中等職業(yè)學(xué)?；I(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以廣東省惠州市的中等職業(yè)學(xué)校為例

劉素環(huán)

（博羅中等專業(yè)學(xué)校，廣東 惠州 516100）

中等職業(yè)學(xué)?；I(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以廣東省惠州市的中等職業(yè)學(xué)校為例

劉素環(huán)

（博羅中等專業(yè)學(xué)校，廣東 惠州 516100）

廣東省惠州市勵(lì)志成為中國(guó)石化、數(shù)碼產(chǎn)業(yè)名城，對(duì)化工專業(yè)人才需求量很大。近年來(lái)，隨著中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的不斷壯大，惠州市的中等職業(yè)學(xué)校包括國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省重點(diǎn)、市民辦中職學(xué)校共 30多所。然而在這些中等職業(yè)學(xué)校中開(kāi)辦有化工專業(yè)的只有四所，且化工專業(yè)學(xué)生數(shù)量很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了惠州市石化區(qū)的需求。本文從多方面分析其原因和尋求其發(fā)展的對(duì)策，旨為培養(yǎng)更多的符合惠州石化區(qū)工業(yè)生產(chǎn)需求的中職生。

中等職業(yè)學(xué)校；發(fā)展現(xiàn)狀；對(duì)策

一、中等職業(yè)學(xué)校化工專業(yè)的發(fā)展前景

2010年，惠州地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到1730億元，比2005年翻一番。全市規(guī)模以上工業(yè)增加值826.1億元，其中，電子行業(yè)實(shí)現(xiàn)281.5億元，占總工業(yè)增加值的34%；石化行業(yè)實(shí)現(xiàn)303.1億元，占36.6%，石化行業(yè)增加值超過(guò)電子行業(yè)，惠州將圍繞‘建設(shè)石化、數(shù)碼產(chǎn)業(yè)名城’目標(biāo)，切實(shí)發(fā)揮石化大項(xiàng)目的強(qiáng)勢(shì)帶動(dòng)作用。大亞灣石化區(qū)規(guī)劃總面積由原來(lái)的27平方公里擴(kuò)大到了65平方公里，以大煉油、大乙烯為龍頭，以石化深加工和精細(xì)化工高端石化產(chǎn)品為主線，重點(diǎn)發(fā)展芳烴下游系列產(chǎn)品、化工新材及橡塑加工產(chǎn)品和專用精細(xì)化學(xué)品的世界級(jí)石化產(chǎn)業(yè)基地。截至2011年1月底，已落戶大亞灣的石化項(xiàng)目共計(jì)61宗，投資金額超過(guò)1400億元。隨著惠州石化工業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，對(duì)化工專業(yè)的人才需求量也在不斷地增加?？梢哉f(shuō)，化工專業(yè)的發(fā)展前景是非常光明的。

二、中等職業(yè)學(xué)?；I(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

雖然惠州對(duì)化工專業(yè)的人才需求量很大，但化工專業(yè)的人才卻很少，導(dǎo)致了供不應(yīng)求的情況，據(jù)已畢業(yè)的化工專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)工作后反饋的信息得知，石化企業(yè)很需要化工專業(yè)的人才，而且待遇相對(duì)比較好。甚至有很多企業(yè)想通過(guò)中職學(xué)校定向?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)專業(yè)人才。但目前中等職業(yè)學(xué)?；I(yè)的發(fā)展非常不理想。

1.開(kāi)辦化工專業(yè)的中職學(xué)校數(shù)量少

惠州市共有30多所中等職業(yè)學(xué)校，其中包括了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)、省重點(diǎn)、市民辦中職學(xué)校。但開(kāi)辦有化工專業(yè)的只有區(qū)區(qū)4所學(xué)校。

2.報(bào)考石化專業(yè)的學(xué)生少

近幾年盡管化工專業(yè)人才需求量大，但是報(bào)考化工專業(yè)的學(xué)生數(shù)量很少，就以惠州市惠城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校和博羅中專為例，近四年每屆化工專業(yè)學(xué)生基本上保持在20人左右，甚至出現(xiàn)過(guò)差不多開(kāi)學(xué)時(shí)報(bào)名人數(shù)為個(gè)位數(shù)的情況。

