信息非對(duì)稱下的高招報(bào)名的引導(dǎo)

張?jiān)品?/p>

（福建農(nóng)林大學(xué)，福建 福州 350002）

信息非對(duì)稱下的高招報(bào)名的引導(dǎo)

張?jiān)品?/p>

（福建農(nóng)林大學(xué)，福建 福州 350002）

高考，對(duì)于每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，都是人生大事，對(duì)于各高等學(xué)校來(lái)講，是選擇生源的重要環(huán)節(jié)?！案哒小碑?dāng)仁不讓地成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在實(shí)際招生錄取過(guò)程中，卻存在很多問(wèn)，如：一些優(yōu)質(zhì)的大學(xué)報(bào)考生源不足，而一些低一層次的大學(xué)生源過(guò)于集中。到底是什么原因?qū)е逻@些問(wèn)題的存在呢？文章就一些常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)高校招生主客體之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出一些有效的預(yù)防對(duì)策。

高考招生；信息不對(duì)稱理論；預(yù)防對(duì)策

一、高招中的信息不對(duì)稱問(wèn)題

信息不對(duì)稱原本是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)重要理論，稱作不完全信息。最初它只是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為中的一種表現(xiàn)：如買賣雙方掌握的商品信息不均而產(chǎn)生的不公平交易。信息占優(yōu)的一方將能獲得更大的利益，而處于信息劣勢(shì)一方因此而受到損害。表現(xiàn)在“高招”中，就是指：考生、考生家長(zhǎng)和高校對(duì)彼此信息量掌握的不夠全面。其具體表現(xiàn)為：在高考錄取分?jǐn)?shù)沒(méi)有明確限定的情況下，高分考生為確保學(xué)而選報(bào)一些錄取分?jǐn)?shù)稍低或是專業(yè)稍差一點(diǎn)的學(xué)校進(jìn)行報(bào)考。這樣的結(jié)果使高校與所招生源不對(duì)應(yīng)，比如好一些的大學(xué)無(wú)法招到成績(jī)優(yōu)異的考生。這種現(xiàn)象漸漸擴(kuò)大，便會(huì)出現(xiàn)層層逆向，如高考招生中的“大年”、“小年”，表現(xiàn)出某些高校的招生分?jǐn)?shù)出現(xiàn)明顯的高低不平走勢(shì)，和各學(xué)校之間的報(bào)考錄取比例嚴(yán)重失調(diào)現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)在大量考生集中于填報(bào)某幾個(gè)學(xué)校，而剩下的學(xué)校卻生源不足，甚至出現(xiàn)“斷檔”，而一些低一層次的大學(xué)卻考生“扎堆”。

二、信息不對(duì)稱產(chǎn)生的原因

1.考生對(duì)高校的信息不對(duì)稱

考生對(duì)高校的信息不對(duì)稱，其實(shí)就是考生對(duì)所報(bào)考的高校的相關(guān)信息不了解，其中包括對(duì)學(xué)校的地理位置、綜合實(shí)力、師資力量、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、就業(yè)情況等。從考生的角度來(lái)講，由于區(qū)域、信息等問(wèn)題的存在，考生只能對(duì)自己所要報(bào)考的學(xué)校及專業(yè)情況有最基本的了解，這便影響考生對(duì)所報(bào)學(xué)校的綜合考慮。雖然部分考生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢招考學(xué)校的相關(guān)信息，但這些相關(guān)信息相對(duì)簡(jiǎn)單，主要是一些學(xué)校簡(jiǎn)介，無(wú)法使考生得到滿意的信息。從學(xué)校的角度看，一些高校為了吸引考生和考生家長(zhǎng)的眼球，在發(fā)布信息上不惜花費(fèi)大量的力氣大做文章，甚至對(duì)學(xué)校的冷門專業(yè)進(jìn)行包裝，改換名稱，迷惑考生及家長(zhǎng)?？忌塬@得的真實(shí)信息還是有限的。從社會(huì)的角度看，一些不法招生中介的出現(xiàn)，更是以各種形式的信息展示來(lái)影響家長(zhǎng)和考生，使考生難以判斷這些信息的真實(shí)性以及招生機(jī)構(gòu)的合法性，從而使考生對(duì)信息的不對(duì)稱性更加嚴(yán)重。

