新時期高校思想政治教育拓展對策性研究

林 燕

（福建農(nóng)林大學 交通學院，福建 福州 350002）

新時期高校思想政治教育拓展對策性研究

林 燕

（福建農(nóng)林大學 交通學院，福建 福州 350002）

思想政治教育在高校教育中具有重要的作用。新時期大學生思想特點發(fā)生了很大變化，而思政工作者的能力與素質(zhì)極大地影響了學生的成長及教育工作的實效性，加強思政隊伍的建設(shè)是高校思想政治教育工作順利開展的關(guān)鍵。本文深度探討當前思政教育所面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)以及隊伍建設(shè)中存在的問題，并有針對性地指出當前思政教育工作的對策。

新時期；思想政治教育；對策

思想政治教育是高校教育的一個重要內(nèi)容，高校思想政治工作隊伍經(jīng)過新中國50多年的發(fā)展已經(jīng)逐步發(fā)展壯大，成為了高校教育的重要組成部分。思政工作者是大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者[1]。但隨著新時期社會主義市場經(jīng)濟條件下大學生出現(xiàn)的新情況新問題，大學生思想政治教育重要性日益凸顯，高校思政隊伍建設(shè)問題也日益突出。

一、新時期高校思想政治教育工作所面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

（一）學生受眾變化，角色定位不確定

從2008年秋季學期開始，中國的大學生主體從“80”后成為“90”后；一方面，“90”后大學生的成長環(huán)境賦予了他們與“80”后與眾不同的思想特點，如果沿用傳統(tǒng)的思想政治教育方式，就難以取得良好的效果；另一方面，思想政治教育作為一項系統(tǒng)性工程，不能僅僅靠課堂教學，思政工作者也在其中扮演了重要角色。思政工作者要在思想上跟進，教育管理理念真正融入學生的學習、生活、情感中去的難度越來越大；其工作本身所需掌握的信息量也劇增[2]，再加上當今社會的意識形態(tài)多元化給大學生帶來的各方面壓力日益加大，這對于及時、準確地把握他們在思想行為上的特點增加了工作難度。

（二）師生配比存在問題，思想教育精細化功能性發(fā)揮困難

近年來，各級教育部門加大對思想政治教育工作重視，但各高校之間仍存在不平衡。根據(jù)教育部規(guī)定：輔導員與大學生比例為1:200，而事實上有的高校高達1:400。思政工作繁多瑣碎，降低了工作的效率，影響學生工作的開展，造成教育功能性發(fā)揮更加艱巨。這對于精細化的抓住90后的思想特征，建立平等互動的師生關(guān)系帶來執(zhí)行力方面的困難[3]。

（三）對于創(chuàng)新教育方法，尊重學生差異性的精細化工作帶來執(zhí)行力的困難

思政工作管理幅面增加，工作職責不明確，在思想政治教育工作中要不斷創(chuàng)新教育方法，分析不同學生的思想實際情況和個性心理特征，有針對性的進行思想政治教育工作，真正的做到貼近學生實際，尊重學生差異，解決學生的現(xiàn)實問題。由于工作職責的不明確[3]，也造成千篇一律，存在著精細化與實際工作管理幅面的結(jié)構(gòu)性矛盾。

二、新時期思想政治教育工作中應必備的能力及素質(zhì)

教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》指出，“輔導員是高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。”思政工作者能力和素質(zhì)直接關(guān)系到思想政治教育和學生管理工作的成效。隨著我國改革開放的深入和高等教育體制改革的推進，新時期對于思政工作提出了更高的要求。

（一）具備過硬的思想政治素質(zhì)與政治敏感性

作為學生思想政治教育具體任務(wù)的執(zhí)行者，大學生健康成長的引路人和知心朋友，思想政治素質(zhì)、政治敏感性無疑是高校思政工作根本要求。在工作中，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，善于抓住主要矛盾，同時將理論與實踐結(jié)合起來，更好地分析、解決問題[4，5]。

