宿舍文化建設(shè)與大學(xué)生歸屬感的培養(yǎng)

高建平，羅向東

（隴南師范高等?？茖W(xué)校，甘肅 成縣 742500）

宿舍文化建設(shè)與大學(xué)生歸屬感的培養(yǎng)

高建平，羅向東

（隴南師范高等?？茖W(xué)校，甘肅 成縣 742500）

宿舍是大學(xué)生休息、娛樂、社交、學(xué)習(xí)的重要場所，大學(xué)生在長期的共同生活中，逐漸形成了自己特有的亞文化——大學(xué)生宿舍文化。宿舍文化對大學(xué)生人格的塑造、人生觀的形成、行為方式、人際關(guān)系等的形成都起著不可低估的重要作用。同時，大學(xué)生宿舍是一種非正式群體，成員之間存在著交叉性和排他性特點(diǎn)，用和諧愉悅的宿舍文化增強(qiáng)大學(xué)生歸屬感是形成大學(xué)生宿舍文化的關(guān)鍵，對大學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)生活有較強(qiáng)影響。

大學(xué)生；宿舍文化；學(xué)習(xí)生活；身心發(fā)展

大學(xué)生在長期的共同生活中，逐漸形成了自己特有的宿舍文化。宿舍，是大學(xué)生群體在高校校園里的一個重要的學(xué)習(xí)、生活、交往的空間環(huán)境，從其功能來看，它既是大學(xué)生求學(xué)期間的“家”，又是課堂和圖書館等學(xué)習(xí)場所的延伸，也是大學(xué)生進(jìn)行思想文化交流的主要陣地之一。隨著高等教育體制改革的不斷深入和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生在宿舍的生活時間以及對宿舍的依賴性呈強(qiáng)化趨勢[1]。因此，研究和加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)，對于推動高校校園文化和良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、為大學(xué)生的成長成才創(chuàng)造積極向上、健康文明、和諧互助、充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對于學(xué)生的發(fā)展將起到深層次的推動作用。

從人際關(guān)系學(xué)來看，大學(xué)生宿舍學(xué)生間存在著非正式群體，即“以個人好惡、興趣等為基礎(chǔ)自發(fā)形成，無固定目標(biāo)，無成員之間的地位和角色關(guān)系的群體[2]”，當(dāng)宿舍內(nèi)成員相互交叉，個體無明顯被排斥時，宿舍人際關(guān)系和諧、成員間凝聚力和歸屬感比較強(qiáng)，相互關(guān)系融洽，宿舍氣氛輕松愉快；相反，當(dāng)宿舍非正式群體成員固定，形成兩三人組成的小團(tuán)體時，宿舍的人際關(guān)系相對較差，宿舍凝聚力不強(qiáng)，成員歸屬感下降，互不關(guān)心，宿舍氣氛冷漠，有時發(fā)生沖突，甚至出現(xiàn)暴力。根據(jù)溫勒的“場論”，宿舍文化是一種無形的“場”文化，對宿舍成員具有無形的約束作用，并對宿舍成員的身心發(fā)展具有一定的影響，“場”的形成一方面受宿舍環(huán)境的影響，一方面受校園文化的影響，通過文化建設(shè)形成宿舍成員共同的歸屬感，是宿舍文化建設(shè)的重要方面。

1.宿舍文化的涵義

大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍生態(tài)環(huán)境下形成和傳播的被宿舍成員共同認(rèn)可的各種文化現(xiàn)象總和。它既包括校園中的物質(zhì)文化、制度文化，也包括師生的價(jià)值觀念、群體心態(tài)、校園輿論等等。它以宿舍成員共同的價(jià)值觀為核心，由涉及宿舍生活的各方面的價(jià)值準(zhǔn)則、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣所組成，是一種場文化，本質(zhì)上是大學(xué)育人的文化生態(tài)環(huán)境。

