醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持的關(guān)系研究

◆黃鈞裕

(廣州醫(yī)學(xué)院研究生處)

醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持的關(guān)系研究

◆黃鈞裕

(廣州醫(yī)學(xué)院研究生處)

主觀幸福感(Subjective Well－being，簡稱“SWB”)是反映人們主觀生活質(zhì)量的核心指標(biāo)。它是個體根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對自己的生活質(zhì)量做出的整體性評價，由人們所具備的客觀條件以及人們的需求價值等因素共同作用而產(chǎn)生的個體對自身存在與發(fā)展?fàn)顩r的一種積極的心理體驗，包括人們對生活總體或某些重要生活領(lǐng)域的滿意程度的評價和情感體驗。社會支持是個體從他人或社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中獲得精神或物質(zhì)上的幫助而產(chǎn)生的情感支持與滿意程度。有研究表明，社會支持是主觀幸福感的重要預(yù)測因子，社會支持水平越高，心理幸福感水平越高，反之亦然。目前，關(guān)于主觀幸福感的研究多集中于大學(xué)生、中學(xué)生的研究，但針對碩士研究生的幸福感研究卻相對較少。隨著我國碩士研究生的不斷擴(kuò)招，碩士研究生作為一個龐大的群體，其主觀幸福感狀況值得關(guān)注。有研究表明:碩士生所承受的壓力影響了他們的生活、學(xué)習(xí)。鑒于此，本文旨在通過對高校醫(yī)學(xué)研究生的調(diào)查來探討其主觀幸福感和社會支持的關(guān)系，從而為制定醫(yī)學(xué)研究生主觀幸福感的干預(yù)措施提供依據(jù)。

一、對象與方法

1.研究對象

采用隨機(jī)抽樣的方法，從廣州醫(yī)學(xué)院抽取300名碩士研究生進(jìn)行調(diào)查。問卷采取無記名調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，收回有效問卷292份，其回收有效率為97.33%。其中男性143人，女性149人;年齡25.23±2.3歲。

2.研究工具

(1)總體幸福感量表(GWB)

總體幸福感量表是美國國立衛(wèi)生院中心制定的一種測量工具，用來評價受試者對幸福的陳述。經(jīng)國內(nèi)段建華修訂后并運用于中國大學(xué)生。該量表共33個項目，每個項目得分與總分的相關(guān)在0.48～0.78之間，內(nèi)部一致性系數(shù)男性為0.91，女性為0.95，重測一致性為0.85，具有良好的信效度。量表內(nèi)容分成6個維度:對健康的擔(dān)心、精力、對生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、對情感和行為的控制、松弛與緊張。全國常模得分男性為75分，女性為71分，得分越高，主觀幸福感越強烈。

(2)社會支持評定量表

由肖水源編制，共有10項目，包括主觀支持(4項)、客觀支持(3項)和對支持的利用度(3項)3個維度。3個維度重測總分一致性為0.92，各分項目一致性在0.89～0.94之間。量表設(shè)計合理，具有較好的信度和效度，能較好地反映個體的社會支持水平。

(3)數(shù)據(jù)處理

將數(shù)據(jù)輸入excel表格，運用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。

二、結(jié)果

1.男生、女生與全國常模在主觀幸福感量表的得分比較

在主觀幸福感量表的得分上，男生與常模的差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義，而女生與常模的差異有統(tǒng)計學(xué)意義，女生的得分比常模高，男生與女生之間的差異沒有統(tǒng)計學(xué)意義，見表1。

2.醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持的相關(guān)分析

醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感總分、“松弛與緊張”與社會支持總分及3個維度均呈正相關(guān)，“精力”、“憂郁或愉快的心境”與社會支持總分和客觀支持均呈正相關(guān)，“對生活的滿足和興趣”、“對健康的擔(dān)心”、“對情感和行為的控制”與社會支持總分及3個維度無顯著相關(guān)，見表2。

表1 男女醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的比較

表2 醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持的相關(guān)系數(shù)

3.醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持的回歸分析

以主觀幸福感總分作為因變量，以社會支持中的社會支持總分、客觀支持、主觀支持和支持利用度為自變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，客觀支持、支持利用度進(jìn)入回歸方程，說明客觀支持和支持利用度對主觀幸福感有顯著的預(yù)測作用，見表3。

表3 醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持的逐步回歸分析

三、討論

本研究顯示，女醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的得分高于常模，差異有統(tǒng)計學(xué)，而男醫(yī)學(xué)研究生與常模以及男女醫(yī)學(xué)研究生之間的差異無統(tǒng)計學(xué)意義，與馮翠仙研究結(jié)果基本一致，說明女醫(yī)學(xué)研究生相對女性普通群體的主觀幸福感較高。這可能是雖然男女醫(yī)學(xué)碩士研究生具有較高的學(xué)歷，積累知識比較豐富，在社會生活受到的尊重較多，得到的社會支持也較多，但男生承擔(dān)的社會責(zé)任比女生重大，有著更高的抱負(fù)，而且面臨建立家庭、發(fā)展事業(yè)等重要人生課題的壓力較大，因此女醫(yī)學(xué)研究生比較容易體驗到積極地情緒，也感受到更多的幸福。

本研究還顯示，醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感與社會支持存在顯著相關(guān)關(guān)系，主觀幸福感的因子與社會支持各因子間大部分呈顯著正相關(guān)，結(jié)果與國內(nèi)有關(guān)研究一致。這說明主觀幸福感與社會支持存在密切的關(guān)系，獲得社會支持越多，得到的關(guān)心與幫助就會越多，對生活滿意度就越高，主觀幸福感越強烈;相反，社會關(guān)系不好，得到的支持較少，其體驗到的負(fù)性情緒就會比較多，主觀幸福感自然就會低了。因此，要積極提高醫(yī)學(xué)碩士研究生的社會支持系統(tǒng)，使其形成一個良好的人際交往的網(wǎng)絡(luò)，可以有效地提高主觀幸福感程度，減少抑郁情緒的發(fā)生。

本研究還顯示，通過逐步回歸分析發(fā)現(xiàn)，客觀支持和支持利用度是影響醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的主要因素，兩因子能有效地預(yù)測碩士研究生的主觀幸福感。因此，在提高醫(yī)學(xué)碩士研究生主觀幸福感的干預(yù)中，一方面要發(fā)動家庭、學(xué)校、社會給予他們更多的支持與幫助，另一方面要提高醫(yī)學(xué)研究生有效利用社會支持系統(tǒng)的能力。

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