別的關(guān)鍵詞出現(xiàn)不多且頻率極低。關(guān)鍵詞的這種分布狀況正好印證了在那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，自1978改革開放以來，舉國上下都以無比的熱情投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去。在那個(gè)時(shí)代，我國的老齡化現(xiàn)象還不甚嚴(yán)重，老齡化所帶來的一系列問題還不突出，并且老年教育領(lǐng)域進(jìn)行研究的人員也十分分散。1986-1996年間共發(fā)表論文178篇，其中有近30篇是由老年大學(xué)或者單位的老干部管理部門發(fā)表。而這兩種機(jī)構(gòu)更多的是從老年大學(xué)的本身來研究老年大學(xué)，局限性很大。

1997-1999年間是我國老年教育蓬勃發(fā)展的時(shí)期，從關(guān)鍵詞的發(fā)展來看，除了之前的“老年教育”、“老年人”、“老年大學(xué)”高居榜首以外，還新涌現(xiàn)出一些高頻關(guān)鍵詞。最突出的莫過于“老齡化”，由于我國自1999年開始進(jìn)入“老齡化社會(huì)”，在老齡化問題日漸凸顯的時(shí)期，引發(fā)了社會(huì)各界關(guān)于老齡化的大討論，政府也積極出臺(tái)各種措施應(yīng)對老齡化社會(huì)的來臨。

2000-2009 年間，在“老年教育”，“老年大學(xué)”，“老年人”仍然高居榜首的基礎(chǔ)上，又增加了不少帶有明顯時(shí)代特征的詞語，其中最明顯的莫過于“和諧”了。2004年9月19日，中國共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第四次全體會(huì)議上正式提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”，“和諧”一詞成了各大媒體高頻使用的詞匯，隨后不久，在老年教育研究領(lǐng)域也開始大量提到“和諧”一詞。另一組高頻詞如“老年社會(huì)學(xué)”、“老年心理學(xué)”、“中西醫(yī)結(jié)合”的出現(xiàn)，說明了社會(huì)不同領(lǐng)域的研究人員從各自不同角度出發(fā)研究 “老年教育”，使老年教育研究呈現(xiàn)百花齊放的繁榮景象?！拔幕睢?、“書畫藝術(shù)”、“快樂”等關(guān)鍵詞的高頻出現(xiàn)表明了老年教育的研究重點(diǎn)在重視身體的健康的同時(shí)開始重視精神生活的充實(shí)、快樂。

2010-2011年間，高頻關(guān)鍵詞依然有“老年大學(xué)”，“老年教育”，“老年人”，“終身教育”等。在前期的基礎(chǔ)上還增加了有時(shí)代特征的“科學(xué)發(fā)展觀”作為指導(dǎo)思想引領(lǐng)老年教育的研究方向。另外出現(xiàn)了“積極老齡化”一詞，雖然頻率不是很高，但是作者認(rèn)為這代表了“老年教育”研究領(lǐng)域一個(gè)新的研究趨勢。

六、結(jié)束語

通過對老年教育近三十年文獻(xiàn)的系統(tǒng)分析，我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的老年教育研究取得了很大的進(jìn)展。從目前的研究狀況，我們可以清楚地看到，一方面文獻(xiàn)內(nèi)容的研究深度和廣度在不斷加大；另一方面有越來越多的研究人員在從事這方面的研究。然而，我們也可以清楚地看到，老年教育的研究一直在低水平上徘徊?！度舜髲?fù)印報(bào)刊資料》全文數(shù)據(jù)庫是對已經(jīng)公開發(fā)表的人文社科學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行“精中選精”而匯集成的研究成果精華數(shù)據(jù)庫，同時(shí)如果文獻(xiàn)被該數(shù)據(jù)庫全文轉(zhuǎn)載，也是該文獻(xiàn)水平較高、質(zhì)量較好的佐證。另一個(gè)在人文社科有較大影響力的數(shù)據(jù)庫——中文社會(huì)科學(xué)引文索引（簡稱CSSCI）采用定量和定性評價(jià)相結(jié)合的辦法從全國2700余種中文人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)性期刊中精選出學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，編輯較規(guī)范的期刊作為來源刊。如果以是否被上述兩大數(shù)據(jù)庫收錄作為衡量論文水平的話，情況不容樂觀。根據(jù)筆者調(diào)查，有關(guān)老年教育的文獻(xiàn)被《人大復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載的只有2篇，CSSCI的來源刊中也只有區(qū)區(qū)22篇有關(guān)老年教育的文獻(xiàn)。

有關(guān)老年教育的研究有著美好的前景和非常重要的意義，同時(shí)也期待著領(lǐng)域內(nèi)外的研究者們不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。

[1]呂維善，陳秉中，陳世蓉，等.健康教育對提高老年人生活質(zhì)量的效應(yīng)[J].老年學(xué)雜志，1991（11）：210-212.

[2]當(dāng)代教育的特點(diǎn)和趨勢[J].教育理論與實(shí)踐，1985（3）：11.

[3]王福興，徐菲菲，李卉.老年人主觀幸福感覺和孤獨(dú)感現(xiàn)狀[J].中國老年雜志，2011（13）：2533-2535.

[4]呂維善，林竟成.日本的老年大學(xué)[J].國外醫(yī)學(xué)社會(huì)醫(yī)學(xué)分冊，1986（1）：22-27.

[5]中國第一所老年大學(xué)的誕生[J].老年大學(xué)，2009（11）：28.

[6]金立城，趙昕，孫艷茹，等.中國老年人大學(xué)是迎接白發(fā)浪潮挑戰(zhàn)最佳對策的探討[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1993（4）：392-393.

[7]黨占海，趙英蓉，陳瑞，等.油料作物研究的知識(shí)圖譜分析[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，16（3）：178-186.

[8]楊思洛，韓瑞珍.知識(shí)圖譜研究現(xiàn)狀及趨勢的可視化分析[J].情報(bào)資料工作，2012（4）：22-28.

[9]肖明，陳嘉勇，李國俊.基于CiteSpace研究科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化分析[J].圖書情報(bào)工作，2011（6）：91-95.

[10]王凡.科學(xué)知識(shí)圖譜視域中的《圖書館理論與實(shí)踐》[J].圖書館理論與實(shí)踐，2011（8）：23-26.

[11]楊守吉.我國老年教育探究[J].繼續(xù)教育研究，2011（9）：73-75.