2.宿舍文化的構(gòu)成

大學(xué)生宿舍文化是校園文化的亞文化體系，它是一個特定的區(qū)域文化，是大學(xué)生居室內(nèi)以價(jià)值為核心、并以承載這一價(jià)值體系的活動形式和物質(zhì)形態(tài)表現(xiàn)出來的一種精神氛圍，是長期形成的有特色的宿舍精神、文化活動與文化環(huán)境的總和，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)主要包括環(huán)境文化、行為文化、制度文化和精神文化四個層面[3]。環(huán)境文化有潛化和調(diào)適功能，環(huán)境對人的發(fā)展具有非常大的影響，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學(xué)生可以改變宿舍的生活環(huán)境，宿舍的生活環(huán)境也可以改變學(xué)生，宿舍內(nèi)整體布局、衛(wèi)生狀況、美化設(shè)計(jì)等在不同程度上都會對學(xué)生的思想行為具有暗示、熏陶和感染作用，對學(xué)生起著潛移默化的教育作用；制度文化具有約束和規(guī)范功能，通過制定針對宿舍的各種管理規(guī)章規(guī)則，約束大學(xué)生的行為，大學(xué)生在紀(jì)律和道德規(guī)范的外力約束下，遵守一個共有的準(zhǔn)則，從而使大學(xué)生們主動地進(jìn)行反思，逐漸內(nèi)化為個人的自主行為，最終養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，樹立起正確的思想道德觀念，達(dá)到提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的；行為文化具有塑造和強(qiáng)化功能，積極、健康、向上、富有知識性、思想性和趣味性的宿舍文化活動，必然會成為開啟學(xué)生知識大腦的“鑰匙”，塑造大學(xué)生高尚的道德情操，養(yǎng)成他們良好的意志品質(zhì)等；精神文化具有導(dǎo)向和激勵功能，作為大學(xué)生宿舍的核心文化，精神文化一旦形成，就會作為一種激勵因素和原動力，它是推動大學(xué)生積極奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)取的強(qiáng)大精神力量，具有特殊的育人作用。

有時候人們對醫(yī)院社會服務(wù)的認(rèn)識存在誤解：認(rèn)為它完全是為窮人服務(wù)的，主旨就是施財(cái)給錢。其實(shí)這并非是醫(yī)院社會服務(wù)宗旨，盡管在許多病例中，確實(shí)伴隨著貧困問題。

3.宿舍文化的特點(diǎn)與類型

式中LQ為安徽某市旅游區(qū)位熵，ei為安徽某市旅游業(yè)收入，e為安徽某市GDP，Ei為安徽旅游業(yè)收入，E為安徽GDP．

全面實(shí)施流域綜合規(guī)劃 有效推進(jìn)綠色珠江建設(shè)——《珠江流域綜合規(guī)劃》解讀 ………………… 岳中明(13.55)

時代性。青年學(xué)生自我意識強(qiáng)，求知欲旺，社會信息來源廣，對國家大事和社會問題無比關(guān)注，使宿舍文化具有鮮明的時代性；廣泛性。宿舍文化具體形式十分廣泛，幾乎涉及到大學(xué)生日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)、體育鍛煉、娛樂休息以及思想交流等各方面；自主隨意性。宿舍成員在校紀(jì)法規(guī)允許的范圍內(nèi)，不受包括班級、院系等正式團(tuán)體和組織的約束，如宿舍內(nèi)的布置可以依據(jù)成員的興趣愛好來設(shè)計(jì)，宿舍內(nèi)部可以制定各種制度和條約，宿舍內(nèi)部或宿舍間開展各種活動等；動態(tài)性。學(xué)生思維活躍、追逐潮流，容易受各種文化思潮與價(jià)值觀念的影響，在心理、情緒等方面易變，興奮點(diǎn)經(jīng)常轉(zhuǎn)移、思維跳躍跨度大、涉及領(lǐng)域廣、轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，這些都使得學(xué)生宿舍文化處于一種不穩(wěn)定的易變狀態(tài)，動態(tài)地反映著學(xué)生的價(jià)值和文化觀念；潛在互感性。大學(xué)生宿舍成員具有年齡的等同性、角色的一致性、生活的集體性、紀(jì)律的制約性、文化的認(rèn)同性等，這些潛在的共性而不是強(qiáng)制性的規(guī)章、制度、紀(jì)律、條例等，使某個宿舍成員的愛好和行為模式波及所有其他成員，導(dǎo)致宿舍成員的生活態(tài)度、行為趨向一致[4]。

