高校學(xué)生干部思想政治教育探微

羅佳

（華中師范大學(xué) 政法學(xué)院，湖北 武漢 430079）

□思想政治教育研究

高校學(xué)生干部思想政治教育探微

羅佳

（華中師范大學(xué) 政法學(xué)院，湖北 武漢 430079）

高校學(xué)生干部作為學(xué)生隊(duì)伍中比較優(yōu)秀的群體，他們?cè)诟咝W(xué)生工作中扮演著十分重要的角色。但是，目前一些高校學(xué)生干部在思想、行為中都存在著偏差，這既影響了自身的發(fā)展，也阻礙了整個(gè)高校的和諧發(fā)展。因此，必須采取相應(yīng)措施，做好當(dāng)前高校學(xué)生干部的思想政治教育工作。

高校；學(xué)生干部；思想政治教育

高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就高層次人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送接班人的重要陣地。隨著我國改革開放的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，全球化趨勢(shì)的擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。現(xiàn)代人才不僅要具備較強(qiáng)的科學(xué)文化素質(zhì)，更要具備一定的思想道德素質(zhì)，德才兼?zhèn)洳攀呛细袢瞬诺臉?biāo)準(zhǔn)。而要把大批大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的合格人才，除了廣大教師的無私奉獻(xiàn)外，也要充分發(fā)揮廣大學(xué)生干部在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中的作用。

一 加強(qiáng)高校學(xué)生干部思想政治教育的必要性

（一）高校學(xué)生干部身兼兩重角色

作為在校大學(xué)生，他們要接受學(xué)校的管理，老師的教育，他們的思想品德也有不完善之處，需要對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，以使其不斷完善、提高自己，從而更好地對(duì)其他學(xué)生施加積極影響，從這點(diǎn)上說，他們是受教育者；另一方面，作為高校實(shí)施內(nèi)部教育管理的基層組織者和實(shí)施者，他們是教育管理的協(xié)作者，他們要教育、管理、幫助普通學(xué)生，這又使他們扮演了領(lǐng)導(dǎo)者、教育者的角色。高校學(xué)生干部既是大學(xué)生利益的代言人，又是學(xué)校教育管理的得力助手。從青年學(xué)生的角度講，他們是思想政治教育的主要對(duì)象；從學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)干部角度講，他們又是思想政治教育的重點(diǎn)對(duì)象。

（二）高校學(xué)生干部在大學(xué)生中具有廣泛影響

高校學(xué)生干部在大學(xué)生中的影響力，這主要通過其榜樣示范作用、組織協(xié)調(diào)作用、橋梁紐帶作用表現(xiàn)出來。高校學(xué)生干部不同中、小學(xué)生干部，他們大都是通過競(jìng)選產(chǎn)生的，因此具有較高的人格魅力，能在學(xué)生中樹立威信，能以其優(yōu)秀的表現(xiàn)成為其他同學(xué)效仿的榜樣。學(xué)生干部是廣大學(xué)生的領(lǐng)頭人，發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生中形成的良好群眾基礎(chǔ)的作用，使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利、有效地組織和開展。此外，由于學(xué)生干部是學(xué)生的代表，又是老師開展工作的協(xié)助者，所以他們能夠起到下情上達(dá)、上意下傳的橋梁溝通作用。一方面，他們將學(xué)校的規(guī)章制度、政策文件和老師的工作意圖認(rèn)真領(lǐng)會(huì)后，在同學(xué)中宣傳、實(shí)施，使學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處；另一方面，又把學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中反映出來的問題、提出的建議反饋給老師、學(xué)校，使學(xué)校作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，更好地做到以學(xué)生為本。

（三）高校學(xué)生干部的成長發(fā)展過程也需要指導(dǎo)

