高職院校影視專業(yè)構(gòu)建采編播實訓(xùn)教學(xué)中心的探索與實踐——以黎明職業(yè)大學(xué)為例

黃明波

（黎明職業(yè)大學(xué) 人文社科系，福建 泉州 362000）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第十四條指出國家應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育。“發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決‘三農(nóng)’問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。”大力發(fā)展職業(yè)教育，可以“滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要”?！毒V要》指出職業(yè)教育應(yīng)該“把提高質(zhì)量作為重點”、“加強(qiáng)‘雙師型’教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力”[1]。高職院校實訓(xùn)基地是國家培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的基礎(chǔ)陣地。

現(xiàn)代廣播影視媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻媒體、手機(jī)視頻媒體發(fā)展十分迅猛，急需大批掌握采、編、播一體化、全流程技能的影視專業(yè)人才。因此，當(dāng)前高職院校影視專業(yè)必須適應(yīng)現(xiàn)代傳媒對人才技能的要求，構(gòu)建集采、編、播一體化、全流程的實訓(xùn)教學(xué)平臺，為學(xué)生提供接近真實工作環(huán)境的“全流程”實踐場地，力爭把每一個學(xué)生打造成具備采、編、播“三項全能”的高素質(zhì)現(xiàn)代傳媒人才。

2005年黎明職業(yè)大學(xué)（以下簡稱黎大）人文系與泉州先藝藝術(shù)服務(wù)有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦了新聞采編與制作（影視制作方向）專業(yè)，在福建省內(nèi)高職院校中率先實踐校企合辦專業(yè)的辦學(xué)模式。黎大人文系負(fù)責(zé)該專業(yè)的招生、日常管理、思想教育和文化理論課程教學(xué)，先藝公司負(fù)責(zé)實踐課程教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)。經(jīng)過五年的合作辦學(xué)，黎大影視專業(yè)為社會培養(yǎng)了500多名畢業(yè)生，獲得了電視臺、企事業(yè)單位和社會各界的廣泛好評。2010年與先藝公司的合作期滿后，黎明職業(yè)大學(xué)人文系在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，開始對原有實訓(xùn)基地進(jìn)行改建和擴(kuò)建，并對原有實訓(xùn)教學(xué)計劃和管理制度進(jìn)行改革創(chuàng)新，同時大力推進(jìn)實訓(xùn)教學(xué)隊伍建設(shè)。經(jīng)過兩年多的籌備、探索與實踐，黎明職業(yè)大學(xué)采編播一體化、全流程實訓(xùn)教學(xué)中心已初具規(guī)模，實訓(xùn)教學(xué)開展更加科學(xué)，實訓(xùn)教學(xué)隊伍更加完善。

一、采編播實訓(xùn)教學(xué)中心建設(shè)背景

黎大影視專業(yè)實訓(xùn)基地改建與擴(kuò)建工程醞釀于2009年上半年，工作組歷時一年參訪了福建省內(nèi)開設(shè)有影視專業(yè)的各所高校，詳細(xì)考察了各高校影視專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)情況。為了更加準(zhǔn)確地把握影視技術(shù)發(fā)展脈搏，2011年8月，學(xué)校派遣副校長和相關(guān)專業(yè)教師參加第20屆北京國際廣播電影電視設(shè)備展覽會(英文簡稱BIRTV)，進(jìn)行了較為深入的調(diào)研和考察，深刻理解了廣播影視技術(shù)最新發(fā)展趨勢。

二、明確定位，確立指導(dǎo)思想

經(jīng)過教育同行參訪和廣電業(yè)界技術(shù)考察，工作小組確立了實訓(xùn)中心的以下實驗教學(xué)理念、教學(xué)定位和力爭形成的實驗教學(xué)特色。

（一）實驗教學(xué)理念

我國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng) “高素質(zhì)勞動者和技能型人才”，實驗教學(xué)必須服務(wù)于這一目標(biāo)，立足于培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能與生產(chǎn)技能。因此影視采編播實訓(xùn)教學(xué)中心必須專注于培養(yǎng)學(xué)生影像采集技能、影像編輯技能與后期包裝技能、影像播報與傳輸技能。

（二）實驗教學(xué)定位

實驗中心建設(shè)的目的在于服務(wù)理論教學(xué)，提升學(xué)生的影像采編播能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實驗中心定位為影視專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實訓(xùn)基地、校內(nèi)實驗教學(xué)與實訓(xùn)實習(xí)基地、校園新聞制作與播出中心、黎大影像校內(nèi)外服務(wù)中心、學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地以及泉州市廣播電視臺、影視公司業(yè)務(wù)培訓(xùn)基地、中職學(xué)校影像師資培訓(xùn)基地。

