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    寇振海:熒屏上的老爺 生活中的好爸爸

    2012-08-30 15:53:51
    金色年代 2012年5期
    關(guān)鍵詞:早教兒子孩子

    和普通的父親一樣,當(dāng)我們和寇振海談到他的兒子時(shí),他的話匣子一下子打開了,神采飛揚(yáng)地對(duì)兒子的種種趣事滔滔不絕,眼神中流露出的盡是甜蜜、自豪和父親的慈愛。

    然而,和一般的父親不一樣,對(duì)孩子的培養(yǎng),他常會(huì)冒出幾句出人意料的觀點(diǎn)來,讓人眼前一亮:原來教育也可以是這樣的呀。文/大 衛(wèi)攝影/馬建平

    愛他,親他,就是不寵他

    熒屏上的寇振海,演過各式各樣的父親:有《情深深雨朦朦》中的專橫、脾氣暴躁的父親陸振華;也有封建保守,但深深愛著自己家人的父親,如《京華煙云》中的老爺曾文伯;還有《北方有佳人》中雖然身份低微,但本分善良的父親殷誠如。現(xiàn)在他又進(jìn)入了蘇州《金玉滿堂》劇組,演起了一位因?yàn)殛幉铌栧e(cuò)的機(jī)緣巧合,而被自己的親生女兒因誤會(huì)而怨恨的悲情父親了。

    他說從1997年開始自己就演爸爸了,而且大多數(shù)出演威嚴(yán)封建的大家長,而每次拿到劇本,他就潛心揣摩,力圖把不同的父親演得出彩,不少喜歡他的觀眾給他送了個(gè)“別號(hào)”:老爺專業(yè)戶。

    盡管在熒幕上,他是一個(gè)保守、傳統(tǒng)的父親,然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,他這個(gè)老爸可有點(diǎn)特別。

    寇振海是在54歲那年喜得貴子的。因此,爺倆一塊兒出去玩的時(shí)候,曾惹來旁人試探性的詢問。有幾次,他牽著兒子的小手去商場(chǎng),便遇到熱情的營業(yè)員上前搭訕:“這是你孫子?”“你是他爺爺?”

    “這是我孫子他爹?!彼谷欢哪膽?yīng)答反而使那些冒失的詢問者不好意思起來了。

    在教育方式,他也顯得和一般的父親不一樣:他看到孩子哭的時(shí)候,常會(huì)從帶孩子的大人身上找原因。

    也許有人會(huì)說:小孩子頑皮得很,又不知輕重,要是他哭鬧著嘗試危險(xiǎn)動(dòng)作,大人這時(shí)還順著他,還不得捅婁子呀?這個(gè)爸爸可有點(diǎn)不講理。

    可他說:對(duì)世界充滿了新奇感,什么都想嘗試,這是孩子的天性。大人不應(yīng)該去阻止他積極地探索活動(dòng),相反應(yīng)該引導(dǎo)他、幫助他去認(rèn)識(shí)、嘗試他感興趣的東西。

    因此,兒子小時(shí)候,要是伸手去拿盛滿開水的杯子,或是去摸瓷器花瓶,寇振海不會(huì)攔著,而是讓兒子去燙一下、碰一下,弄疼了,兒子就知道這東西有危險(xiǎn),會(huì)傷到人,不愿再碰了。

    不過,小孩子沒有長記性,有時(shí)一轉(zhuǎn)身,又犯同樣的錯(cuò)誤了。對(duì)此,寇振海也有自己的招兒。他和兒子約法三章,要是在同一件事上犯規(guī)三次就得打手心,而且說到做到。這時(shí),一臉嚴(yán)肅的他便展開兒子的小手心,揚(yáng)起手,厲聲問道:“還會(huì)再犯嗎?”如果小家伙不吱聲了,瞪著大眼睛,一臉緊張、愧疚地望著他,楚楚可憐的樣子把寇振??吹貌蝗塘耍骸奥湔频臅r(shí)候,你會(huì)感到他的手縮了一下。這是真怕了,長記性了。那就輕輕打一下,以示懲戒吧?!钡?,如果孩子此時(shí)毫無悔意,落手時(shí),他就不會(huì)心軟了,他說:“我這個(gè)父親,會(huì)愛孩子,和孩子親,和孩子鬧,卻不會(huì)寵孩子?!?/p>

    不會(huì)寵孩子的父親總是會(huì)為兒子將來的成長考慮很多??苷窈:茉缇妥寖鹤由显缃贪嗔?。記得兒子第一次上早教班還是在兩三個(gè)月,在襁褓之中的時(shí)候呢,現(xiàn)在繪畫、數(shù)學(xué)、演講、舞蹈……這些早教班,孩子不但上得早,而且上得多。

    學(xué)得太早、太多,孩子會(huì)不會(huì)接收不了呢?