2.家長(zhǎng)對(duì)考生及高校的相關(guān)信息不對(duì)稱

這具體表現(xiàn)為：傳統(tǒng)的父業(yè)子承的觀念依然存在，一些家長(zhǎng)希望子女能繼承家族的事業(yè)，忽視了子女的愛(ài)好和特長(zhǎng)，只是把自己的意愿強(qiáng)加給子女。這樣容易使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后產(chǎn)生極強(qiáng)的逆反心理，無(wú)法對(duì)本專業(yè)投入感情，出現(xiàn)頻繁的逃課、厭學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象，這不僅打亂了學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，還斷送了學(xué)生的前途。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信息不對(duì)稱，一些家長(zhǎng)喜歡盲目跟風(fēng)，一味要求子女選報(bào)社會(huì)熱門專業(yè)、熱門學(xué)校，對(duì)于學(xué)校的招生計(jì)劃缺少客觀冷靜的認(rèn)識(shí)，從而造成生源擁擠，憑空抬高錄取分?jǐn)?shù)，最終導(dǎo)致落榜或斷檔，也會(huì)造成嚴(yán)重影響。

3.高校對(duì)考生的相關(guān)信息不對(duì)稱

高校招生一般都是在封閉或半封閉狀態(tài)下進(jìn)行工作的，其主要是為了保障其公平和規(guī)范性，避免人為的干涉。所以高校與考生之間缺乏必要的了解和溝通。工作人員在招生時(shí)，錄取考生依據(jù)只有考生的學(xué)籍檔案和高考成績(jī)，至于考生的能力、素質(zhì)、愛(ài)好、理想以及未來(lái)的發(fā)展方向，則無(wú)從知曉也不聞不問(wèn)，結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被錄取的專業(yè)與學(xué)生的興趣愛(ài)好不一致，影響招生計(jì)劃和學(xué)生前途。

雖然在招生工作深入中，一些高?？赡軙?huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和生源狀況，作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，比如增降錄取分?jǐn)?shù)線、調(diào)劑招生名額，對(duì)某些專業(yè)進(jìn)行增錄或補(bǔ)錄。但是這些信息同樣也會(huì)因地域條件等因素的影響，而無(wú)法及時(shí)地、準(zhǔn)確地傳達(dá)給考生及考生家長(zhǎng)。

三、高招中信息不對(duì)稱問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

1.完善高校招生信息的傳播渠道

要想使招生工作科學(xué)有序的開(kāi)展，必須消除招生錄取工作中的信息障礙，保證高考招生的信息傳播的快速及時(shí)，建立廣泛的高校招生信息傳播渠道。首先，必須加快各地區(qū)的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，當(dāng)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是信息量最大的傳播渠道，在網(wǎng)絡(luò)建立真實(shí)的高校檔案，以方便學(xué)生隨時(shí)查詢。其次，高校有主動(dòng)招生宣傳的義務(wù)，應(yīng)深入信息閉塞的地區(qū)進(jìn)行招生宣傳。而考生所在學(xué)校也應(yīng)該，與高校聯(lián)手，承擔(dān)起招生信息的宣傳責(zé)任，借助于傳單、座談會(huì)等各種形式，向考生傳達(dá)高校招生方面的信息及查詢方法和渠道，保證人才的正常輸送。

