高清攝像機使用電視教材的開發(fā)研究

戰(zhàn)銳

廣東石油化工學院實驗教學部 廣東茂名 525000

1 引言

國家廣電總局在科技發(fā)展“十一五”規(guī)劃中明確提出，要大力發(fā)展高清晰度電視節(jié)目和環(huán)繞立體聲節(jié)目制作。我國將在2015年基本停止模擬電視信號播出，此后逐步轉(zhuǎn)向全數(shù)字高清信號的有線、無線和衛(wèi)星播出，未來10年將是向高清逐漸過渡的時期。高清技術(shù)的發(fā)展也推動了高清攝像機的不斷革新。傳統(tǒng)的以磁帶為載體的攝像機，正在逐步邁入以半導(dǎo)體為載體、IT化和高清化的數(shù)字時代。目前，大量的P2高清設(shè)備已在中央電視臺和國內(nèi)外多家廣播電視臺中使用，并且逐漸向高清過渡。全國至少已有46所傳媒系高校購買高清設(shè)備。在教育行業(yè)、影視制作行業(yè)，都已普遍使用高清攝像機產(chǎn)品。高清攝像機的應(yīng)用越來越普及，并且向多元化發(fā)展，而當前對于高清攝像機的使用培訓(xùn)仍是相對滯后的，高清攝像機使用的知識與技能培訓(xùn)為培養(yǎng)高清影像人才，推動廣電行業(yè)的發(fā)展具有重要的意義，也具有廣泛的需求。

“高清攝像機使用”電視教材能普及高清技術(shù)基本知識，提高學習者使用高清攝像機的技能，它比普通的電視教材更具有針對性、實用性和適用性。因此，開發(fā)能夠滿足學習者需求的高清攝像機使用電視教材，是非常有需要也是很有意義的課題。

筆者參與松下公司攝像機使用電視教材的開發(fā)項目，并合作開發(fā)“高清攝像機使用”電視教材。本研究結(jié)合該項目實踐，研究“高清攝像機使用”電視教材的開發(fā)策略，以期為此類電視教材的設(shè)計及開發(fā)提供相應(yīng)的理論和實踐參考。

2 高清攝像機使用電視教材的設(shè)計導(dǎo)向

本研究注重電視教材教學設(shè)計的目標導(dǎo)向性與實用性，力求在降低開發(fā)成本的同時使培訓(xùn)效果最大化。

2.1 與培訓(xùn)的目的保持一致

采用電視教材的形式進行培訓(xùn)有兩個目的：一是為了解決學習者在使用高清攝像機時遇到的問題；二是為了培養(yǎng)影視制作領(lǐng)域的人才。培訓(xùn)的需求是開展培訓(xùn)最根本的動力來源，而保證電視教材在使用中的可行性與有效性是設(shè)計的首要任務(wù)。針對這一要求，電視教材的設(shè)計必須明確幾個問題：是否與培訓(xùn)目的一致？是否是學習者使用攝像機的具體實踐過程中所需要的或所盼望得到的？是否符合高清攝像機的產(chǎn)品特征？是否與當前環(huán)境可提供的資源相適應(yīng)？

2.2 符合培訓(xùn)的成本效益要求

培訓(xùn)不僅是一種消費，也是一種投資。它既是一項成本，也有效果和收益，需要進行成本收益分析，提高培訓(xùn)績效。針對培訓(xùn)績效，電視教材的設(shè)計要處理好幾個問題：電視教材的開發(fā)成本是否得到較好的控制？電視教材的開發(fā)時間以及所需的資源是否得到較好的利用？培訓(xùn)結(jié)果能否得到較好的遷移？能否適用于不同的培訓(xùn)形式？