古人云“動人心者，莫先于情?！彼奚嵛幕ㄔO(shè)要注重學(xué)生之間情感的溝通和情感的投入，著眼于宿舍文化心理層的建設(shè)。情感具有感染性的特點(diǎn)，是個體對他人和特定情境中的情感狀態(tài)的自覺共鳴和產(chǎn)生相類似的情感活動。在學(xué)生的人際關(guān)系中，情感能起到一定的感化作用，成為潛移默化的心理動力。在同宿舍的學(xué)生中，他們的興趣、愛好、態(tài)度、活動方式和情感體驗(yàn)等方面的彼此認(rèn)可和相容，成為溝通心靈的橋梁和連接點(diǎn)。宿舍成員在健康、和諧、充滿愛的氛圍中學(xué)習(xí)和生活，心情必然是愉快的，更重要的是學(xué)生在這種環(huán)境里，思想品行、道德修養(yǎng)都將得到潛移默化的影響和教育。所以，在宿舍文化建設(shè)中，要特別注意創(chuàng)設(shè)一個互敬互愛，團(tuán)結(jié)友好的宿舍心理環(huán)境，要緊緊扣住“愛”字，使之變成增強(qiáng)同學(xué)之間凝聚力的一種“能源”，讓學(xué)生之間相互尊重，以心換心，以情換情，建立起溫馨和諧向上、充滿愛心的人際關(guān)系。

營造宿舍和諧氛圍，增強(qiáng)宿舍文化凝聚力，讓每一位宿舍成員都能感受到應(yīng)有的溫暖與滿足，多渠道培養(yǎng)健全人格和良好行為習(xí)慣，全面提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)及人際交往能力。

4.宿舍文化建設(shè)中大學(xué)生歸屬感培養(yǎng)的路徑

4.1 通過豐富多彩的宿舍文化創(chuàng)建活動

學(xué)生宿舍文化大致上表現(xiàn)為以下三種類型：一是積極向上型。二是一般狀態(tài)型，三是消極散漫型。這三種情況呈中間大、兩頭小的分布狀態(tài)。積極向上型是大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的排頭兵，需要不斷完善提高，發(fā)揮示范作用；一般狀態(tài)型占有很大的比例，具有較大的可塑性，是工作的重點(diǎn)，需要多做工作，躍上新臺階；消極散漫型是工作的難點(diǎn)，需要作具體分析，有針對性地做好工作。

天晴的時候，馬路上多的是兜搭生意的人力車，但現(xiàn)在需要它們的時候，卻反而沒有了。我想著人力車夫的不善于做生意，或許是因?yàn)樾枰娜颂嗔耍┎粦?yīng)求，所以即使在這樣繁盛的街上，也不見一輛車子的蹤跡。或許車夫也都在避雨呢，這樣大的雨，車夫不該避一避嗎？對于人力車之有無，本來用不到關(guān)心的我，也忽然尋思起來，我并且還甚至覺得那些人力車夫是可恨的，為什么你們不拖著車子走過來接應(yīng)這生意呢，這里有一位美麗的姑娘，正窘立在雨中等候著你們的任何一個。

3.1 宿舍文化的特點(diǎn)

作為教育和管理者，要從“與時俱進(jìn)、培養(yǎng)人才”的高度來理解“管理”二字的內(nèi)涵，在工作過程中真正體現(xiàn)以人為本、服務(wù)至上的理念，把握正確的導(dǎo)向，尊重學(xué)生的人格，開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生主人翁作用，積極促進(jìn)學(xué)生相互理解和尊重，幫助他們共同進(jìn)步與發(fā)展。中華民族幾千年的文化傳統(tǒng)使學(xué)生具有較強(qiáng)的“向師性’，通過師生共建等多種形式，使教育和管理者主動走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生共同研究、策劃和建設(shè)宿舍文化，不僅能增強(qiáng)教育和管理者的親和力和感召力，有效地推進(jìn)高校學(xué)生宿舍文化建設(shè)，這也是教育和管理者的重要職責(zé)。

4.2 師生共建，匯聚師生智慧

4.3 以愛育人，創(chuàng)設(shè)良好的宿舍心理環(huán)境

2) 基于fal函數(shù)的傳統(tǒng)自抗擾控制的參數(shù)為：TD:r=5，h=0.2；ESO：β01=100，β02=50，β03=10；NLSEF:β1=0.3,β2=5;擾動補(bǔ)償：b0=0.002 3。

