《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)改革探討＊

劉 莉，范 升

（濰坊學(xué)院，山東 濰坊 261061）

《房屋建筑學(xué)》是土木工程、工程管理等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，本課程的內(nèi)容主要包括民用建筑設(shè)計(jì)和建筑構(gòu)造兩部分。其主要任務(wù)是通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理和構(gòu)造原理，進(jìn)行建筑施工圖的設(shè)計(jì)。所以這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，課程內(nèi)容是對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

1 《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足

土木工程專(zhuān)業(yè)同學(xué)普遍對(duì)課程重要性認(rèn)識(shí)不足，側(cè)重于結(jié)構(gòu)等課程的學(xué)習(xí)，對(duì)房屋建筑學(xué)重視不夠，學(xué)習(xí)積極性不高。

1.2 課程內(nèi)容脫離實(shí)際工程

該課程的內(nèi)容大多數(shù)為國(guó)家的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的解釋?zhuān)滩闹械淖鳂I(yè)、插圖較陳舊，無(wú)法跟實(shí)際工程相銜接。建筑構(gòu)造部分?jǐn)⑹鲂詮?qiáng)枯燥無(wú)味且內(nèi)容繁多，該課程涵蓋了民用建筑設(shè)計(jì)和工業(yè)建筑設(shè)計(jì)兩大部分內(nèi)容，但教學(xué)計(jì)劃安排的課時(shí)量較少（48學(xué)時(shí)左右），由于該課程是學(xué)生較早學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程，對(duì)大部分建筑及建筑構(gòu)配件等概念無(wú)具體的認(rèn)識(shí)，再加上大部分上課都是課堂理論教學(xué)，學(xué)習(xí)效果甚微，造成學(xué)生掌握不牢固。

1.3 傳統(tǒng)的作業(yè)內(nèi)容對(duì)房屋建筑學(xué)課程的影響

作業(yè)內(nèi)容內(nèi)容片面，大多偏重于對(duì)理論知識(shí)的記憶，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力、實(shí)踐能力的考察。這種單一的形式雖然操作簡(jiǎn)單，便于檢查，但有其自身無(wú)法克服的缺點(diǎn)，即知識(shí)覆蓋面窄，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

1.4 課程設(shè)計(jì)選題單一，手工繪圖，限制了學(xué)生的創(chuàng)新思維

一直以來(lái)房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)都是采用同一個(gè)設(shè)計(jì)選題，造成學(xué)生懶于思考，對(duì)課程設(shè)計(jì)不負(fù)責(zé)任，甚至互相抄襲，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的設(shè)計(jì)要求和目地。

2 教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1 強(qiáng)調(diào)觀感教學(xué)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

教材中建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造原理及節(jié)點(diǎn)詳圖等內(nèi)容是通過(guò)文字?jǐn)⑹龊推矫鎴D紙表述的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，空間想象力差，理解起來(lái)比較困難。在教學(xué)中從加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察本校教學(xué)樓、圖書(shū)館、宿舍樓等建筑物的體型組合、立面設(shè)計(jì)、構(gòu)造作法等，在不能現(xiàn)場(chǎng)講課的情況下，教師利用圖片、照片、圖紙等將建筑構(gòu)造展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生建立空間立體概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中我們精選了各類(lèi)典型工程實(shí)例來(lái)強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)能力和鑒賞能力，充分利用學(xué)校和社會(huì)的教學(xué)資源和信息資源，在課堂上集體交流，圖書(shū)館、校園網(wǎng)、建筑工地等作為學(xué)生的第二課堂，成為課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充。

2.2 采用項(xiàng)目法教學(xué)，在實(shí)踐中理解理論的內(nèi)涵和應(yīng)用

項(xiàng)目法教學(xué)是以一個(gè)或幾個(gè)建筑工程項(xiàng)目為依托，將一門(mén)課中的某個(gè)或全部核心內(nèi)容串聯(lián)在該項(xiàng)目中，理論直接用于實(shí)踐。為此在授課時(shí)特別選用了具有代表性的混合結(jié)構(gòu)住宅樓和框架結(jié)構(gòu)教學(xué)樓這兩個(gè)工程項(xiàng)目把整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，每一章節(jié)的作業(yè)都圍繞這兩個(gè)工程項(xiàng)目展開(kāi)，特別注重學(xué)生繪圖的作業(yè)，比如方案設(shè)計(jì)，墻身大樣、樓梯平剖面、樓板布置、屋面排水、變形縫構(gòu)造節(jié)點(diǎn)大樣等一系列圖樣，幾乎覆蓋了每一章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)容貫穿在一學(xué)期的整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。并且兩個(gè)工程項(xiàng)目的作業(yè)分別采用手工繪圖與計(jì)算機(jī)繪圖相結(jié)合，手工設(shè)計(jì)、作圖主要鞏固學(xué)生對(duì)基本設(shè)計(jì)原理和制圖標(biāo)準(zhǔn)的掌握，但由于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD的迅猛發(fā)展，在設(shè)計(jì)部門(mén)已完全采用計(jì)算機(jī)繪圖的今天，學(xué)生對(duì)手工繪圖的積極性不高，及早引入計(jì)算機(jī)繪圖熟悉土木工程CAD的應(yīng)用也是提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑。在設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)先選用新材料、新技術(shù)的構(gòu)造方案，以使教學(xué)內(nèi)容和建筑業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，要達(dá)到上述要求學(xué)生必須查閱相關(guān)設(shè)計(jì)資料，促使他們認(rèn)真思考和分析設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，并針對(duì)作業(yè)定期安排課堂專(zhuān)題討論，進(jìn)行分析、評(píng)閱，這樣的設(shè)計(jì)作業(yè)留給學(xué)生思考的空間加大了，提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性。

2.3 抓好課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

房屋建筑學(xué)課程是土木工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的第一次課程設(shè)計(jì)，是將其所學(xué)的房屋建筑學(xué)知識(shí)和一年級(jí)所學(xué)的建筑制圖和建筑材料等課程結(jié)合起來(lái)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，又是后續(xù)課程的基礎(chǔ)，所以充分利用課程設(shè)計(jì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力是一個(gè)重要課題。首先對(duì)原有的課程設(shè)計(jì)選題進(jìn)行了擴(kuò)充和更新，經(jīng)過(guò)分析研究，我們選擇了住宅樓設(shè)計(jì)和教學(xué)樓設(shè)計(jì)兩個(gè)學(xué)生較熟悉并對(duì)其設(shè)計(jì)原理清楚的設(shè)計(jì)題目，學(xué)生以設(shè)計(jì)者和使用者身份參與設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。其次采用計(jì)算機(jī)繪圖和手繪相結(jié)合，要求手繪圖只占三分之一，其余采用計(jì)算機(jī)繪圖，學(xué)生根據(jù)興趣喜好自主選擇達(dá)到了事半功倍的效果，同時(shí)也對(duì)所學(xué)繪圖工具進(jìn)一步熟悉和鍛煉，為以后的畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)建筑新技術(shù)、新材料、新做法不斷涌現(xiàn)，國(guó)家對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)的要求也不斷提高，教學(xué)工作必須不斷改革才能跟上學(xué)科的發(fā)展，只有不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量才能有所提高，才能更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

[1]西安建筑科技大學(xué)等七院校.房屋建筑學(xué)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006.

[2]蔣寧山，張克雪.《房屋建筑學(xué)》課程教學(xué)思考[J].魅力中國(guó)，2010，（9）：115.

[3]王崇杰，岳勇，崔艷秋.房屋建筑學(xué)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1999.