2.3 符合學習的績效要求

“高清攝像機使用”電視教材的應(yīng)用方式是用于課堂教學和自主學習兩種形式，其學習績效的實現(xiàn)是培訓(xùn)效果得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。對于學習績效的追求，既包括對學習結(jié)果的要求，即電視教材的學習應(yīng)能達到培訓(xùn)的目標要求，學習者的知識、技能或態(tài)度應(yīng)有所提高或改變，同時也包括對學習過程的要求，即學習者能以更少的學習時間、付出更少的努力來達到學習的目的。為了提高電視教材的學習績效，在設(shè)計時關(guān)注幾個問題：學習者知識、技能或態(tài)度的變化是否達到培訓(xùn)目標？學習內(nèi)容是否重點突出、針對性強？能否最大限度地利用學習者的學習時間？學習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)編排是否合理？學習者能否以最小的努力達到學習目標？學習過程與結(jié)果是否得到學習者情感或態(tài)度上的肯定？

2.4 突出產(chǎn)品外形和性能特點

“高清攝像機使用”電視教材是基于高清攝像機使用教學的電視教材，全片圍繞高清攝像機的功能特性展開，介紹高清攝像機的產(chǎn)品特點及操作方法。產(chǎn)品性能的推廣也是電視教材設(shè)計的目標之一，因此，在該電視教材中也要運用各種畫面表現(xiàn)手法來綜合展現(xiàn)攝像機的外形和性能特點。在設(shè)計時必須關(guān)注幾個問題：能否彰顯高清攝像機產(chǎn)品的外形特點，突出特色和美感？能否從全方位來展示攝像機？能否化抽象為形象，增強畫面的表現(xiàn)力和視覺的感染力？

以上這些指標將為電視教材的設(shè)計與評價提供依據(jù)與指導(dǎo)。

3 高清攝像機使用電視教材的開發(fā)原則

“高清攝像機使用”電視教材主要用于高清攝像機的教學和使用培訓(xùn)，編制電視教材時，主要把握3個原則。

3.1 實用性

實用性是指在一定的理論基礎(chǔ)之上對現(xiàn)實具有指導(dǎo)意義的特性，是“高清攝像機使用”電視教材的精髓。由于攝像機技術(shù)在不斷地更新?lián)Q代和升級，使得高清攝像機使用培訓(xùn)的電視教材的內(nèi)容更具有時效性與適應(yīng)性，而相關(guān)技術(shù)規(guī)范的逐步完善，攝像機的操作趨向簡潔化也使得電視培訓(xùn)教材開發(fā)的標準趨向統(tǒng)一化。因此，在注重實用性的同時，重視電視教材的可重用性設(shè)計，有利于讓開發(fā)成果進行二次設(shè)計和重復(fù)利用，從而也可節(jié)約電視教材開發(fā)的成本。

3.2 目的性

目的性是指教材既要符合學習者實際培訓(xùn)需求，又要符合培訓(xùn)大綱的目標。以高清攝像機的基本操作方法為電視教材內(nèi)容的重點，在強調(diào)內(nèi)容實用、典型的同時，針對該攝像機的當前特點和發(fā)展趨勢，盡可能地把一些相關(guān)聯(lián)的新技術(shù)、新流程和新方法介紹給學習者。

3.3 前瞻性

前瞻性，即要有超前和預(yù)見，這是電視教材能否具有旺盛生命力的關(guān)鍵。電視教材最容易出現(xiàn)的問題就是隨著時間的推移而內(nèi)容變得陳舊，與時代發(fā)展脫節(jié)。在編寫電視教材時不能墨守成規(guī)，要有超前意識和預(yù)見性，把科學合理的潛在內(nèi)容或是還處于萌芽狀態(tài)的信息挖掘提煉出來，并關(guān)注它的發(fā)展趨勢，積極地去進行創(chuàng)新。

4 高清攝像機使用電視教材的開發(fā)策略

高清攝像機使用電視教材的開發(fā)策略如圖1所示，下面進行具體闡述。

圖1 高清攝像機使用電視教材的開發(fā)策略

4.1 滿足用戶的實際需求

“高清攝像機使用”電視教材應(yīng)有很強的針對性、適用性和實用性。在電視教材的內(nèi)容設(shè)計前，必須進行培訓(xùn)的需求分析和學習者的特征分析，包括學習者的一般特征、起始能力和偏好形式等。與學習者的實際需求緊密掛鉤，要有明確的目標，通過目標導(dǎo)引來有效激發(fā)學習者的求知欲望，形成積極主動的學習態(tài)度，使學習者的認知、情感、態(tài)度全身心地參與到學習過程中，并且能有針對性地解決學習者的實際問題。