在高校中，擔(dān)任學(xué)生干部是塑造人、鍛煉人的極佳機(jī)會(huì)。因?yàn)閷W(xué)生干部擁有一定的權(quán)力，他們對(duì)學(xué)生的管理、對(duì)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織負(fù)有責(zé)任，他們?cè)趶V泛接觸各種事物，協(xié)調(diào)多種關(guān)系中，不斷總結(jié)工作的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，這些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)有助于他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)后更好、更快地適應(yīng)工作崗位。做好他們的思想政治工作，為他們以后的發(fā)展會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情懷、誠信踏實(shí)的品質(zhì)、坦蕩無私的胸懷必定是加速其發(fā)展的推動(dòng)力。

（四）和諧校園建設(shè)需要高校學(xué)生干部的推動(dòng)

“所謂和諧校園是指在高等院校中，教學(xué)改革不斷深入，學(xué)科建設(shè)不斷發(fā)展，校園文化更加繁榮，校園環(huán)境更加優(yōu)美，綜合校力不斷增強(qiáng)，教師為人師表、教育人，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、立志報(bào)國，形成一個(gè)生動(dòng)活潑、安定和諧的局面?！盵1]高校的工作既復(fù)雜又繁瑣，既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上把握方向、制定政策，輔導(dǎo)員、教師貫徹執(zhí)行、協(xié)調(diào)促進(jìn)，更需要廣大學(xué)生干部積極落實(shí)，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。因此要構(gòu)建和諧校園,一個(gè)很重要的前提就是作為學(xué)校管理層和整個(gè)大學(xué)生聯(lián)系紐帶的高校學(xué)生干部與廣大學(xué)生之間形成融合、協(xié)調(diào)的關(guān)系。這樣，“一方面能使得學(xué)校管理層能夠政令暢通，學(xué)校的決策能夠有效地在大學(xué)生中得到執(zhí)行，另一方面能使得廣大大學(xué)生能夠及時(shí)、有效地向?qū)W校管理層反映問題,吐露心聲，使得高校管理層與廣大大學(xué)生之間形成良性互動(dòng)的局面，從而促進(jìn)高校的和諧發(fā)展”[2]。

二 當(dāng)前高校學(xué)生干部在思想和行為中存在的突出問題

一是政治思想信念不堅(jiān)定，理論水平偏低。在某些高校學(xué)生干部中存在著這樣一種傾向，認(rèn)為理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)提高是軟任務(wù)，不值得花費(fèi)精力，只需把老師交代的工作任務(wù)完成，這才是硬任務(wù)。因此，他們不愿意靜下心來認(rèn)真研讀無產(chǎn)階級(jí)革命家的經(jīng)典著作，不愿學(xué)習(xí)、研究黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，因而他們?nèi)菀缀鲆暲碚搶?duì)實(shí)踐工作的指導(dǎo)作用，只憑借一腔熱情和以前的經(jīng)驗(yàn)蠻干、瞎干。還有一些學(xué)生干部政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，缺乏對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，對(duì)于周圍某些同學(xué)宣揚(yáng)的詆毀黨、詆毀社會(huì)主義事業(yè)的言行不僅沒有及時(shí)加以阻止并正確引導(dǎo)，反而是隨聲附和，甚至是滔滔不絕地發(fā)表自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，這勢(shì)必會(huì)在同學(xué)中產(chǎn)生極其消極的影響。