    “你可別小看孩子的吸收能力,他們的學(xué)習(xí)能力就像是海綿,有時(shí)讓大人都驚訝不已呢?,F(xiàn)在科學(xué)也提倡胎教,為什么呀?因?yàn)楹⒆釉趮寢尩亩亲永锞驮诼?,在感知啊。來到這個(gè)世界上之后,他更是如此。而對(duì)孩子來說呢,這時(shí)候的學(xué)習(xí)沒有指標(biāo)、也沒有壓力,是最輕松快樂的。既然在家里是玩,而在早教班里也是在玩的過程中學(xué)習(xí),相比之下,這樣的玩耍不是顯得更有意義、更有價(jià)值嗎?”寇振海侃侃而談,看得出他平時(shí)沒少在早教上下功夫、做研究。

    但是,如果你以為寇振海給兒子上早教班,是為了以后上學(xué)考高分,那就錯(cuò)了??苷窈J亲罘磳?duì)應(yīng)試教育的了,他覺得通過機(jī)械性地重復(fù)去掌握知識(shí),只能讓孩子產(chǎn)生抵觸情緒,而且不懂得如何運(yùn)用知識(shí),對(duì)他今后的人生也毫無益處。因此,與知識(shí)相比,寇振海更重視的是感受。給孩子報(bào)班學(xué)習(xí),真正的目的,是給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去接觸更多的人,感受周圍的事物。而這種感受也不是局限于早教班,在他看來,實(shí)實(shí)在在的生活才是最好的課堂。對(duì)此,他給我舉了個(gè)例子:“就拿最簡單的一個(gè)揮手再見的動(dòng)作來說吧。你每天出門的時(shí)候,對(duì)孩子揮手說再見,可能剛開始的時(shí)候他不明白,但是你堅(jiān)持這么做下去,冷不丁的,有一天,你出門的時(shí)候,他也對(duì)你揮手道再見了。從學(xué)到會(huì)再到用,是一個(gè)自然而然的過程,可能這個(gè)動(dòng)作微小得連你都覺察不到,但是,孩子卻在看、在學(xué)。這個(gè)過程,有的孩子可能半年就完成了,有的需要8個(gè)月,甚至1歲。這其中的差別,與大人是否有意識(shí)地去教他、引導(dǎo)他很有關(guān)聯(lián)?!?/p>

    所以,孩子一生下來的時(shí)候,寇振海就常常抱著兒子說說話、嘮嗑,他相信孩子聽得多、接觸得多,將來開口肯定不比人家晚。而當(dāng)孩子開始學(xué)說話的時(shí)候,他就更注意了,用詞啦、造句啦,都力求用規(guī)范的、孩子易于理解和接受的語言與孩子交流。果然,孩子回過頭來,應(yīng)答他的提問時(shí),表達(dá)得妥帖自然,甚至有時(shí)恰到好處得讓他驚訝。

    有一次,寇振海在懷柔拍戲,妻子帶著兩歲半的兒子來探班。閑暇時(shí),由他開車帶家人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。逛完一圈,回駐地的時(shí)候,開到一個(gè)多岔路口前,他忘了該走哪條道了。轉(zhuǎn)了一圈又一圈,可就像進(jìn)了諸葛亮的八卦村,五六條路似乎哪一條都不對(duì)勁。一車人既迷茫又無奈,可看著他著急上火的樣子,又都不敢出聲。就在這時(shí),兒子在后排拖長了音悠悠道:“迷路了吧?”這句恰當(dāng)不過的“點(diǎn)評(píng)”一下子把大家都逗樂了。

    教育是全方面的。學(xué)說話是潛移默化的過程,其他方面也是如此。甚至,在旁人看來,有的時(shí)候,寇振海的方式顯得有些“怪”。兒子一周歲剛開始學(xué)說話的時(shí)候,有一次,爺倆一起看電視,恰巧,那部電視劇的片頭曲,一開始就是一聲長叫“咿——呀——”,叫聲悠長,韻味十足。學(xué)過好幾年京劇的寇振海靈機(jī)一動(dòng):這不是傳統(tǒng)京劇中的發(fā)聲嗎?這種發(fā)聲不僅能提高肺活量,讓人在唱歌、演講時(shí)氣貫丹田,而且大聲喊叫是情感釋放的一種方式。讓孩子在喊叫中感受能量的釋放,這樣他以后在各種環(huán)境中都能比別人更放得開,對(duì)他的個(gè)性開發(fā)大有好處。何不借機(jī)把這種發(fā)聲方式教給兒子呢?于是,他先學(xué)著樣喊了起來。兒子看著好玩,也不由得跟著老爺子喊出了聲。你一聲,我一聲,爺倆越喊越大聲,他一邊教兒子如何把音拉長,叫得響亮,也一個(gè)勁兒地鼓勵(lì)道:大聲點(diǎn),再大聲點(diǎn)……兒子一聲高過一聲,他會(huì)心地笑了。