3.化工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差

中職學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差，尤其是理科成績(jī)。很多學(xué)生自認(rèn)為成績(jī)不好，升高中幾率小，基本上在初中三年級(jí)的時(shí)候就決定報(bào)讀中職學(xué)校。然而化學(xué)課程在三年級(jí)才開(kāi)設(shè)，這些早早放棄升高中的學(xué)生在三年級(jí)基本無(wú)心學(xué)習(xí)，故而化學(xué)基礎(chǔ)一般偏差，尤其是春季班學(xué)生初中三年級(jí)只讀半年就來(lái)上中職學(xué)校，初中化學(xué)都沒(méi)學(xué)完，基礎(chǔ)更差。

4.化工專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力不強(qiáng)

模具數(shù)控、汽修等專業(yè)會(huì)專門(mén)安排一段時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行實(shí)操技能的培訓(xùn)學(xué)習(xí)加強(qiáng)，但是化工專業(yè)由于化學(xué)藥品的特殊性及實(shí)驗(yàn)管理等原因很難實(shí)現(xiàn)集中實(shí)訓(xùn)；另外也有一些學(xué)生會(huì)因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)、怕打爛實(shí)驗(yàn)器材等原因不敢或不能放開(kāi)來(lái)做實(shí)驗(yàn)，各方面原因?qū)е禄I(yè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力欠佳。

5.化工專業(yè)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容與化工企業(yè)的需求相符程度低

由于現(xiàn)在的中職學(xué)校采取“2+1”的教學(xué)模式，即在校進(jìn)行兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，第三年到相關(guān)企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)。也就是說(shuō)學(xué)生需要在兩年的時(shí)間學(xué)完所有的專業(yè)課程及實(shí)操技術(shù)?；I(yè)學(xué)生可以就業(yè)的化工企業(yè)涉及石油產(chǎn)品及其輸送、塑料、涂料、油漆、化妝品、肥皂、洗潔精等等，涉及面較廣，但是每一個(gè)化工企業(yè)對(duì)學(xué)生化工知識(shí)要求掌握的側(cè)重點(diǎn)都是不同。所以在短短的兩年時(shí)間很難使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與化工企業(yè)需求相符的所有專業(yè)知識(shí)。

三、影響中職學(xué)校化工專業(yè)發(fā)展的原因分析

1.化工專業(yè)本身具有的特殊性使人們產(chǎn)生“畏懼”

因?yàn)榛どa(chǎn)所用到的化學(xué)物料的易燃、易爆、有毒等特性，使得只要一提到“化學(xué)”“化工”，學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)不由自主的會(huì)想到：有毒、危險(xiǎn)、會(huì)爆炸等等，全天下做父母的都希望自己的子女能健康平安，所以在報(bào)讀專業(yè)的選擇上會(huì)避開(kāi)化工這個(gè)“危險(xiǎn)”的專業(yè)。

2.化工專業(yè)學(xué)生自信心缺乏

這在中職學(xué)生中是普遍存在的，中職學(xué)生多數(shù)是中考落榜生，中考的失利已經(jīng)在一定程度上打擊了這群孩子的自信心，父母可能無(wú)意中流露出來(lái)的失望及周?chē)藢?duì)中職學(xué)生的看法和態(tài)度，使得他們對(duì)自己更沒(méi)有信心。就算是好不容易建立的自信心可能由于一次小小的失利就完全失去。06級(jí)石化專業(yè)有個(gè)學(xué)生，開(kāi)學(xué)第一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，也很努力，但是第二個(gè)學(xué)期像完全變了個(gè)人，心思完全不在學(xué)習(xí)上，當(dāng)我找他談話問(wèn)及原因時(shí)，他告訴我：我覺(jué)得我第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)很努力了，期末考試竟然不及格，覺(jué)得自己再努力都沒(méi)有用。