2.發(fā)展高等教育中介組織

所謂中介組織，主要是指參與政府教育決策和各級(jí)各類管理教育運(yùn)行活動(dòng)的一種中介機(jī)構(gòu)。重點(diǎn)工作是為考生提供社會(huì)服務(wù)、為高校提供評(píng)估鑒定、協(xié)調(diào)雙方的信息溝通。針對(duì)高招錄取信息的不對(duì)稱問(wèn)題，應(yīng)在各地各級(jí)建立專業(yè)的咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，向廣大考生提供信息咨詢服務(wù)。從學(xué)校方面，中介組織可以對(duì)信息傳播起到上傳下達(dá)的作用，起到指導(dǎo)、監(jiān)督的作用，使其隱藏行為不再“隱藏”；從考生方面，中介組織可以借助其手中的有效信息，為考生服務(wù)，使考生對(duì)自己的成績(jī)、地區(qū)排名以及所報(bào)考院校的綜合信息有一個(gè)比較全面、準(zhǔn)確的了解，從而科學(xué)地報(bào)考，以避免失誤與“撞車”。

3.幫助考生及家長(zhǎng)準(zhǔn)確定位

作為考生，應(yīng)在成績(jī)的基礎(chǔ)上，發(fā)展興趣和愛(ài)好，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。但也必須看到高考的錄取變化，在一定條件下進(jìn)行調(diào)整。作為考生家長(zhǎng)，首先應(yīng)該明白：子女的健康成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是第一位的。讓子女受教育的目的不應(yīng)僅僅是生存，更重要的是發(fā)展，教育應(yīng)該是一種需要，一種為生命的發(fā)展提供營(yíng)養(yǎng)的方式。如何讓子女更好地發(fā)揮自己的才能才是最重要的。

所以，考生及考生家長(zhǎng)首先要擺正自己的心態(tài)，理智的看待學(xué)習(xí)成績(jī)和目前的招生形勢(shì)，不要輕信社會(huì)上的不規(guī)范的信息。

4.重視建立詳實(shí)的考生學(xué)籍檔案

科學(xué)、規(guī)范、健全的考生檔案是招生工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)行的考生檔案，在考生信息方面存在著很大的不足，僅僅包括考生的應(yīng)試成績(jī)、政審結(jié)論和健康狀況，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，建立科學(xué)的考生檔案，還應(yīng)包括考生整個(gè)中學(xué)階段德、智、體等各方面的發(fā)展情況。當(dāng)然，與之相應(yīng)的是，學(xué)校必須提供考生真實(shí)、可信、全面的資料，要高度重視考生的建檔和立卷，努力做到統(tǒng)一立卷內(nèi)容和統(tǒng)一規(guī)范管理。

5.繼續(xù)推進(jìn)高等教育大眾化進(jìn)程

國(guó)家雖然實(shí)施“擴(kuò)招”政策十幾年了，高等教育也已經(jīng)步入了大眾化階段，但高等教育總供給量仍顯不足，而高等教育的質(zhì)量也受到社會(huì)質(zhì)疑。既未能滿足社會(huì)的需求，也浪費(fèi)了高等教育的資源。所以，高考制度改革勢(shì)在必行。而其中的高考信息的不對(duì)稱問(wèn)題也是重中之重。因此必須進(jìn)一步采取措施解決高考信息的不對(duì)稱問(wèn)題，加快高等教育均衡發(fā)展，為社會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，也為考生個(gè)人的發(fā)展提供良好的教育。

四、小結(jié)

百年大計(jì)教育為先，高招報(bào)名作為教育事業(yè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其過(guò)程中存在的諸多信息不對(duì)稱問(wèn)題，需要得到參與者各方面的充分重視，共同來(lái)應(yīng)對(duì)和解決信息非對(duì)稱下高考報(bào)名出現(xiàn)的問(wèn)題。

[1] 張維迎.博弈論與信息經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].上海：三聯(lián)書店，2001.

[2] 顏丙峰，宋曉慧.教育中介組織的理論與實(shí)踐[M].北京：人民出版社，2006.

[3] 陳水芬.高校與學(xué)生雙向信息不對(duì)稱及其激勵(lì)研究［J］.遼寧教育研究，2004，(6).

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