在小組合作中共同提高

聶利惠

【摘要】小組學(xué)習(xí)是主要合作學(xué)習(xí)方式，它是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，在小組成員間構(gòu)建開放、包容的學(xué)習(xí)氣氛，使成員相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。

【關(guān)鍵詞】小組學(xué)習(xí)；合作；提高；組長(zhǎng)

【中圖分類號(hào)】G633【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

新課程基本理念是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)是主要合作學(xué)習(xí)方式，它是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，在小組成員間構(gòu)建開放、包容的學(xué)習(xí)氣氛，使成員相互激勵(lì)，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性。

一、選拔培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要

俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇?！睕]有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無合作可言。如果沒有一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂。有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要。

在合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)的作用是十分重要的，要注重小組長(zhǎng)的培養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)有效管理，提高小組學(xué)習(xí)效率，對(duì)于一個(gè)新的班級(jí)就要開展小組長(zhǎng)培養(yǎng)工作。

首先，定時(shí)開會(huì)。小組長(zhǎng)會(huì)議可以每個(gè)月進(jìn)行一次。第一次的會(huì)議是明確小組長(zhǎng)的職責(zé)：一是要積極主動(dòng)地組織好合作交流，使每個(gè)組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)。當(dāng)然這需要一定的時(shí)間和小組成員之間的磨合，因此要求組長(zhǎng)要有耐心，想辦法做好。讓他們明白這一個(gè)過程就是培養(yǎng)自己能力的過程；二是要求在交流過程中針對(duì)不同情況做到因人而異、靈活協(xié)調(diào)，他自己學(xué)好后,再幫助其他成員,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),三是要善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師回報(bào)。

其次，教給小組長(zhǎng)管理學(xué)生的方法。如：教給他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡(jiǎn)單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。教給組長(zhǎng)在交流過程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問個(gè)為什么，請(qǐng)組員說出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用。

然后，要注意教師的示范作用。對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)一定要重視教師的示范作用。教師要不斷地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法。例如學(xué)習(xí)活動(dòng)如何組織才能夠最大限度地調(diào)動(dòng)組員參與的積極性，活動(dòng)的方式方法如何選擇才能達(dá)到更好的效果，活動(dòng)之后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能得到更多的收獲等等方面，就可以先給學(xué)生作出一定的示范，讓“小先生”們?nèi)ツ７?，去?shí)踐，然后再討論交流，從單純的模仿上升到有意識(shí)有創(chuàng)新的實(shí)踐。

最后，小組長(zhǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思。合作學(xué)習(xí)小組必須定期的評(píng)價(jià)共同活動(dòng)的情況，保持小組活動(dòng)的有效性。小組長(zhǎng)自評(píng)可以描述為小組成員對(duì)小組在某一活動(dòng)時(shí)期內(nèi)，哪些小組成員的活動(dòng)有益與無益，哪些活動(dòng)可以繼續(xù)或需要改進(jìn)的一種反省。通過小組自評(píng)，使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習(xí)，使小組成員對(duì)自己參與情況有所了解。教師要給小組留出足夠的時(shí)間讓小組自評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自評(píng)結(jié)果信息的反饋，通過反饋再進(jìn)行有效的調(diào)整，使大家在自評(píng)中得到不斷的進(jìn)步。

小組長(zhǎng)的培養(yǎng)能有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性地培養(yǎng)，有利于學(xué)生思想品德、行為行慣的改善，能在一定程度上提高課堂教育教學(xué)效果；小組長(zhǎng)能給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位同時(shí)也能提高師生終身學(xué)習(xí)的能力。

二、教師的引導(dǎo)和示范不可少

面對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生，小組活動(dòng)是合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，中學(xué)生所接受的社會(huì)活動(dòng)的質(zhì)量與數(shù)量將會(huì)極大影響他本身的成長(zhǎng)發(fā)展。因此合作學(xué)習(xí)小組劃分應(yīng)有合理性和科學(xué)性，應(yīng)有利于中學(xué)生的身心發(fā)展。

小組的劃分應(yīng)遵循以下原則：無論小組成員多少都應(yīng)力求在成績(jī)、性別、性格等方面具有異質(zhì)性和代表性，要使每個(gè)學(xué)生看到自己的進(jìn)步和不足，并在新學(xué)期樹立自己努力的目標(biāo)。小組的劃分形式可以靈活多樣?？梢詢扇?，四人或多人。這樣那些平時(shí)不愛說話的孩子也有了自己展示的空間，鍛煉了他們的能力。要在學(xué)生大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念，教師必須首先做好示范。教師示范在先，學(xué)生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，學(xué)習(xí)才扎實(shí)。同學(xué)們通過合作，學(xué)會(huì)了很多種不同的合作方法，不僅拓寬了學(xué)生的思路，激發(fā)了他們樂于展示自我的良好品質(zhì)，還使他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂進(jìn)而樂于合作。

此外，任務(wù)要明確，具有可操作性。教師的示范、引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的操練顯得極其重要。如果教師的示范，引導(dǎo)不夠到位，無疑給學(xué)生的操練帶來困難，學(xué)生將不知所云，或者思維閉塞，在操練中僅限于書本，而無法跳出書外。例如表演一段對(duì)話，老師不能只說請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話，就簡(jiǎn)單完事，而應(yīng)明確：哪些學(xué)生扮演哪個(gè)角色，怎樣表演，使用什么道具；小組怎樣劃分，其他學(xué)生做點(diǎn)什么，小組活動(dòng)布置后一定要及時(shí)反饋，回收信息，檢查學(xué)生完成任務(wù)情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)好的要予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)于差的要鼓勵(lì)，只有這樣，才能完成小組活動(dòng)所達(dá)到的目的。

三、根據(jù)不同的教學(xué)目的，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，訓(xùn)練多樣化的合作形式

小組合作學(xué)習(xí)學(xué)生參與面廣，參與有效率高。學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，興趣高、效果好。小組合作的形式也可以多樣，為進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的合作能力，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練方式。要充分信任學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信、鍛煉能力、共同進(jìn)步。

采用小組合作學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，不僅能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率，而且有助于培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（責(zé)任編輯：龍大為）