4.2 顆?；虒W內(nèi)容設(shè)計

“高清攝像機使用”電視教材的內(nèi)容設(shè)計采用顆?；呗?，將培訓(xùn)的內(nèi)容進行細化并歸類，按照認知的規(guī)律和掌握的難易程度形成段落化結(jié)構(gòu)，適應(yīng)自主學習環(huán)境中學習者的學習時間分散的需要。采用小步子學習的策略，將內(nèi)容細化到每一個具體的操作步驟，并將每一個知識板塊作為電視教材的一個段落。這種方法非常有利于學習者在自主學習時快速搜索，選取自己感興趣的內(nèi)容進行學習，充分利用學習者時間，提高培訓(xùn)效率。另外，該電視教材有利于進行二次的設(shè)計開發(fā)，可重用性和傳播性強，大大節(jié)省了開發(fā)的成本，便于資源的共享。

4.3 案例展現(xiàn)過程與方法

“高清攝像機使用”電視教材的表現(xiàn)形式多樣化，運用了大量的案例和演示，使學習者在學習過程中有比較具體的范例可參考。在技能教學上，采用案例來展現(xiàn)可以生動闡述清楚操作的步驟和過程。攝像機的各功能按鈕和鏡頭操作全部由演員進行標準示范操作，利用特寫鏡頭和“畫中畫”形式來清晰展現(xiàn)攝像機操作的過程與方法，讓學習者一目了然。

4.4 畫面美觀，強調(diào)可視性

開發(fā)“高清攝像機使用”電視教材時，要善于運用電視藝術(shù)的表現(xiàn)手法，精心選取構(gòu)圖和形象美觀的畫面鏡頭，層次分明，影調(diào)和諧，整體色調(diào)一致，在拍攝攝像機的操作和攝像機外觀時，要善于運用布光、攝像機光圈和景深，創(chuàng)設(shè)出視覺優(yōu)美的畫面效果。綜合運用動畫和特技技術(shù)，在增強教學效果的基礎(chǔ)上，提升電視教材的藝術(shù)性和可視性。

4.5 技術(shù)包裝，形式多樣

“高清攝像機使用”電視教材充分利用了平面制作技術(shù)、動畫制作技術(shù)和后期編輯的特技技術(shù)，結(jié)合非編軟件的字幕工具，采用了多樣化的表現(xiàn)手法。

對電視教材進行包裝時，要從現(xiàn)代人收看電視的經(jīng)驗和喜好出發(fā)，努力制作出符合現(xiàn)代人視覺審美特點的畫面來，在不破壞教學內(nèi)容的前提下，適當加入流行的電視風格元素，以求在視聽上避免干澀或無趣。片頭要精心設(shè)計制作，起到引人入勝的作用；字幕要清晰、顯示要點，不過多羅列，同時也要避免出現(xiàn)過多的動態(tài)效果，否則容易喧賓奪主，干擾觀看。字幕的動態(tài)背景要有統(tǒng)一的風格，不使用強烈的對比色，避免過于花哨，以便突出字幕且使觀看者賞心悅目。

5 高清攝像機使用電視教材的開發(fā)

5.1 文字稿本創(chuàng)作與分鏡頭稿本的撰寫

電視教材的稿本質(zhì)量直接關(guān)系到電視教材的編制水平，稿本分為文字稿本和分鏡頭稿本。

文字稿本是對教學內(nèi)容的闡述，主要以松下AGHPX173MC廣播級數(shù)字攝錄一體機的使用說明手冊為基礎(chǔ)，但不拘泥于此，查閱相關(guān)的圖書資料和進行網(wǎng)絡(luò)檢索，將一些新的知識內(nèi)容補充到教材中。同時重點關(guān)注知識內(nèi)容的科學性和教育性，確保內(nèi)容沒有專業(yè)上的錯誤，內(nèi)容結(jié)構(gòu)符合教育性原則，而不是雜亂無章的材料堆砌。