3.化工專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后及缺乏

每所中職學(xué)校都有自己的王牌專業(yè)，學(xué)校經(jīng)費(fèi)主要投入在王牌專業(yè)的發(fā)展和新興專業(yè)的興起上，對(duì)化工這個(gè)小專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置上投入較少，由于化工生產(chǎn)常用的精餾、傳熱、反應(yīng)設(shè)備等價(jià)位偏高，且難以構(gòu)建一個(gè)專業(yè)的自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)備，從而使得化工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)只能以檢驗(yàn)分析為主，難以適應(yīng)化工企業(yè)的需求。

4.化工專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)需求有差距

從歷屆化工專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)來(lái)看，他們工作所需要的專業(yè)知識(shí)知識(shí)在校學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，而且可能是很少的一部分，甚至是參加工作后新培訓(xùn)的。所以有些畢業(yè)生會(huì)說(shuō)“在學(xué)校學(xué)的東西是沒(méi)用的”，其實(shí)也就是教學(xué)內(nèi)容不完全符合化工企業(yè)生產(chǎn)的需求

5.化工專業(yè)教師缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

中職學(xué)?；I(yè)教師大多數(shù)是大學(xué)畢業(yè)就擔(dān)任教師一職至今的，沒(méi)有化工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，一方面不完全理解企業(yè)所需要的中職生應(yīng)具備哪些條件；另一方面，教學(xué)上涉及到企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和流程以及物料的前、后處理等內(nèi)容時(shí)，只能夠紙上談兵；再次，現(xiàn)在的化工企業(yè)大多數(shù)已經(jīng)采用自動(dòng)化設(shè)備及系統(tǒng)，化工專業(yè)教師對(duì)于這些可能見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的設(shè)備系統(tǒng)很難用通俗易懂的方法是學(xué)生理解掌握。

四、促進(jìn)中職學(xué)校化工專業(yè)發(fā)展的對(duì)策

1.加大化工專業(yè)宣傳力度，使人們能夠正確認(rèn)識(shí)理解化工行業(yè)

學(xué)校應(yīng)招生宣傳上引進(jìn)化工專業(yè)教師，正確宣傳本專業(yè)，通過(guò)對(duì)專業(yè)（崗位）介紹→課程介紹→實(shí)訓(xùn)室介紹→教師介紹→職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)講解等等，使學(xué)生及其家長(zhǎng)能夠正確認(rèn)識(shí)化工行業(yè)及其發(fā)展前景。

2.在面授教學(xué)過(guò)程中加入關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)，逐步建立學(xué)生的自信

一方面，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)關(guān)心他們的生活、家庭成長(zhǎng)背景、心理動(dòng)態(tài)等等，能夠拆掉學(xué)生與老師之間的“墻”，通過(guò)良好的溝通建立師生之間的互信。事實(shí)表明老師越愿意分享，越可以正面影響學(xué)生；老師越愿意聆聽(tīng)，越能明白學(xué)生。另一方面，可以針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生考核不同難易程度的試卷，使學(xué)生能夠在這個(gè)以分?jǐn)?shù)論英雄的傳統(tǒng)思想影響下得到心理上的滿足，并刺激他們能更積極地學(xué)習(xí)。再次，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并能以此為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)或獎(jiǎng)勵(lì)，逐步建立學(xué)生的自信心。

3.加大專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器的引進(jìn)

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性人才，而技術(shù)性人才需要極強(qiáng)的動(dòng)手能力，動(dòng)手能力的培養(yǎng)恰恰是依靠學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室的大量實(shí)訓(xùn)。如果實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏及落后，則會(huì)影響到學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以，應(yīng)該加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備儀器的引進(jìn)，尤其是普遍運(yùn)用在化工企業(yè)中的流體輸送機(jī)械、塔設(shè)備、攪拌反應(yīng)釜、列管式換熱器等。

4.拓展校企聯(lián)合

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，根據(jù)企業(yè)要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的中專生，據(jù)調(diào)查了解，確實(shí)有些中職學(xué)校嘗試過(guò)校企聯(lián)合，并取得良好的效果。但是由于校企聯(lián)合無(wú)固定模式及企業(yè)人才需求量限制等，校企聯(lián)合需要不斷地開(kāi)拓發(fā)展。在校企聯(lián)合的過(guò)程當(dāng)中需要：以學(xué)生學(xué)習(xí)利益為中心；以課程內(nèi)容為依歸；以企業(yè)及社會(huì)效益為價(jià)值；以學(xué)校行政管理有效控制為原則。切實(shí)企業(yè)生產(chǎn)需求為企業(yè)培養(yǎng)符合合格的技術(shù)人才。并且最好能帶他們?nèi)テ髽I(yè)參觀，使學(xué)生更夠盡早的樹(shù)立工作意識(shí)。