    又如,兒子還小的時(shí)候,他會(huì)把孩子帶到鐵柵欄前學(xué)攀爬。托著孩子的身子,看著他憋紅著小臉,努力地用力往上爬。他說:“這樣,孩子既鍛煉了臂力、腿力,還壯了膽量?!?/p>

    還有,他會(huì)鼓勵(lì)孩子參加比賽。他記得兒子三歲半就開始參加比賽了,有一次在一個(gè)大劇場(chǎng)里參加朗誦比賽,報(bào)幕員介紹完下去了。孩子一個(gè)人站在臺(tái)上,望著底下黑壓壓的人,懵了十多秒才緩過勁來,開始表演……說到這兒他笑了:我們?nèi)サ臅r(shí)候并沒有想著要得獎(jiǎng),對(duì)他來說,這是一種經(jīng)歷、一種鍛煉。經(jīng)歷多了,感受多了,以后他做人處事就會(huì)顯出和別人不一樣的地方,這就像是一塊經(jīng)過打磨的好玉,它的光澤是從里面透出來的。

    知識(shí)、個(gè)性、膽量……在所有的教育培養(yǎng)中,寇振海最看重的是能力——這是一個(gè)父親從自身50多年的經(jīng)歷出發(fā),對(duì)兒子做出的深思熟慮的打算。他說:“能力就像一把萬能鑰匙,有了它,以后遇到什么樣的門都能打得開。男孩子將來要在社會(huì)上站穩(wěn)腳跟,最后拼的就是能力。他的綜合能力強(qiáng)了,放在哪兒他都能適應(yīng),都能干得出色?!?/p>

    對(duì)于一個(gè)小孩子來說,能力的培養(yǎng)可能隱藏在身邊最不起眼的事上,比如說吃飯。在吃飯的時(shí)候,寇振海有時(shí)會(huì)把鴨脖子、雞脖子遞給兒子,讓他學(xué)著啃脖子。要知道,對(duì)小孩子來說,把一段鴨脖子啃干凈是一門既有趣又頗具難度的任務(wù):不僅需要靈巧的手指、堅(jiān)固的牙齒、靈活的舌頭三者和諧配合,還需要有耐心、用巧勁。這個(gè)訓(xùn)練最直接的收益是兒子吃飯不用人操心,啃肉骨頭、挑魚刺都能自己搞定,而更大的收獲是孩子從中體會(huì)到了做有些事時(shí),得用耐心和細(xì)致對(duì)待它。開瓶蓋、擺弄照相機(jī)、播放VCD、騎自行車,這些日常平凡事也都成了這位父親信手拈來的授課內(nèi)容。

    除了生活自理能力,寇振海還會(huì)帶著孩子干點(diǎn)傳統(tǒng)活兒。在他家后院有一片菜園子,平時(shí)種著一些黃瓜、番茄,還有幾棵果樹。他拍戲閑暇,呆在家時(shí),就喜歡收拾這片園子。干農(nóng)活時(shí),他總愛叫上兒子:摘菜啦、除草啦、松土啦……在他的教導(dǎo)下,這個(gè)“小助手”竟也干得有模有樣,不亦樂乎。

    寇振海在家干木匠活的時(shí)候,也是如此。量尺寸、鋸木頭,他干得起勁,猛一轉(zhuǎn)頭,兒子站在一旁正看得聚精會(huì)神哩。于是,他把兒子叫到身邊,告訴兒子該怎么拿鋸子,身子該怎么站,手該怎么摁,該怎么使勁才能鋸得又直又不會(huì)傷著自己……一個(gè)教得細(xì)致,一個(gè)學(xué)得認(rèn)真。很快,小家伙就“出師”了。瞧他,拿著家里的紙盒子,又量又鋸的,一本正經(jīng)地干了起來,讓寇振海這個(gè)師傅也刮目相看。

    三十而立,四十不惑,五十知天命。在人生這個(gè)季節(jié),能收到這樣一份生命禮物的人不多??苷窈Uf:因此,他和很多年輕的父親相比會(huì)有很多不一樣的感受??赡芤舱?yàn)檫@樣,他對(duì)孩子的關(guān)懷與培養(yǎng)才會(huì)更細(xì)致、更全面、更深遠(yuǎn)……在他的身上,讓我們看到了一個(gè)父親的愛是如此溫柔又深沉。

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