（二）優(yōu)秀的職業(yè)道德素養(yǎng)及人格魅力

高校思政工作者是大學生的人生導師，是典范，因此其自身的素質(zhì)能力至關(guān)重要，只有自己的素質(zhì)夠強，能力夠硬，個人魅力夠大，才能更好的引導學生們學習工作，因此要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，應該熱愛自己的本職工作，以學生為本，樂于幫助關(guān)心學生[5]。

（三）良好的組織協(xié)調(diào)及人際交往能力

在傳達學校各部門工作、組織活動中，思政工作者需要有較強的組織管理協(xié)調(diào)能力，能調(diào)動起不同性格、不同愛好的學生的積極性，增強學生集體凝聚力[4，5]。在工作中應充分考慮當代大學生的特點，發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動積極性。這就要求他們必須具備良好的人際交往能力，能根據(jù)學生性格特點的不同，采取不同的交流溝通方式，讓學生工作更好地開展下去[6]。

（四）處理突發(fā)事件的應變能力

突發(fā)事件具有特殊性、緊急性，這要求思政工作者應具有應變能力。面對突發(fā)事件，只要能掌握科學的處置方法和原則，沉著冷靜，果斷處置，抓好善后，就能在應對高校突發(fā)事件中發(fā)揮積極作用。另外要以學生為本，配合相關(guān)部門做好協(xié)調(diào)工作，對突發(fā)事件的正確處理，才能保證把事情的危害降到最小。同時提高自身能力及素質(zhì)也有助于對突發(fā)事件的處理能力[7]。

（五）獨特的創(chuàng)新能力

社會不斷發(fā)展，學生需求不斷變化，我們只有不斷更新我們的工作方式方法，才能夠與時俱進，事半功倍。首先思想要創(chuàng)新[8]。不能停留在過去的教育理念，現(xiàn)在學生的思想已和過去大不相同，陳舊的教育理念已不再適用。其次，教育方式要創(chuàng)新。以最貼近學生的方式，如QQ、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)教育方式。只有不斷創(chuàng)新、更新工作方法，才能跟上社會的需求，達到培養(yǎng)新時期人才的目標[4]。

（六）扎實的知識結(jié)構(gòu)及業(yè)務(wù)素質(zhì)

思政工作涵蓋許多方面，單一的知識結(jié)構(gòu)遠遠不夠，扎實的思想政治理論知識是基礎(chǔ)。思政工作者也擔任形勢政策或就業(yè)指導類課程的教學任務(wù)，可借助上課配合思想教育工作，讓學生更易接受。具備相應的專業(yè)知識，能對學生進行專業(yè)上的指導。另外，還需要具備教育學、心理學、管理學、法學等知識，畢竟這項工作是一項綜合性工作，多元化的知識結(jié)構(gòu)及業(yè)務(wù)素質(zhì)是工作順利進行重要條件[5]。

（七）良好的身體及心理素質(zhì)

思政工作強度大，工作種類繁多瑣碎，良好身體素質(zhì)才能使工作正常有序進行。另外，應保持健康良好心態(tài)，以樂觀的人生態(tài)度應對工作，提高自身心理素質(zhì)及專業(yè)知識，及時調(diào)整自己的情緒，給予學生更多的關(guān)心和理解，幫助心理有問題的學生走出誤區(qū)[6]。

三、針對新時期思想政治教育工作的對策及展望

近年來，國家在思政隊伍建設(shè)下了很大工夫，在學歷、人員配備等方面已經(jīng)有了很大改善[3]。然而當前我們所面臨的巨大挑戰(zhàn)，學生群體特點的變換，需要我們不斷的提高工作能力及素質(zhì)，不斷加強隊伍建設(shè)，以新的教育方式有針對性的開展學生工作。

（一）思政工作者選拔工作要綜合考量、正確定位，穩(wěn)定隊伍思想

思政工作者肩負著大學生思想政治教育的重要責任，能否樹立科學育人的教育理念、正確認識思想政治教育工作的重要性和緊迫性，是我們能否順利完成學生工作的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，明確政治特質(zhì)和責任。學校應通過相關(guān)政策，對思政工作者幾年后有較為明確的流向，例從事其它行政管理工作，解除他們的后顧之憂，建立良好的工作氛圍。