二是不能正確定位自己的身份。有些學(xué)生干部在從事管理工作中，自我角色定位產(chǎn)生了偏差，有意無意地強(qiáng)化了自己 “干部”身份，自我感覺比普通學(xué)生高一等，從而產(chǎn)生了清高、孤傲的心理，導(dǎo)致其在情感上疏遠(yuǎn)其他同學(xué)，使工作效果大打折扣；而另一些學(xué)生干部則沒有清醒地認(rèn)識(shí)到自己作為老師的助手這一角色所賦予的責(zé)任和義務(wù)，在其位，不謀其政，淡化了自己的 “干部”身份，對(duì)于同學(xué)反映的問題不認(rèn)真處理，只求自己不犯錯(cuò)，對(duì)其他學(xué)生的錯(cuò)誤睜一只眼，閉一只眼，缺乏應(yīng)有的正氣。這樣的學(xué)生干部在學(xué)生中的威信也會(huì)大大減弱，也不利于工作的開展。此外，還有一部分學(xué)生干部不能恰當(dāng)處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。他們認(rèn)為在工作中可以鍛煉自己的管理能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等，這樣有助于增加工作經(jīng)驗(yàn)，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。因此，他們忽視了學(xué)生在校的主要任務(wù)是努力掌握和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)理論，他們因其學(xué)習(xí)成績(jī)差也不會(huì)在學(xué)生中獲得好評(píng)。

三是工作作風(fēng)不端正。當(dāng)前，一些機(jī)關(guān)單位中領(lǐng)導(dǎo)干部存在著事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不扎實(shí)、以權(quán)謀私等種種惡劣現(xiàn)象，這種不良風(fēng)氣也影響到了一些高校學(xué)生干部。這些學(xué)生干部不正當(dāng)?shù)厥褂没蜇澪郯噘M(fèi)，揮霍浪費(fèi)，滿足自己的需要。他們?cè)诜治龊吞幚韱栴}時(shí)，不是從集體利益出發(fā)，而是從自身或者自己從屬的小團(tuán)體利益出發(fā)，結(jié)果往往不能使學(xué)生滿意，也對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。工作作風(fēng)不正在學(xué)生干部中的另一個(gè)表現(xiàn)是名利思想嚴(yán)重，他們?cè)诠ぷ髦腥狈Ψ瞰I(xiàn)精神、吃苦精神，凡事斤斤計(jì)較，有的學(xué)生干部在評(píng)優(yōu)時(shí)，千方百計(jì)為自己拉票，他們被學(xué)生稱為 “校園政客”。

四是心理素質(zhì)偏低，抗挫能力差。當(dāng)代大學(xué)生，大都經(jīng)歷單純、成長順利，缺乏遭遇困難與挫折的鍛煉，意志薄弱，心理承受能力差，抗挫折能力不強(qiáng)。常言道，平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人。高校學(xué)生干部的工作對(duì)象主要是青年大學(xué)生，而大學(xué)生已經(jīng)具備較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、獨(dú)立思維能力，這樣對(duì)他們的工作有一定的困難。在開展工作時(shí)，也許學(xué)生干部懷著滿腔熱情，竭盡全力，但是由于其他因素的影響，導(dǎo)致工作結(jié)果不盡如人意。這樣，面對(duì)上級(jí)的指責(zé)、同學(xué)的嘲諷，會(huì)使學(xué)生干部喪失自信，感到委屈和有失臉面，甚至感到自己無能，表現(xiàn)出極度的自卑，導(dǎo)致自暴自棄。

五是工作經(jīng)驗(yàn)不足，工作能力偏弱。很多學(xué)生選上干部并不是因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富、自身素質(zhì)高，而是因?yàn)榕c老師關(guān)系好或者學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出。他們?cè)趰徫簧喜荒軓膶W(xué)生的實(shí)際出發(fā)開展工作，也不能確切領(lǐng)會(huì)老師的工作意圖，只是被動(dòng)地執(zhí)行命令。在面臨新情況、新問題時(shí)，他們往往思考不夠全面，找不到合理的解決辦法。對(duì)于那些性格內(nèi)向、心理有問題的同學(xué)，他們只是簡(jiǎn)單地向老師反映，而沒有與他們進(jìn)行耐心的交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己并且形成積極健康的心態(tài)；對(duì)于那些思想激進(jìn)、行為不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，學(xué)生干部也只是隨便的勸導(dǎo)幾句，沒有從實(shí)質(zhì)上解決問題。這都說明了很多學(xué)生干部不能創(chuàng)新工作方式、方法，不注重工作能力提高，從而使自己的工作難以真正為同學(xué)服務(wù)。