5.提高專業(yè)課程及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性

專業(yè)要與市場(chǎng)接軌，專業(yè)課程及教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置一方面要考慮化工專業(yè)的要求，另一方面又必須考慮企業(yè)的要求。畢竟能夠順利在對(duì)口專業(yè)就業(yè)是學(xué)校老師及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，如果想順利在對(duì)口專業(yè)就業(yè)，就必須是學(xué)生符合化工企業(yè)生產(chǎn)對(duì)技術(shù)人員的要求條件，尤其是專業(yè)知識(shí)方面的要求。因此，專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)企業(yè)、專業(yè)和技術(shù)要求等多方面綜合考慮。

6.加強(qiáng)化工專業(yè)教師的培訓(xùn)及再教育工作

學(xué)校的電子機(jī)電和模具數(shù)控等專業(yè)教師基本上每年都有去高校或企業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，接受新的思想理念，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，參觀先進(jìn)的設(shè)備儀器，開(kāi)拓了視野，但是化工專業(yè)相對(duì)較少，對(duì)于一些化工業(yè)企業(yè)常用的儀器設(shè)備可能會(huì)有些老師見(jiàn)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這樣對(duì)教學(xué)是十分不利的。

7.開(kāi)設(shè)專業(yè)興趣培養(yǎng)班并由專業(yè)老師輔導(dǎo)

學(xué)?？梢曰I(yè)興趣培養(yǎng)班，在課余時(shí)間由專業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在老師的指導(dǎo)幫助下做些趣味小實(shí)驗(yàn)或者做些洗衣粉、固體酒精、肥皂等精細(xì)實(shí)驗(yàn)，這樣既豐富了學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)和自信心的提高。

8.教學(xué)模式的改進(jìn)

改變傳統(tǒng)的老師在講臺(tái)講、學(xué)生在下面聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，難以真正理解掌握?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，根據(jù)學(xué)生的特征及學(xué)習(xí)需要等采用互動(dòng)式教學(xué)，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率。并且不斷地對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和完善。

五、結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)學(xué)?；I(yè)的發(fā)展，需要多方面的共同努力。首先，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，加大化工專業(yè)的宣傳力度和資金投入；其次，需要正確引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生自信心和動(dòng)手能力；再次，化工專業(yè)教師應(yīng)該注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)技能；另外，不斷拓展校企聯(lián)合模式，為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才。相信：在惠州石化工業(yè)的不斷發(fā)展和壯大這個(gè)良好外部的大環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師的共同努力下，中職學(xué)校的化工專業(yè)一定會(huì)發(fā)展壯大起來(lái)！

[1] 王振中，張利鋒.化工原理[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2005.

[2] 姜淑敏.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.

[3] 高仕榮.工業(yè)分析[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1996.

[4] 劉世純，戴文鳳，張德勝.分析化驗(yàn)工[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

Research on the Current Status and Countermeasures of Chemical Engineering in Secondary Professional Schools——Case Study of Secondary Professional Schools in Huizhou, Guangdong Province

LIU Su-huan

Huizhou in Guangdong province plans to be famous in sinopec and digital industry, and therefore it has a large demand of chemical engineering talents.In recent years, with the fast development of secondary professional education, secondary professional schools in Huizhou has grown into over 30 state-level, provincial key schools and private schools.But there are only four chemical engineering schools, and the number of chemical engineering majors is low, which can’t meet the needs of Huizhou petrochemical districts.This paper analyzes the cause and seeks for development strategies, hoping to cultivate more secondary professional talents tailored to the need of industrial production.

secondary professional schools; countermeasures

G71

A

1008-7427（2012）02-0043-02

2011-12-30