鄭州市區(qū)域金融中心建設(shè)與金融人才培養(yǎng)

金虎斌

（鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院國貿(mào)系，河南鄭州 451191）

2007年11月5日，河南省政府辦公廳印發(fā)了鄭州區(qū)域性金融中心建設(shè)規(guī)劃綱要，正式提出要把鄭州建成全國有重要影響的區(qū)域性金融中心，有效帶動全省金融業(yè)發(fā)展，加快實現(xiàn)中原崛起的步伐［1］。2011年，中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，而巨大的資金缺口是困擾中原經(jīng)濟區(qū)快速發(fā)展的瓶頸。資金供給除了來自政府部門的支持外，還需從區(qū)域內(nèi)和區(qū)域外兩個渠道來募集，因此，鄭州市區(qū)域性金融中心建設(shè)的戰(zhàn)略意義就更為凸顯，它將起著為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展籌集資金、優(yōu)化配置資金的關(guān)鍵作用。

區(qū)域性金融中心是金融機構(gòu)集中、金融市場發(fā)達、金融信息靈敏、金融設(shè)施先進、金融服務(wù)高效的融資樞紐［2］（P45）。區(qū)域性金融中心能夠集中大量金融資本和其它生產(chǎn)要素，從而有力推動該城市及周邊地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展［3］。決定金融中心形成并維持其地位的因素有很多，倫敦金融城發(fā)布的全球金融中心指數(shù)（Global financial center index，GFCI）以人力資源、商業(yè)環(huán)境、市場準入、基礎(chǔ)設(shè)施和綜合競爭力作為評價金融中心的關(guān)鍵指標(biāo);我國的綜合開發(fā)研究院發(fā)布的中國金融中心指數(shù)（CDI CFCI）也把人力資源作為重要因素［4－5］。

金融教育主要指的是高等院校的金融專業(yè)教育，包括?？?、本科、碩士研究生、博士研究生、博士后研究等多個階段，也包括金融從業(yè)人員的繼續(xù)教育，甚至金融專業(yè)技能的培訓(xùn)。在國內(nèi)，有二十多個城市都被定位于區(qū)域性金融中心，在其建設(shè)過程中也十分重視金融專業(yè)人才的重要性，但是大部分城市都是專注于高級金融人才的引進，而忽視了人才培養(yǎng)的重要性。

一、金融中心建設(shè)與金融教育的關(guān)系

理論和實踐都證明，金融中心的建設(shè)和金融教育之間具有互為支撐的雙向聯(lián)系。金融教育對金融中心建設(shè)的支撐作用體現(xiàn)在:金融教育為人們提供了理解金融市場運行的基本理念，金融教育為企業(yè)和金融產(chǎn)品的估價提供了基本方法，金融教育的推廣、普及促進了金融機構(gòu)的金融創(chuàng)新，金融教育為金融行業(yè)發(fā)展提供了大量的人才［6］。

金融中心建設(shè)對金融教育的發(fā)展提供了強有力的支持:金融中心為金融教育提供了實踐檢驗平臺，為研究者提供了觀察金融市場的窗口，為金融人才提供了大量就業(yè)機會，成為金融界與金融教育界互動的平臺［7］。金融中心往往集聚了一流的金融學(xué)教學(xué)和科研機構(gòu)、人才，從而成為金融教育的中心和金融創(chuàng)新的源泉。所以，在金融中心的建設(shè)進程中需要把金融教育置于更為重要的、基礎(chǔ)的、先行的地位［8］。

在理論界，研究金融中心建設(shè)與金融人才密度之間關(guān)系的文獻也不少，但是注意到金融教育和金融中心之間關(guān)系的文獻還比較少，幾乎是一片空白。本文研究的理論意義在于創(chuàng)新式的研究區(qū)域金融中心建設(shè)與區(qū)域金融教育之間的關(guān)系，區(qū)域金融教育可以根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟與金融發(fā)展的特征，來調(diào)整區(qū)域內(nèi)金融教育的方向和模式，以此來滿足區(qū)域金融中心建設(shè)的需要。反過來，金融教育的方向和模式?jīng)Q定了金融人才的專業(yè)技能特長與素質(zhì)特征，又能加強區(qū)域金融中心的地位和金融行業(yè)發(fā)展的方向。

二、鄭州市金融中心建設(shè)的競爭力評價

根據(jù)綜合開發(fā)研究院發(fā)布的CDI中國金融中心指數(shù)，把金融中心的競爭力評價指標(biāo)分成四大體系:金融產(chǎn)業(yè)績效、金融機構(gòu)實力、金融市場規(guī)模和金融生態(tài)環(huán)境。根據(jù)這個指標(biāo)體系，選取其相關(guān)指標(biāo)，同時把鄭州與中部其他省會城市作對比，如表1所示。

