高校校園休憩空間設計再探討

王玉芬 由 田

(東北林業(yè)大學，黑龍江哈爾濱 150040)

0 引言

高校是培養(yǎng)人才的主要場所，如何在校園內(nèi)為學生營造一個符合人們心理需求，充滿學術氛圍，體現(xiàn)校園文化的戶外休息空間已經(jīng)成為校園發(fā)展的一個重要課題。

1 校園戶外休息空間的必要性

1．1 心理需求

高校是人才培養(yǎng)的場所，所以教學環(huán)境是校園的主要功能環(huán)境，各類建筑為學生提供了學習、生活的場所。而沖破這種建筑的束縛，為學生提供一個張弛有度的生活和學習環(huán)境變得尤為重要。在繁重的學習之余，校園內(nèi)的休息空間能為師生提供一個進行放松、休憩、親近大自然的場所，它與快節(jié)奏的教學環(huán)境，高效率的辦公環(huán)境形成一個呼應［1］。美國教育學家揀克遜在其專著《班級生活》中首次提出:學生從學校生活中不僅獲得文化知識，而且通過隱性課程獲得態(tài)度、動機、介質(zhì)和其他心理的成長。這種隱性課程，包括所有豐富多彩的校園生活，它的載體就是這樣的休息空間，這個空間的優(yōu)點和缺點，成為了影響學生的心理成長的重要因素?，F(xiàn)在大學生學習與就業(yè)壓力越來越大，他們渴望在走出課堂的時候，能有一個可以放松身心、聆聽大自然聲音的場所。

1．2 行為需求

環(huán)境行為學的研究表明:“多樣化是人性化的本質(zhì)要求”。人行為需求的多樣性必然要求創(chuàng)造多層次的空間環(huán)境以滿足人的需求［2］。事實上，休息空間這個看似功能單一的場所，同時也可以提供一個學習、交流、賞景、集會等等活動的場所。理想的休息空間不僅能為師生提供戶外休息的場所，也可以使學生在課余更加愿意走相對封閉的小環(huán)境，來互相交流探討、組織小型的聚會活動。與此同時，又可以充分感受大學校園的氣息以及學校的人文氛圍。

現(xiàn)在高校規(guī)模日益壯大，校園面積不斷擴充。而師生在校園內(nèi)的交通方式主要是靠步行。從高校生活區(qū)走到教學區(qū)，可能會是很長一段路程。那么，一個休息空間，哪怕是一個座椅，便可以為師生提供一個休息功能。

1．3 環(huán)境需求

一個好的校園戶外休息空間，不僅滿足師生心理及行為上的需求，更是校園環(huán)境的重要組成部分。它不僅體現(xiàn)大學的風格和品位，反映校園的風貌特色，還為學校提供了結(jié)構(gòu)有序、層次多樣的校園綠化環(huán)境。

現(xiàn)在的高校校園內(nèi)教學樓及其他建筑占據(jù)了大面積的校園空間，這會使校園環(huán)境顯得過為單一，比較呆板。一個戶外休息空間往往與綠化景觀互相結(jié)合形成一個綠化空間。它打破了單一的建筑環(huán)境，引入了更多景觀元素;如:植物、水體、各類建筑小品、休憩設施，甚至一些娛樂設施等。這些景觀元素組成了一個自然的環(huán)境，不但改變了校園的生態(tài)環(huán)境，更增添了景致。

2 現(xiàn)代校園戶外休息空間存在的問題

2．1 空間缺失

由于一些功能的需求，戶外休息空間在大學校園規(guī)劃和校園建筑中被縮減到最低的限度，或者在校園其他建設項目開發(fā)實施過程中被侵占和蠶食［3］。

2．2 形式單一

休息空間失去“空間”二字，而大多被規(guī)劃成單個座椅，只提供了休息功能，而沒有體現(xiàn)其他必要的功能。

2．3 缺乏實用性

校園戶外休息空間與實際行為之間脫節(jié)?？臻g位置的選擇不正確、空間的尺度把握錯誤、忽視了自然要素，如季相的變化，而使休息功能只能提供春夏兩季的利用，冬季多數(shù)閑置［4］。這些原因?qū)е驴臻g的利用率降低，場地的浪費，而沒有發(fā)揮其實用性。

2．4 缺少景觀的配合

忽視了景觀元素對休息場所的影響，使其顯得單調(diào)呆板，沒有形成一個可觀可賞的綠化空間，創(chuàng)造一個良好的生態(tài)環(huán)境，缺乏了設計感。沒有考慮到植物的配置，以及景觀的豐富多彩，不能做到四季有景可觀。

設計時沒有優(yōu)先考慮到休息設施。有些空間依景設置各種設施，而不是依照設施的擺放配以景觀，讓人感覺到不協(xié)調(diào)，致使景觀失去其本來的作用。

2．5 不夠人性化

1)空間的設計，往往只考慮其目的性，而忽略了空間環(huán)境的舒適度和合理性。例如在空間尺度、空間比例以及軟、硬質(zhì)景觀的過渡方面把握不好，設計出的交往空間難以符合人的行為特點和心理需求［5］。

2)缺乏較為私密安靜的空間。作為休息的環(huán)境，往往需要與嘈雜環(huán)境相隔離。而且戶外休息空間需要提供的學習、讀書讀報、閑聊等功能，也需要一個安靜的環(huán)境。而事實上，很少的休息空間能夠提供這樣的環(huán)境。

2．6 缺乏特色

空間設計千篇一律，并沒有表現(xiàn)校園特色和文化，缺乏對特有場地的深刻理解。在高校不斷壯大的今天，我們需要建設更多有特色、個性化、體現(xiàn)人文氣息與校園文化的戶外休息空間。