（三）實驗教學(xué)特色

根據(jù)高職學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力層次、學(xué)習(xí)興趣特點開展實驗教學(xué)，立足驗證性基礎(chǔ)實驗，確保學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)，強(qiáng)化操作性技能實驗，確保學(xué)生的勞動技能，有針對性地開展綜合性實驗開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新技能。根據(jù)學(xué)校所在城市泉州的地域特色，開展閩南語影視節(jié)目創(chuàng)作實訓(xùn)和閩南非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)實訓(xùn)，讓學(xué)生在為社會提供服務(wù)的同時接受具有影視公司生產(chǎn)氛圍的技能訓(xùn)練。同時大力開展各種形式的對臺交流，使實驗中心成為閩臺影視產(chǎn)業(yè)合作的橋頭堡。

三、構(gòu)建無帶化視音頻采集分中心

根據(jù)當(dāng)前影視技術(shù)發(fā)展趨勢和實訓(xùn)中心教學(xué)理念和定位，實訓(xùn)中心確立了 “高標(biāo)清兼容”、“無帶化”、“攝影攝像融合”的視音頻采集分中心構(gòu)建原則，采購了5臺松下AG-HMC83肩扛式高標(biāo)清存儲卡式攝錄一體機(jī)、5臺帶有HD-SDI高清輸出接口的松下AG-AC160攝錄一體機(jī)、30臺能夠支持1080i高清視頻拍攝模式的佳能600D單反相機(jī)，以及攝像軌道、三腳架等備件。這批設(shè)備基本上是相關(guān)廠家最新推出的普及機(jī)型，是當(dāng)前國內(nèi)教學(xué)使用最為先進(jìn)的，可以保證五年內(nèi)不會被淘汰，能夠有效保證本專業(yè)視音頻采集的需要。

此外，工作小組還采購了一套佳能5D MARKⅡ全畫幅單反相機(jī)，并配有佳能EF24-70mmf/2.8L、EF17-40mmf/4L、EF85mmf/1.8L鏡頭各一只、鐵頭三代HDSLR攝像支架一套。該設(shè)備的購置可以讓師生開展高清數(shù)字微電影創(chuàng)作，豐富學(xué)生的實訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)影視行業(yè)發(fā)展最新趨勢。

四、構(gòu)建無卡非編網(wǎng)絡(luò)與有卡包裝分中心

為了滿足實訓(xùn)教學(xué)需要，實訓(xùn)中心必須建設(shè)能夠同時滿足50個人使用的非編網(wǎng)絡(luò)。高職院校培養(yǎng)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生能夠充分、自主地進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)，因此實訓(xùn)教學(xué)時，每個學(xué)生必須擁有一臺非編機(jī)。以每班50名學(xué)生中等規(guī)模的教學(xué)班級來計算，一間有卡非編機(jī)房計算機(jī)、非編卡、綜合布線、桌椅、存儲服務(wù)器加起來的總造價將近180萬元，這對實訓(xùn)經(jīng)費緊張的普通高職院校來說是不能接受的。因此，工作組采用了自購配件組建無卡非編網(wǎng)絡(luò)的方案。而為了滿足學(xué)生和老師創(chuàng)作影視作品，以及為校內(nèi)外提供高質(zhì)量影像服務(wù)和社會培訓(xùn)服務(wù)的需要，工作組決定逐步建設(shè)有卡非編包裝工作室。讓學(xué)生在無卡非編網(wǎng)絡(luò)中掌握基本技能，然后在有卡包裝工作室當(dāng)中接受仿真工作訓(xùn)練，從而得到進(jìn)一步的提高。

（一）無卡非編教學(xué)網(wǎng)絡(luò)

