高?！督鸸?shí)訓(xùn)》課程的改革與創(chuàng)新

鄭亞玉

（閩南理工學(xué)院，福建 石獅 362700）

一、引言

《金工實(shí)訓(xùn)》課程作為理工類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一門必備課程，是為我院本、專科工科學(xué)生開設(shè)的一門重要的實(shí)踐教學(xué)課程。隨著近年招生規(guī)模的擴(kuò)大，特別是招生的層次變化，對(duì)教學(xué)質(zhì)量等提出了更高的要求，因此，采用原有的教學(xué)方法、手段、大綱、管理等方面已經(jīng)滿足不了現(xiàn)有的教學(xué)需要。

《金工實(shí)訓(xùn)》是我院的理工科學(xué)生入學(xué)以后，接觸的第一門實(shí)訓(xùn)課程，為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成今后良好的實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)《金工實(shí)訓(xùn)》課程作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的課程，要求學(xué)生親自操作車床等較大型的機(jī)器，存在很大的危險(xiǎn)性，對(duì)于初次接觸大型機(jī)器，動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來說，無疑危險(xiǎn)性更大，因此，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課的安全操作、排除一切安全隱患成為本課程教學(xué)改革迫在眉睫的一個(gè)重要方面。同時(shí)本課程也為能真正培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才提出了較高的要求。因此，提出《金工實(shí)訓(xùn)》課程的教改立項(xiàng)課題。使本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、得到有效管理，更重要的是在安全無事故的情況下達(dá)到良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出應(yīng)用型的人才。

二、制定具體課程改革的目標(biāo)

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法的改革

制定合理的實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，分本、專科編寫實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。教師分崗位指導(dǎo)，責(zé)任到位，上課時(shí)對(duì)學(xué)生采用分小組進(jìn)行，每個(gè)小組配備一名教師面對(duì)面進(jìn)行講課和安全監(jiān)督。

2.制定周密的實(shí)訓(xùn)安全規(guī)章制度

注重課前、課中、課后的安全教育和實(shí)施安全制度。制定出一套完整的安全規(guī)章制度。做到使學(xué)生有章可依。

3.實(shí)訓(xùn)考試方式的改革

考試成績(jī)分兩大部分，實(shí)訓(xùn)報(bào)告和操作能力成績(jī)，實(shí)訓(xùn)報(bào)告占 30%，操作能力成績(jī)占 70%，操作能力成績(jī)由平時(shí)操作成績(jī)和工件成績(jī)最終決定。

三、課程改革的內(nèi)容

1.制定合理的實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。針對(duì)我院不同層次的學(xué)生，分本、專科編寫實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，本著本科學(xué)生能力相對(duì)專科學(xué)生較高的區(qū)別，制定出體現(xiàn)一定難易程度區(qū)別的教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生，既使本科學(xué)生的能力得到較好的鍛煉和提高，又使?？茖W(xué)生也能接受并真正學(xué)到盡可能多的知識(shí)。

2.改革實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排，對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量有著較大的推動(dòng)作用。為力求理論聯(lián)系實(shí)際，將實(shí)訓(xùn)課分成兩個(gè)部分進(jìn)行，理論和操作實(shí)踐。將兩部分課分批進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行理論和實(shí)踐交叉教學(xué)，解決設(shè)備少、同時(shí)開課的班級(jí)多學(xué)生多的難題。同時(shí)，學(xué)生也避免了連續(xù)上理論課產(chǎn)生厭煩心理或一直上操作實(shí)踐課較累的問題，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.制定周密的實(shí)訓(xùn)安全規(guī)章制度。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地之前，必須先進(jìn)行安全教育，內(nèi)容包括，教師宣讀安全規(guī)章制度；利用多媒體教室，播放制作安全教育視頻，警示學(xué)生；進(jìn)行卷面安全知識(shí)考核；學(xué)生簽訂安全責(zé)任狀等。充分保障實(shí)訓(xùn)課的進(jìn)行，為學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地，保證實(shí)訓(xùn)課安全順利進(jìn)行，做好了第一關(guān)的安全保障。教師分崗位指導(dǎo)，責(zé)任到位。由于實(shí)訓(xùn)課學(xué)生較多，上操作課時(shí)，無論車工還是鉗工都存在很大的安全隱患，上課時(shí)對(duì)學(xué)生采用分小組進(jìn)行，每個(gè)小組配備一名教師面對(duì)面進(jìn)行講課，使學(xué)生注意力更集中，同時(shí)使老師更容易掌握每個(gè)學(xué)生的情況，可以較好地指導(dǎo)，最重要的是對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全監(jiān)督更到位。