三 做好高校學(xué)生干部思想政治教育工作的對(duì)策

首先加強(qiáng)思想政治上的指導(dǎo)，提高政治素質(zhì)和理論水平。一個(gè)合格的學(xué)生干部必須具備較高的政治素質(zhì)，是講政治、講正氣、講原則的典范，是各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)的帶頭人。“加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想政治教育，就是教育學(xué)生干部堅(jiān)持鮮明的無產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)信馬克思主義、毛澤東思想，不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論和 ‘三個(gè)代表’重要思想，熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，提高他們的政治敏銳度和抗 ‘病菌’侵蝕能力，使他們?cè)谡紊虾细?、思想上過硬。”[3]更好地影響和帶動(dòng)周圍同學(xué)，促進(jìn)他們思想品德和政治素質(zhì)的提高，使他們能與各種錯(cuò)誤思想劃清界限，使整個(gè)大學(xué)生群體都具備良好的思想道德素質(zhì)。

其次引導(dǎo)學(xué)生干部對(duì)自己進(jìn)行正確定位。思想政治教育工作是做人的意識(shí)領(lǐng)域的工作，其獨(dú)特的工作領(lǐng)域要求我們的工作者必須了解受教者的實(shí)際特點(diǎn)，使他們?cè)敢饨邮苣愕挠^點(diǎn)。而要切實(shí)有效地對(duì)高校學(xué)生干部開展思想政治教育，就必須采取和利用符合學(xué)生干部特點(diǎn)的思想政治教育方式、方法以及內(nèi)容，使之更具針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)于過分強(qiáng)調(diào) “干部”意識(shí)的學(xué)生干部，要誡勉他們深入到學(xué)生中去，使他們認(rèn)識(shí)到自己在很多方面還有不足，必須向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，相互借鑒，拉近與同學(xué)的距離；對(duì)于弱化 “干部”意識(shí)的學(xué)生干部，要使他們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任以及他們工作的重要意義。要引導(dǎo)高校學(xué)生干部正確處理兩種關(guān)系。其一是干部與學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生干部在工作中要注意兩點(diǎn)：要尊重同學(xué)，曉之以情，動(dòng)之以理；要團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真聽取同學(xué)意見，真誠相處。其二是工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。要做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，兩促進(jìn)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，作為學(xué)生干部，更要自覺學(xué)習(xí)、帶頭學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)有助于學(xué)生干部樹立威信，促進(jìn)工作開展。

再次在高校學(xué)生干部中廣泛開展公仆教育。要教育廣大高校學(xué)生干部正確認(rèn)識(shí)作為學(xué)生干部的意義，明確學(xué)生干部的責(zé)任。通過座談會(huì)、講座等形式，使學(xué)生干部真正從思想深處解決 “當(dāng)學(xué)生干部是為了什么，我應(yīng)該怎樣更好地為廣大同學(xué)服務(wù)”等問題。運(yùn)用正反兩方面典型事例進(jìn)行教育，大力宣傳無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、品行端正的學(xué)生干部的先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，幫助他們剖析一些學(xué)生干部的反面典型案例，教育學(xué)生干部弘揚(yáng)正氣，反對(duì)歪風(fēng)；倡導(dǎo)主流，抵制邪氣。在對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行教育時(shí)，要注意教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展，在批評(píng)、指正錯(cuò)誤時(shí)，對(duì)他們的成績(jī)也要給予表揚(yáng)，表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合，使他們從內(nèi)心深處進(jìn)行反思、反省，改變不良作風(fēng)，成為樂于奉獻(xiàn)、鮮講索取的學(xué)生公仆。