（二）優(yōu)化思政隊伍，在工作中注意業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的培養(yǎng)

第一，學校應多組織思政工作者參加相關(guān)學習及培訓，不斷提高其道德品質(zhì)及政治素養(yǎng)。第二，要熱愛自己的本職工作，具有一定的人格魅力，需要學校配合做好思政工作者的工作定位，樹立威信，達到更好地管理培養(yǎng)目的。第三，組織參加相關(guān)專業(yè)知識，如心理學、管理學、法學等，考取相關(guān)職業(yè)證書。第四，組織社會實踐、邀請專家講座、開展研討會，交流經(jīng)驗，不斷提升組織管理、協(xié)調(diào)等能力。進一步深化專業(yè)知識，同時應該努力提高文化修養(yǎng)，豐富和充實自己的知識結(jié)構(gòu)，提升個人魅力[3]。

（三）完善績效考核機制，提高工作效率

思政工作的考核內(nèi)容應側(cè)重于總體工作效果的把握，考核方式也應該多層面、多樣化，在自評、互評、學生評議的基礎(chǔ)上，由人事、團委、院系等部門組成考核小組對工作進行評定，確定考核等級，作為職稱、職務(wù)晉升的重要參考依據(jù)，提高其工作熱情[6]。

（四）為思政工作者提供發(fā)展平臺、職業(yè)規(guī)劃

重視思政工作者自身能力提高，為有潛力有能力的同志提供深造機會，不斷提高其業(yè)務(wù)水平及專業(yè)素養(yǎng)，讓工作更長久化[3]。重視隊伍的培養(yǎng)，選拔、推薦優(yōu)秀的人到地方縣市部門掛職，提供鍛煉及升遷機會[5]。根據(jù)其自身特點及個人意向，提供其他崗位，如機關(guān)、教學、科研等崗位。將日常工作遇到的問題作科研課題研究，在工作同時加強自身科研能力，對學生工作開展也有很大幫助。

作為引導學生人生的重要角色，思想教育工作者的工作無疑是一項艱巨的工程。其一言一行都會成為學生的榜樣，他肩負著社會、學校及家長的壓力和責任，因此思政隊伍的建設(shè)至關(guān)重要。學校及社會應注重思政工作隊伍的發(fā)展，為其發(fā)展創(chuàng)造條件及提供平臺，為培養(yǎng)下一代社會主義接班人做出貢獻[2，4]。

[1] 教育部. 普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定（中華人民共和國教育部令第24號）[Z]. 2006-0 7-23.

[2] 童力. 淺析新時期高校輔導員能力素質(zhì)提升策略[J]. 現(xiàn)代企業(yè)文化，2010，18.

[3] 黃銳，徐峰華，黃開潔. 論高等學校輔導員綜合素質(zhì)與能力提升[J]. 高教高職研究，2010，11.

[4] 馬玲莉. 加強輔導員隊伍建設(shè) 推進大學生思想政治教育[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011，14.

[5] 張濤. 關(guān)于新時期高校輔導員工作的幾點思考[J]. 新課程學習:綜合，2011，3.

[6] 宋巖. 論高校輔導員素質(zhì)能力的提升[J]. 科教文匯，2011，16.

[7] 田川. 高校輔導員應對突發(fā)事件的素質(zhì)和能力研究[J]. 重慶科技學院學報（社科版），2010，14.

[8] 易申君，袁江波 .淺析高校輔導員的工作職責與素質(zhì)能力[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011，5.

Research on Countermeasures for Expanding College Ideological and Political Education in the New Period

LIN Yan

Ideological and political education plays an important role in the college education. There is dramatic change in college students’ ideology in the new period, and the quality and ability of ideological and political workers greatly affect the students’ growth and the effectiveness of the college ideological and political education, which means it is essential and necessary for college ideological and political workers to be professional and organized. Based on the current status and challenges of ideological and political education, the thesis probe into the problems in the team building of ideological and political workers, and put forward countermeasures for college ideological and political education in point .

new period; ideological and political education; countermeasures

G641

A

1008-7427（2012）05-0040-02

2012-03-19