4.嚴(yán)格的實(shí)訓(xùn)課程考核制度?？荚嚦煽?jī)分兩大部分，實(shí)訓(xùn)報(bào)告和操作能力成績(jī)，實(shí)訓(xùn)報(bào)告占30%，操作能力成績(jī)占 70%，操作能力成績(jī)由平時(shí)操作成績(jī)和工件成績(jī)最終決定。由于師生比率較高，老師很清楚掌握每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力情況，因此能較公平給出平時(shí)操作成績(jī)，工件成績(jī)也能較準(zhǔn)確反應(yīng)出學(xué)生的動(dòng)手操作能力情況，因此操作能力占較大比分能力較好地反應(yīng)出學(xué)生的動(dòng)手能力情況。若考核不及格，與理論課一樣對(duì)待和處理，必須進(jìn)行重修、補(bǔ)考。

四、課程改革的意義

金工實(shí)訓(xùn)包括車工和鉗工實(shí)訓(xùn)兩個(gè)部分，同時(shí)這兩部分實(shí)用性強(qiáng)可以和職業(yè)技能鑒定考試緊密結(jié)合，能使學(xué)生學(xué)有所用，如果學(xué)生考取相關(guān)證書，將來參加工作多了一分就業(yè)的機(jī)會(huì)。金工實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合職業(yè)技能工種考試內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其實(shí)用性，從而更能積極的投入實(shí)訓(xùn)中去。

金工實(shí)習(xí)理論課與實(shí)踐課交叉進(jìn)行，不但加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí)印象，同時(shí)能將理論知識(shí)真正應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中；從而使學(xué)生的實(shí)踐操作較好的得到理論支撐。

利用多媒體技術(shù)制作安全教育課件，更形象、更具體、更有沖擊力，對(duì)學(xué)生起到更好的警示作用，從而較好的避免安全事故的發(fā)生。

五、課程改革的取得的成果

本課程經(jīng)過一年多的改革，并同時(shí)將改革方案應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，不斷試驗(yàn)，最終取得以下成果：

1.制定出了合理的實(shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。針對(duì)我院不同層次的學(xué)生，分本、?？凭帉憣?shí)訓(xùn)大綱和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。?？茖W(xué)生基本上掌握了較好的車工和鉗工的操作技能，本科生在此基礎(chǔ)上，還能設(shè)計(jì)一些較復(fù)雜的零件加工。

2.以現(xiàn)代化教學(xué)手段為依托，對(duì)原有的教學(xué)安排進(jìn)行改革，多種新型教學(xué)手段和方法相結(jié)合進(jìn)行，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)有教學(xué)條件， 制作出將理論聯(lián)系實(shí)際、簡(jiǎn)單易學(xué)的多媒體教學(xué)課件一套。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯大大提高。根據(jù)學(xué)生反饋意見，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容印象深刻，不易遺忘，從而理論知識(shí)掌握較為牢固。

3.制定出一套完整的金工實(shí)訓(xùn)安全實(shí)施方案，金工實(shí)訓(xùn)課按照本套方案實(shí)施以來，金工實(shí)訓(xùn)課無一例安全事故發(fā)生。大大保障了師生的學(xué)習(xí)教學(xué)安全條件。

4.由于制定了一套較為公正、公平的實(shí)訓(xùn)考核制度，大大增加了學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的主動(dòng)性。

[1]郭秀明，張富建.車工理論與實(shí)操[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

[2]韓英樹.車工工藝及加工技能[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.