2．7 設施不完備

缺少一些必要的設施來滿足功能的需求，如:桌子、路燈、垃圾桶、避雨設施等。缺少了這些設施會影響其功能的發(fā)揮。

3 校園戶外休息空間設計要點

3．1 人性化的設計

人性化城市休憩空間的第一步應當是營造具有人性的，尺度適宜的，親切的空間［6］。把“以人為本”當作設計的主導思想，將其運用到戶外休息空間中，充分體現(xiàn)對學生的體貼和關愛。

在設計休息空間時，應注意尺度的問題。尺度的大小直接影響人們對空間的第一印象。尺度過小達不到使用的目的和效果，會造成功能不能有效的發(fā)揮。反之，尺度過大則顯得空曠凄涼，不容易吸引人群的注意，大大降低了其使用率，造成了空間場地的浪費。

休息場地空間的選擇與形成，要依照使用需求和周邊建筑與景觀而界定。

還應考慮活動場所的光照、風環(huán)境等自然條件。應選擇避風向陽的區(qū)域，才能夠滿足使用者的心理需求。

校園內(nèi)的戶外休息空間的主要使用對象是教師、學生、校園工作人員以及家屬區(qū)的居民，所以空間內(nèi)要提供休息、學習、眺望、閑談、進餐、娛樂、鍛煉、小型聚會等基本功能。依其功能，廊亭、桌椅、路燈、垃圾桶等，這些必要的設施是必不可少的。

為了滿足休息、學習、讀書讀報這一系列需要安靜場所的行為，有必要設置一些有別于其他喧鬧場所的休息空間，它需要一種較為私密的空間，緩解學習和生活壓力。其在位置的選擇上，應該與嘈雜的環(huán)境相互隔離，同時在設計中注重圍合，適當?shù)膰隙?，有利于形成明確的空間限定，容易被感知和認同，使之更符合人的心理需求。

桌、凳、座椅這些休息設施，要為了形成空間中最舒適且安靜的角落而設想，做到符合人體工程學，盡量的輕松舒適。休息場地鋪裝也尤為重要，應選用較暖的色調(diào)，能增加人們的親切感，更能起到緩解壓力，愉悅身心的作用。

3．2 人文的氣氛

高校的環(huán)境應該有別于其他環(huán)境，大學校園環(huán)境應著眼于融入人文精神，如果缺少了學術氣息、學習氣氛、校風校訓精神，就像一個人只有美麗的外表。大學校園的休息空間不僅是優(yōu)美、寧靜、雅致的學習環(huán)境，而且應當賦予其文化內(nèi)涵和藝術意蘊。在學習或休憩的時候，如果帶有文化上的氛圍，會更加激勵學生珍惜自己的大學時光，感受校園文化精神，激勵自己更加努力的學習。因此，設計中必須注意要賦予空間豐富的文化內(nèi)涵。我們應該將校園文化加以更深刻的理解，然后把這些文化通過設計的手法表現(xiàn)，使空間更具特色。例如:設置刻有校風校訓的景石，刻畫學習場景的雕塑，刻有古詩詞的景墻等等。這既能反映出大學獨特的氣質(zhì)，又能對學生產(chǎn)生感染力。

3．3 生態(tài)的理念

校園戶外休息空間與綠化環(huán)境是密不可分的，一個好的休息環(huán)境除了發(fā)揮其本身的作用，還應對學校的生態(tài)環(huán)境起到積極的作用。塑造現(xiàn)代大學的校園環(huán)境，同樣要展示自然之美，反映人類對自然的相互尊重與自然和諧共存的生態(tài)理念。

植物是保障校園生態(tài)環(huán)境的基礎性設施，一個綠化環(huán)境就像校園內(nèi)一個小的“綠肺”。綠色校園的營造不僅是校園生態(tài)建設的需要，而且是為學生提供一個優(yōu)質(zhì)戶外休息空間的需要。它能夠有效的圍合空間，改善空間內(nèi)的環(huán)境，與其他場地自然的銜接和過渡。在樹種的選擇上要注意選用一些對空氣有凈化作用，防風、隔音效果好的樹種。植被的設計，除了考慮生態(tài)效益，還要注重景觀效益，注重樹木的形態(tài)、色彩、層次，考慮樹種一年四季的季相變化，使一年四季有景可觀。

4 結(jié)語

高校校園交往空間的設計既復雜又簡單，它與師生學習生活息息相關，在不同的時代背景下，它又被賦予獨特的內(nèi)涵。我們要不斷的進行深入思考、調(diào)查和研究，參考國內(nèi)外優(yōu)秀的校園戶外休息空間的設計，才能創(chuàng)造出更人性化的，更具校園文化氣息、使師生樂在其中進行活動的休閑空間，為校園提供了一個更舒適的空間環(huán)境。

［1］余 藜．校園休憩空間小議［J］．藝海，2006(4):8-9．

［2］沈天清．高校自主學習空間的研究［D］合肥:合肥工業(yè)大學，2004．

［3］趙得功．高校校園公共空間的涵意［D］．合肥:合肥工業(yè)大學，2002．

［4］姚 丹，齊偉民．寒地城市公共環(huán)境戶外休息空間設計探究［J］．中國建筑裝飾裝修，2010(7):80-85．

［5］趙偉韜，李 迪．高校校園公共交往空間調(diào)查與分析［J］．北方園藝，2008(6):3-5．

［6］林師弘．城市休憩空間的人性化設計［J］．價值工程，2012(5):10-12．