根據(jù)學(xué)校經(jīng)費預(yù)算和實際教學(xué)需求，工作組決定采用自購配件自行組建無卡非編教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案。該方案采用組裝型高性能計算機(jī)以IP-SAN架構(gòu)組建無卡非編教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)采用性價比較高的AMD X4640四核盒裝CPU，希捷SV35.5 1T/SATAⅢ/32M硬盤，華碩M5A87主板，金士頓Hyperx DDR3 1333 2×2G套裝內(nèi)存，藍(lán)寶石HD6770 1G DDR5獨立顯卡，這五大配件組合可以高質(zhì)量地組建“CPU+GPU+IO接口+行業(yè)軟件”模式的無卡非編機(jī)。為了保證多張卡的供電需求，選用TT威龍500電源來提供500W的功率支持。此外，為了與實訓(xùn)中心原有的磁帶攝像機(jī)兼容，實訓(xùn)中心還采購了五套品尼高V10視頻采集卡，用于采集磁帶上的視頻素材。如此，加上顯示器和鼠標(biāo)、鍵盤等配件，每套非編機(jī)的價格僅在5000元左右，比相似配置的品牌原裝電腦每套便宜2000到3000元，比有卡非編機(jī)每套便宜幾萬元。

非編機(jī)的組網(wǎng)，工作組采用了IP-SAN架構(gòu)，該網(wǎng)絡(luò)由51臺計算機(jī)、1臺服務(wù)器、1套32T的RAID硬盤存儲陣列通過兩臺千兆交換機(jī)連接而成。

（二）有卡非編包裝工作室

結(jié)合我校實際情況和影視制作公司、廣告公司的使用情況，我們發(fā)現(xiàn)EDIUS的HD THUNDER非編卡能夠兼容高標(biāo)清視頻信號，具有HD-SDI和HDMI輸入、輸出接口，可進(jìn)行1920×1080全高清分辨率的輸入輸出和實時編輯，其價位在8萬左右，加上配置較高的惠普圖形工作站和各種接口、音箱、數(shù)位板，一套EDIUS HD THUNDER非編系統(tǒng)大約在10萬元左右，比較適合高校教學(xué)使用。而且經(jīng)過市場調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在泉州的影視公司、廣告公司中所使用的有卡非編系統(tǒng)基本上都是康能普視的系列產(chǎn)品。工作組決定在非編包裝工作室配置一套EDIUS HD THUNDER非編系統(tǒng)，該非編系統(tǒng)能夠為學(xué)生提供一個接近電視臺節(jié)目制作水平的工作環(huán)境，同時有助于師生高效、便捷地為校內(nèi)外提供影像服務(wù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五、構(gòu)建聲、光、影演播室與網(wǎng)絡(luò)播出分中心

影視藝術(shù)是集合聲、光、影多種元素的綜合藝術(shù)。演播室是由燈光系統(tǒng)、音響系統(tǒng)、導(dǎo)播系統(tǒng)、攝錄系統(tǒng)組成的多功能影視節(jié)目錄制、播報場所。影視制作專業(yè)學(xué)生可以在演播室內(nèi)進(jìn)行攝像實訓(xùn)、燈光造型實訓(xùn)、音響錄音與調(diào)音實訓(xùn)、導(dǎo)播實訓(xùn)；播音主持專業(yè)則可以在演播室內(nèi)進(jìn)行口播實訓(xùn)和嘉賓訪談實訓(xùn)。因此多功能演播室是影視專業(yè)最為重要的綜合實訓(xùn)場所。

根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點，工作組決定采購一套軟件式移動導(dǎo)播系統(tǒng)和一套硬件式室內(nèi)導(dǎo)播系統(tǒng)，這樣學(xué)生既可以在室內(nèi)練習(xí)制作演播室內(nèi)節(jié)目，也可以練習(xí)戶外大型活動的拍攝。

有了采編播一體化系統(tǒng)，還需要一個播出平臺。在校黨委和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，工作組將在校園網(wǎng)上開設(shè)一個校園網(wǎng)絡(luò)電視的播放平臺，為影視專業(yè)學(xué)生開辟一個展示優(yōu)秀作品的平臺，同時也以“學(xué)以致用”的精神為豐富校園文化生活、宣傳學(xué)校建設(shè)風(fēng)貌、先進(jìn)事跡貢獻(xiàn)微薄之力。

六、打造“雙師型”實驗教學(xué)隊伍，健全實訓(xùn)室管理制度

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》將“雙師型”教師隊伍和實訓(xùn)基地作為衡量職業(yè)教育基礎(chǔ)能力的兩個指標(biāo)，黎大在建設(shè)影視實訓(xùn)中心的同時，積極培養(yǎng)“雙師型”實驗教學(xué)隊伍，建設(shè)了一只由廣電系統(tǒng)資深專家領(lǐng)銜、電視臺技術(shù)部工程師兼職參與、本校青年教師為主力的“雙師型”實驗教學(xué)隊伍。同時影視實訓(xùn)中心在借鑒兄弟院校先進(jìn)經(jīng)驗以及對本校學(xué)生深入訪談的基礎(chǔ)上，成立影像服務(wù)工作室，以影像服務(wù)工作室為依托制訂實訓(xùn)室開放實訓(xùn)模式，進(jìn)一步健全實驗室管理制度。

