試論如何加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

張海江

（江蘇省淮陰工學(xué)院,江蘇 淮安 223001）

黨的十八大報(bào)告指出：教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要努力辦好人民滿意的教育。江澤民同志曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)“學(xué)風(fēng)端正，事業(yè)興旺；學(xué)風(fēng)不正，事業(yè)受挫”。胡錦濤總書(shū)記在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上也要求全面提高高等教育質(zhì)量，必須大力提升人才培養(yǎng)水平。高等教育的根本任務(wù)是人才培養(yǎng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校建設(shè)的重要方面，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路是以黨的教育方針為指引，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以質(zhì)量為生命線。從“要我學(xué)”走向“我要學(xué)”，志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛(ài)校、自重自律、自強(qiáng)自立，真正做到“博學(xué)篤行，與時(shí)俱進(jìn)”，為大學(xué)生以后的順利就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

當(dāng)前學(xué)風(fēng)存在一些不容忽視的現(xiàn)象：如理想追求不夠遠(yuǎn)大，存在專業(yè)情緒，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確，文明素質(zhì)不高，課堂紀(jì)律松散，上課遲到、曠課、說(shuō)話、吃東西、看其他書(shū)籍、趕其他作業(yè)，少數(shù)同學(xué)甚至抄襲作業(yè)，考試作弊等。因此，必須提高全體師生對(duì)進(jìn)一步抓好高校學(xué)風(fēng)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，齊抓共管，形成合力，逐漸建立全員育人和全程育人的觀念和機(jī)制。

加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要措施：

1 加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的理想和信念。

各班級(jí)、團(tuán)支部通過(guò)組織召開(kāi)報(bào)告會(huì)、交流會(huì)、演講會(huì)等多種形式和豐富多彩的活動(dòng)，教育大學(xué)生做好生涯規(guī)劃，確立人生目標(biāo)；通過(guò)輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生導(dǎo)師、任課教師、學(xué)生骨干、助理班主任調(diào)查研究學(xué)生思想狀況，了解學(xué)生所思所想，注意解決實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)素質(zhì)和實(shí)際能力素質(zhì)，更能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的需要，通過(guò)邀請(qǐng)杰出校友報(bào)告會(huì)、學(xué)校就業(yè)單位技術(shù)負(fù)責(zé)人或人力資源部領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2 指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)習(xí)效率

針對(duì)90 后大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，以創(chuàng)建“周恩來(lái)班”、“省先進(jìn)班集體”、“省市紅旗團(tuán)支部”、“校優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”等為載體，持續(xù)不斷的深入開(kāi)展“學(xué)恩來(lái)精神，創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，學(xué)校要大力建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，每年（上下學(xué)期）召開(kāi)兩次學(xué)風(fēng)建設(shè)大會(huì)，組織大學(xué)生參加大學(xué)生數(shù)模競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)意競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等活動(dòng)，開(kāi)設(shè)成功成才知識(shí)講座，大學(xué)生生涯輔導(dǎo)講座、請(qǐng)高年級(jí)的省優(yōu)秀學(xué)生干部、省三好學(xué)生、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、校特等?jiǎng)獲得者、考研成功同學(xué)等舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3 建立學(xué)風(fēng)評(píng)價(jià)制度，監(jiān)測(cè)學(xué)風(fēng)建設(shè)狀況

目前主要選取六個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生上課出勤率、學(xué)生晚自修率由學(xué)生會(huì)按周匯總、考試不及格率、重修率由學(xué)院教務(wù)員按學(xué)期匯總、四級(jí)英語(yǔ)通過(guò)率、計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率由院教學(xué)秘書(shū)匯總。檢查結(jié)果定期在一定范圍內(nèi)公布。

4 完善學(xué)習(xí)制度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

建立晨讀制度及檢查制度。晨讀是提高學(xué)生外語(yǔ)能力，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效手段。每個(gè)在校學(xué)生都應(yīng)參加晨讀，晨讀的時(shí)間至少為30 分鐘。平時(shí)加強(qiáng)檢查，督查人員可由校院領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)工辦主任，團(tuán)總支書(shū)記，班主任，導(dǎo)師、學(xué)生會(huì)主席及學(xué)生骨干組成。禁止學(xué)生在上課時(shí)間從事聊天、游戲等非學(xué)習(xí)性活動(dòng)，班級(jí)可以組織主題班會(huì)，專題討論，現(xiàn)身說(shuō)法，征文等活動(dòng)，引起大學(xué)生深思，不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)同學(xué)們自覺(jué) “告別不良網(wǎng)吧，高揚(yáng)理想風(fēng)帆”。

5 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任要積極配合大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)不同水平的英語(yǔ)四、六級(jí)考前輔導(dǎo)班，開(kāi)展外語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦大學(xué)生英語(yǔ)文化節(jié)。組織英語(yǔ)辯論賽、舉辦英語(yǔ)角、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極使用英語(yǔ)交流。

6 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，杜絕考試作弊現(xiàn)象

獨(dú)立完成課后作業(yè)，是學(xué)生掌握課程內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)信考試的有效途徑。杜絕作業(yè)抄襲，倡導(dǎo)誠(chéng)信考試。學(xué)校應(yīng)請(qǐng)任課教師負(fù)責(zé)對(duì)其所任課程的學(xué)生作業(yè)狀況作出鑒定，班主任協(xié)助任課教師做好對(duì)作業(yè)抄襲同學(xué)的教育和處理工作，對(duì)有三次作業(yè)抄襲行為的學(xué)生將給以警告處分?？荚嚽凹哟笮麄髁Χ?，對(duì)作弊者嚴(yán)肅處理。本科生取消學(xué)位，責(zé)令其寫(xiě)出書(shū)面檢查，在班級(jí)公開(kāi)檢討，系里請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校，雙方一起當(dāng)面繼續(xù)批評(píng)教育。

7 嚴(yán)格學(xué)籍管理，規(guī)范“試讀”制度

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，對(duì)欠學(xué)分比較多的同學(xué)，要與其談心、幫助他分析主觀原因，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成家校工作合力。對(duì)認(rèn)識(shí)比較到位，下決心準(zhǔn)備痛改前非的學(xué)生學(xué)?？梢越o予一次試讀機(jī)會(huì)。

8 加強(qiáng)師德建設(shè)，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯處煈?yīng)樹(shù)立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀；“育人為本”的教育觀；始終把學(xué)生當(dāng)親人，默默奉獻(xiàn)，既教書(shū)又育人。學(xué)校對(duì)教師教書(shū)育人抓學(xué)風(fēng)必須提出明確要求，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀教師和教書(shū)育人先進(jìn)獎(jiǎng)等促進(jìn)教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

[1]韓延明.學(xué)風(fēng)建設(shè)：大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的永恒主題【J】高等教育研究，2006，（3）

[2]段雪輝.對(duì)加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考【J】高教研究，2007，（2）

[3]柳芃.淺論高校學(xué)風(fēng)建設(shè)【J】大家，2012.，（8）