從表1的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，在金融產(chǎn)業(yè)績效方面，五個中部城市綜合實力相差不大，基本處于同一水平線上，但是鄭州與武漢金融業(yè)增加值領(lǐng)先較大，而從業(yè)人員增長率卻較低。在金融機構(gòu)實力方面，鄭州落后較大，主要表現(xiàn)在:本地法人的商業(yè)銀行、證券公司、保險公司和外資銀行數(shù)量較少，規(guī)模較小。在金融市場規(guī)模方面，因為鄭州商品交易所的存在，鄭州大幅領(lǐng)先其他四個城市。在金融生態(tài)環(huán)境方面，鄭州大幅落后，主要表現(xiàn)在高等院校的質(zhì)量較低，211工程院校只有1所。綜合來看，武漢處于領(lǐng)先地位，其他四個城市處于同一水平上。

通過對比發(fā)現(xiàn)，金融生態(tài)環(huán)境，尤其是金融人才環(huán)境的滯后，已經(jīng)成為制約鄭州區(qū)域金融中心建設(shè)的最大障礙，因此，應(yīng)積極開展金融專業(yè)教育，大力培養(yǎng)金融人才，營造舒適寬松的金融人才環(huán)境，是鄭州建設(shè)區(qū)域金融中心的重要舉措。

三、鄭州市金融發(fā)展?fàn)顩r

在金融中心建設(shè)中，一般選用金融相關(guān)率（當(dāng)?shù)亟鹑跈C構(gòu)貸款余額與GDP之比）和金融行業(yè)從業(yè)人員在總就業(yè)人員中的比例來衡量一個地區(qū)的金融發(fā)展水平。從圖1中看出，鄭州市近十年來這兩個指標(biāo)都沒有太明顯的進步，反映了金融行業(yè)滯后的發(fā)展水平，這與鄭州市建設(shè)區(qū)域性金融中心的目標(biāo)差距甚大。

圖1 2000－2010年鄭州市金融發(fā)展指標(biāo)

從國際角度來看，一般情況下，金融中心城市的金融業(yè)從業(yè)人員比例要達到10%，國內(nèi)的上海、北京、深圳、大連等城市分別達到了5．74%、4.17%、4．10%和6．70%，而鄭州目前只有3.83%。另外，在金融行業(yè)從業(yè)人員的增長速度上，沈陽、大連、長沙的三年年均增速都將近20%，而鄭州只有6．14%。

四、鄭州市的金融教育現(xiàn)狀

鄭州市是河南省的省會，聚集了河南省將近一半的高等院校，也吸引了省內(nèi)大量的畢業(yè)生。因此，在研究鄭州市的金融教育狀況時，我們借用了河南省的整體數(shù)據(jù)來進行研究。另外，金融專業(yè)從學(xué)科設(shè)置上隸屬于經(jīng)濟類，所以用經(jīng)濟類學(xué)生數(shù)量代替金融專業(yè)學(xué)生數(shù)量。

截止2010年，河南省內(nèi)擁有經(jīng)濟類博士點的高校只有河南大學(xué)1所，擁有經(jīng)濟類碩士點的高校有河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南財經(jīng)政法大學(xué)、河南農(nóng)業(yè)大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)、河南師范大學(xué)等7所。無論從學(xué)校質(zhì)量上，還是數(shù)量上，都遠遠落后于國內(nèi)平均水平，甚至落后于中部其它省會城市。在各層次畢業(yè)生中，經(jīng)濟類專業(yè)所占的比重也較低，不能夠為金融行業(yè)發(fā)展提供足夠多的人才供給，尤其是高層次人才，供需缺口最大，這是鄭州市金融人才環(huán)境落后的根本原因。

五、鄭州市金融人才培養(yǎng)戰(zhàn)略

（一）突出培養(yǎng)造就高層次金融人才

圍繞提高金融競爭力和自主創(chuàng)新能力，努力培養(yǎng)一批掌握金融產(chǎn)品開發(fā)、風(fēng)險管理等金融核心技術(shù)，具備會計、法律、投資和信息技術(shù)等知識的復(fù)合型、專家型金融人才;打造一批具有市場視野和豐富從業(yè)經(jīng)驗，通曉國內(nèi)外金融規(guī)則，能夠進行跨地域溝通并獨立開展金融活動的金融專業(yè)人才。