其四對(duì)高校學(xué)生干部要理解、關(guān)愛、關(guān)注。從事思想政治教育工作的老師，特別是輔導(dǎo)員，通常都負(fù)責(zé)指導(dǎo)著一批學(xué)生干部。在這種指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系中，通常會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ê凸ぷ鲬B(tài)度影響正常的師生關(guān)系。學(xué)生干部由于其特殊的角色，肩負(fù)著更多責(zé)任，也有更強(qiáng)的自尊心，他們非常希望得到老師和學(xué)生的關(guān)注和理解，這樣他們的工作會(huì)更有干勁。因此，老師和學(xué)生要學(xué)會(huì)換位思考，從學(xué)生干部的角度考慮問題，特別是在他們的工作發(fā)生失誤或是進(jìn)展不如意的情況下，更要關(guān)心體諒他們。首先，老師要做好其他同學(xué)的工作，取得同學(xué)們對(duì)學(xué)生干部的諒解。其次，老師要幫助他們分析失誤原因，總結(jié)教訓(xùn)，避免他們以后再犯類似的錯(cuò)誤。最后，要與學(xué)生干部進(jìn)行交流溝通，使他們能夠及時(shí)排除心中的苦悶與不快，增強(qiáng)他們的自信心，提高心理素質(zhì)和抗挫能力。這會(huì)使學(xué)生干部以積極的姿態(tài)投入到工作、學(xué)習(xí)中去，既有利于學(xué)生干部自身發(fā)展，也促進(jìn)了其他學(xué)生工作的開展。

其五加強(qiáng)工作業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)。“一個(gè)學(xué)校思想政治教育工作的好壞，不是高層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，中層領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)就能解決，最終要靠一線工作人員去貫徹落實(shí)。”[4]而與學(xué)生接觸最多的除了班主任、輔導(dǎo)員外，就是廣大學(xué)生干部。他們的工作能力高低直接決定著一個(gè)學(xué)校思想政治教育工作的好壞，這就要求各級(jí)學(xué)生管理部門和有關(guān)黨團(tuán)組織必須對(duì)學(xué)生干部在工作業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)和幫助。因此，必須嚴(yán)格選拔，確保學(xué)生干部質(zhì)量。首先，要加大宣傳，使更多的優(yōu)秀學(xué)生加入到學(xué)生干部隊(duì)伍中去。其次，要實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，保證公開、公平、公正。此外，要建立嚴(yán)格的干部考核管理制度。對(duì)于那些在學(xué)生工作中有突出表現(xiàn)的學(xué)生干部，給予必要的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于那些在工作中無所作為、只滿于現(xiàn)狀的學(xué)生干部，要限制其評(píng)優(yōu)資格，甚至解除干部職務(wù)，要做到賞罰分明。此外，針對(duì)新上任的學(xué)生干部，要加強(qiáng)培訓(xùn)，提高其工作能力。定期召開學(xué)生干部座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)、報(bào)告會(huì)，讓老學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生干部介紹工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)；干部之間也要經(jīng)常召開工作匯報(bào)會(huì)，彼此交流工作心得，解決存在問題。最后，要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，如開展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、法制宣傳活動(dòng)、獻(xiàn)愛心活動(dòng)等，使學(xué)生干部在活動(dòng)中鍛煉自己，提高能力。

總之，思想政治教育是一門政治性、藝術(shù)性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的科學(xué)，對(duì)高校學(xué)生干部的思想政治教育也具備這樣的特點(diǎn)。高校學(xué)生干部作為一種特殊群體，也需要通過思想政治教育使他們確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)習(xí)、工作和生活中都能起到榜樣作用。因此，必須遵循思想政治教育內(nèi)在規(guī)律和高校學(xué)生干部的實(shí)際情況，通過學(xué)校管理、課堂教育、個(gè)人談心等途徑，使高校學(xué)生干部能夠健康全面地成長。

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G41.64

A

1674-3652（2012）02-0022-04

2011-12-22

羅 佳，女，陜西西安人，主要從事高校思想政治教育研究。

[責(zé)任編輯：曾 超]