3.2 宿舍文化的類類型

4.4 及時開展學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，消解扼殺宿舍歸屬感的人際障礙

全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求呼喚我們重視學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)。作為學(xué)生，同樣會遇到人際交往、學(xué)業(yè)、個性發(fā)展、情緒情感、家庭矛盾等問題。當(dāng)學(xué)生遇到困惑、受到挫折、心里不舒暢時、迫切需要教育者的幫助。教師要通過多種形式，開展心理健康教育和輔導(dǎo)，使之成為打開學(xué)生“心鎖”的鑰匙、開啟心門的橋梁。大多數(shù)學(xué)生具備基本的自我評價(jià)意識和自我心理調(diào)適，對自身優(yōu)缺點(diǎn)較清楚，關(guān)鍵在于缺少改正缺點(diǎn)與不足的原動力。所以，要寬容學(xué)生成長中的不足和缺憾，讓學(xué)生學(xué)會贊賞每個人的特長和優(yōu)勢，通過真誠的贊賞和寬容，讓學(xué)生看到自身存在的價(jià)值，激勵他們跟懶散、脆弱、自卑等心理問題作斗爭，保持學(xué)生健康和諧的心理。

4.5 選好宿舍的舍長

這是加強(qiáng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的一個關(guān)鍵，也是用核心人物來增強(qiáng)歸屬感的有益途徑。大學(xué)生宿舍是校園生活的一個特殊場所，大學(xué)生回到宿舍后，暫時擺脫了緊張的學(xué)習(xí)和競爭的壓力，處于一種輕松隨意的狀態(tài)，這種本色化的心態(tài)使他們更容易受到外部環(huán)境的影響。任何群體文化都具有典型性效應(yīng)，一個好的舍長能夠以自身的影響力對其他成員起到引導(dǎo)和示范作用，并能團(tuán)結(jié)宿舍的全體成員努力創(chuàng)造健康向上、獨(dú)具特色的宿舍文化。一個成熟的舍長，會自然成為宿舍的核心人物，在宿舍成員中具有較強(qiáng)的親和力和號召力，也能夠較好地處理校園生活中的各種矛盾，對宿舍的風(fēng)氣乃至對宿舍成員的成長成才都會產(chǎn)生積極的影響，由此而形成的宿舍文化無不打上其個性化的烙印。高校學(xué)生宿舍的舍長更是對促進(jìn)各學(xué)生的相互交流和了解，推進(jìn)互相尊重和理解起到了教師無法替代的作用。所以，高校的教師和管理者，要幫助學(xué)生，在選擇宿舍舍長時，要更多地考察其綜合素質(zhì)，而不能小視其作用。

5.結(jié)語

歸宿感在宿舍文化的形成過程中不是一個自發(fā)的過程，是宿舍成員有意識的、積極構(gòu)建的結(jié)果，依賴于大部分或者全體宿舍成員的不斷的努力。宿舍部分成員的消極參與對宿舍形成整體文化具有一定的負(fù)面影響，但不構(gòu)成解體宿舍文化的影響；宿舍大部分成員消極參與時，宿舍則形成不了整體的宿舍文化，宿舍文化一旦形成，群體中的成員之間也會產(chǎn)生相互的影響。通過宿舍文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，陶冶同學(xué)們的情操和品行、培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)興趣與愛好、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和開拓進(jìn)取、百折不撓的拼搏精神、培養(yǎng)他們高尚思想品德和道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)宿舍文化潛移默化育人的有效途徑。

[1][4] 關(guān)鍵.中央民族大學(xué)宿舍文化研究[D].中央民族大學(xué)，2008.

[2] 王嗣均.中國大百科全書·社會學(xué)卷[M].北京：中國大百科全書出版社，1991.

[3] 減海成.試論高校學(xué)生宿舍文化的建構(gòu)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2000，（23）.

Dormitory Culture Construction and Cultivation of University Students’ Sense of Belonging

GAO Jian-ping, LUO Xiang-dong

Dormitory culture is of great importance to the formation of university students’ personalities, life outlook, way of act and interpersonal relationship.Meanwhile, it is vital to strengthen students’ sense of belonging by a harmonious and enjoyable dormitory culture, which also influences university students’ physical and mental development and school life greatly.

university students; dormitory culture; school life; physical and mental development

G444

A

1008-7427（2012）08-0058-02

2012-04-28