（二）大力開發(fā)金融業(yè)急需緊缺人才

著眼于破解制約河南省金融發(fā)展的人才瓶頸，著力引進培養(yǎng)一批適應(yīng)期貨發(fā)展趨勢、與國際接軌的高層次期貨人才。適應(yīng)河南省基金融業(yè)發(fā)展的需要，著力引進培養(yǎng)一批私募、公募、證券、產(chǎn)業(yè)等基金經(jīng)理人。針對小型微企業(yè)和涉農(nóng)貸款難問題，著力培養(yǎng)一大批適應(yīng)河南省中小型微企業(yè)和涉農(nóng)金融產(chǎn)品開發(fā)及營銷的金融人才。適應(yīng)河南省保險業(yè)發(fā)展的需要，著力引進培養(yǎng)保險經(jīng)營高級管理人才、風(fēng)險管理師、保險公估師、職業(yè)經(jīng)紀人等。適應(yīng)河南省證券業(yè)發(fā)展的需要，著力引進培養(yǎng)證券保薦人員、高端證券市場營銷人員等。

（三）河南省高校金融教育的調(diào)整

1．加大金融專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模，培養(yǎng)社會需要的人才

河南省高校在各層次的招生中，要加大經(jīng)濟類專業(yè)的招生規(guī)模，尤其是金融學(xué)專業(yè)。要設(shè)置能反映區(qū)域特色的專業(yè)方向，除了傳統(tǒng)的商業(yè)銀行、證券投資、保險等專業(yè)外，可以增設(shè)期貨投資理論與實務(wù)、投資擔(dān)保、農(nóng)村農(nóng)業(yè)金融等。在高層次的研究生培養(yǎng)中，鄭州大學(xué)等省重點院校要加大高端人才的引進，增強團隊力量，力爭增設(shè)博士點，其他高校要增設(shè)碩士點，甚至可以與外省知名高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生。

2．加快金融教育模式轉(zhuǎn)型，從重宏觀金融轉(zhuǎn)向重微觀金融

在高層次的研究生階段理論教學(xué)中，要掘棄傳統(tǒng)的偏重宏觀的理論模式，要與現(xiàn)代先進的金融理念相結(jié)合，多設(shè)置更能反映金融理論最新發(fā)展成果的微觀課程，比如:金融工程、金融建模、金融計量、金融計算等，加強學(xué)生高層次理論知識的積累，為金融領(lǐng)域的理論研究培養(yǎng)高層次人才。

3．加重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，促進校企合作

在中低層次的本科和?？平虒W(xué)中，要加大實踐類課程的比重，縮減理論課環(huán)節(jié)與課時。要讓學(xué)生用實踐來鞏固理論知識，尤其掌握金融行業(yè)實用的技能、技巧。在校期間鼓勵學(xué)生考取金融業(yè)從業(yè)資格證書，利用假期和課外時間到企業(yè)進行實習(xí)，促進金融理論與實踐的有機結(jié)合。

4．加速高校的集中與優(yōu)勢教學(xué)資源的凝聚與整合

由于河南省高校的經(jīng)濟類教學(xué)資源相對較為薄弱，有經(jīng)濟類專業(yè)的相關(guān)高校必須相互協(xié)作。在學(xué)科力量、師資力量、軟硬件設(shè)施等方面要集中優(yōu)勢教學(xué)資源，進行跨校、跨專業(yè)的有機整合，形成更有競爭力的教學(xué)團隊，充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)力量，實現(xiàn)金融學(xué)專業(yè)的跨越式發(fā)展。

5．加大科研的投入力度，重點突破農(nóng)業(yè)金融和期貨行業(yè)

教育部門、金融行業(yè)及其它政府相關(guān)機構(gòu)，要加強溝通協(xié)作，加大對金融行業(yè)的科研投入，結(jié)合河南省金融業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢與特色，以雄厚的農(nóng)業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，以鄭州商品交易所為突破口，重點形成農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)產(chǎn)品期貨為重點的研究團隊和研究核心，力爭取得重大突破，培養(yǎng)出一批該領(lǐng)域的專家學(xué)者，以推動地方金融發(fā)展。

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［1］河南省政府辦公廳．鄭州區(qū)域性金融中心建設(shè)規(guī)劃綱要［Z］．2007．

［2］張軍洲．中國區(qū)域金融分析［M］．北京:中國經(jīng)濟出版社，1995．

［3］支大林．中國區(qū)域金融研究［D］．長春:東北師范大學(xué)，2002．

［4］范從來．構(gòu)建南京區(qū)域性金融中心的戰(zhàn)略研究［J］．南京社會科學(xué)，2005，（1）．

［5］曹鳳歧．區(qū)域金融結(jié)構(gòu)和金融發(fā)展理論與實證研究［M］．北京:經(jīng)濟管理出版社，2002．

［6］王益澄．寧波構(gòu)建區(qū)域性金融中心的對策思考［J］．地域研究與開發(fā)，1999，（11）．

［7］黃運成，楊再斌．關(guān)于上海建設(shè)國際金融中心的基本設(shè)想［J］．管理世界，2003，（11）．

［8］胡堅，楊素蘭．國際金融中心評估指標(biāo)體系的構(gòu)建及上海成為國際金融中心的可能性分析［J］．北京大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2003，（9）．