分鏡頭稿本主要由畫面和解說詞構(gòu)成，畫面是指要出現(xiàn)的形象內(nèi)容，解說詞是對畫面的說明和解釋。分鏡頭稿本根據(jù)提供的文字稿本內(nèi)容，依據(jù)電視表現(xiàn)規(guī)律，運用視聽語言展現(xiàn)教學內(nèi)容。對于一些比較抽象的知識點，如高清的幾種記錄格式、高清的定義等，可以用動畫和說明字幕的方式呈現(xiàn)，但還是盡可能多地用生動的畫面來表現(xiàn)教學內(nèi)容。稿本的解說詞要注意貼近學習者的認知特點，運用口語化的語言，平實生動，通俗易懂，科學嚴謹。

5.2 電視教材的攝制

畫面制作要求簡單、清晰，以教學為目的，在畫面上做相應(yīng)的批注或用圖標和動態(tài)字幕進行說明，有助于讓學習者做好筆記，方便更好地理解內(nèi)容。為突出主體，采用相應(yīng)的單色背景，且不會破壞整體畫面氣氛；不能快速頻繁地更換拍攝場景，保證拍攝環(huán)境的簡潔和統(tǒng)一，不在環(huán)境和背景復(fù)雜的場景進行拍攝，否則容易造成學習者的注意力分散。為保證電視教材的質(zhì)量，較多的場景是選擇在虛擬演播室來拍攝高清攝像機各功能按鈕的示范操作，這也方便在后期采用色鍵摳像和影像合成等特技來增強畫面表現(xiàn)力。在拍攝時，采用單機拍攝，因此，每個鏡頭要拍攝兩次，第一次是拍演員操作的全景畫面，第二次拍攝動作的特寫部分，同時用錄像機錄制攝像機內(nèi)部的菜單畫面。為保證畫面和聲音的質(zhì)量，拍攝人員全程采用松下AG-HPX173MC廣播級數(shù)字攝錄一體機進行錄像，以增加真實感和現(xiàn)場感。該攝像機也是該電視教材的示范機型。

5.3 后期編輯制作

后期編輯制作階段主要包括畫面剪輯，配解說詞和背景音樂等工作。首先，根據(jù)分鏡頭稿本對拍攝采集的鏡頭及收集的素材進行組織串聯(lián)，形成節(jié)目雛形，然后配上相應(yīng)的解說詞，根據(jù)畫面要求添加背景音樂。筆者使用大洋非線性編輯系統(tǒng)進行后期編輯。

在制作的過程中，筆者充分運用各種視頻和圖像編輯軟件，為畫面加上相應(yīng)的批注或標記，使學習者一目了然，如圖2所示。

圖2 畫面上加標記

為增強畫面的直觀性，筆者采用“畫中畫”的形式，在同一畫面里同時展示操作步驟與拍攝效果，這樣學習者就能在看操作過程的同時觀看操作的效果，加強對學習內(nèi)容的理解、掌握與記憶。

在為畫面配解說詞時要注意避免出現(xiàn)聲畫不統(tǒng)一、節(jié)奏不一致的情況。為節(jié)目配字幕時，注意字幕與解說詞的配合不可出得過早或者過遲，以免降低節(jié)目質(zhì)量。同樣背景音樂也要與解說詞的節(jié)奏相配合。如速度過快或過慢，都易造成畫面與音響間的不協(xié)調(diào)，使受眾感到不舒服，從而分散受眾的注意力，影響觀看效果。另外，背景音樂不宜過大或過小，過大則干擾了解說，易使觀眾聽不清解說詞的內(nèi)容，影響收看效果；過小則易使觀眾為了刻意去分辨音樂的曲調(diào)而忽視了傾聽解說詞，同樣達不到良好的收視效果。

6 結(jié)束語

電視教材的開發(fā)研究雖已不是熱點，但本研究以電視教材培訓(xùn)為目的，主要結(jié)合教學設(shè)計理論、績效理論、傳播理論、培訓(xùn)理論、教育電視編導(dǎo)與制作理論來開發(fā)用于培訓(xùn)的電視教材，有一定的新穎性。本研究以“高清攝像機使用”電視教材開發(fā)為個案，提出此類電視教材的設(shè)計導(dǎo)向、開發(fā)原則和開發(fā)策略，希望對我國電視教材的發(fā)展有所啟發(fā)。

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