（一）廣電系統(tǒng)資深專家領(lǐng)銜實驗教學(xué)隊伍

影視實訓(xùn)中心實驗教學(xué)隊伍由黎大一位具有正高職稱、博士學(xué)位的副校長親自掛帥。該副校長20世紀(jì)80年代末畢業(yè)于北京廣播學(xué)院廣播電視工程專業(yè)，在廣電系統(tǒng)從業(yè)20余年，具有極為豐富的影視創(chuàng)作經(jīng)驗、廣電人才培養(yǎng)和設(shè)備管理經(jīng)驗。影視實訓(xùn)中心還邀請泉州電視臺技術(shù)部多位高級工程師擔(dān)任兼職實驗師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行影視創(chuàng)作實訓(xùn)。本校青年教師在廣電系統(tǒng)專家的帶領(lǐng)下積極有效地開展專業(yè)實訓(xùn)，高效完成了教學(xué)計劃所規(guī)定的實訓(xùn)任務(wù)。

（二）探索開放式管理，讓師兄師姐“傳、幫、帶”

影視實訓(xùn)中心積極探索開放式管理模式。“開放式影視傳播實驗室管理模式要求以項目為紐帶，以社會服務(wù)為宗旨”，“以服務(wù)為主，管理為輔，通過開放式、項目式有效管理實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、更高效的服務(wù)，為打造具有核心競爭力的影視傳播、影視編導(dǎo)人才提供物質(zhì)保證。”[2]黎大影視實訓(xùn)中心以影像服務(wù)工作室為依托，構(gòu)建師傅帶徒弟和師兄姐帶師弟妹的師徒“傳、幫、帶”實訓(xùn)模式。影像服務(wù)工作室組織成立實訓(xùn)小組，每個小組由1位實訓(xùn)教師、1名三年級學(xué)生、5名二年級學(xué)生、10名一年級學(xué)生組成。實訓(xùn)教師提出實訓(xùn)目標(biāo)，制定考核指標(biāo)，評價各位學(xué)生實訓(xùn)情況，并指導(dǎo)實訓(xùn)小組克服實訓(xùn)中碰到的各種困難。三年級學(xué)生帶領(lǐng)二年級學(xué)生開展采編播實訓(xùn)，制作各種影視作品。一年級學(xué)生幫助二年級學(xué)生做一些基礎(chǔ)性和輔助性工作，觀摩和學(xué)習(xí)高年級學(xué)生的采編播制作技能。

七、結(jié)語

黎大影視實訓(xùn)中心歷經(jīng)7年的理論探索和建設(shè)實踐，5年校企合作打下了硬件基礎(chǔ)，初步培養(yǎng)了實訓(xùn)教學(xué)師資，2年的擴(kuò)建與改建使影視采編播實訓(xùn)條件更加完善。當(dāng)前實訓(xùn)中心的核心任務(wù)是將現(xiàn)有實訓(xùn)設(shè)備充分使用起來，進(jìn)一步完善開放式實驗室管理制度，讓更多的學(xué)生能夠在實訓(xùn)中心得到足夠的技能訓(xùn)練。影視實訓(xùn)中心今后應(yīng)該繼續(xù)在管理和激勵上下功夫，力爭讓影視專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作出一批在省級甚至國家級競賽中獲獎的優(yōu)秀作品，積極引導(dǎo)實訓(xùn)教師對實驗實訓(xùn)展開科學(xué)研究，發(fā)表理論文章。讓這些優(yōu)秀作品和科研成果推動黎大影視專業(yè)朝著教學(xué)理念更先進(jìn)、實訓(xùn)條件更優(yōu)越、實訓(xùn)成果更明顯、人才技能培養(yǎng)更嫻熟的發(fā)展道路上邁進(jìn)。

[1]國務(wù)院.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)[EB/OL].(2011-05-07)[2012-3-20].http：//www.tech.net.cn/web/articleview.aspx?id=20110923134123343&cata_id=N005

[2]蔡月忠.開放式影視傳播實驗室在創(chuàng)新型影視人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J].新聞界，2010，（3）：168