競技體育后備人才培養(yǎng)與“體教結(jié)合”發(fā)展模式探析

白宏舟

（洛陽理工學院 體育部，河南 洛陽 471023）

競技體育后備人才培養(yǎng)與“體教結(jié)合”發(fā)展模式探析

白宏舟

（洛陽理工學院 體育部，河南 洛陽 471023）

當前，我國的體育事業(yè)雖然處于蓬勃發(fā)展之中，但高水平競技體育后備人才嚴重萎縮.“體教結(jié)合”是我國競技體育可持續(xù)發(fā)展的一種模式，實施以來雖取得了一定的成績和經(jīng)驗，但整體上我國的“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才模式與預期目標還存在著很大差距.本文研究了“體教結(jié)合”模式的發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題，提出了相應的建議，以期為“體教結(jié)合”發(fā)展模式提供一定的參考，為我國的競技體育事業(yè)注入新鮮血液.

競技體育；后備人才；體教結(jié)合；發(fā)展模式

隨著社會文明和經(jīng)濟的發(fā)展，體育運動越來越受到人們的關注和重視，體育和教育的發(fā)展水平如何關系著一個國家和地區(qū)的綜合競爭力和社會文明的進步程度.雖然我國的競技體育事業(yè)處于蓬勃發(fā)展中，但后備人才培養(yǎng)的嚴重不足大大影響了我國競技體育的發(fā)展，后備人才的培養(yǎng)是競技體育進行可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略之一，只有重視后備人才的梯隊建設，我國的競技體育才能可持續(xù)發(fā)展.“體教結(jié)合”是我國競技體育后備人才培養(yǎng)的一種新途徑，是時代發(fā)展的必然趨勢.所謂“體教結(jié)合”即是“專業(yè)化的競技運動和教育機構(gòu)的結(jié)合”，是指教育系統(tǒng)依靠自己的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)高水平運動隊和大學生運動員.高校體育是國家高等教育的重要組成部分，在體育運動發(fā)達的國家，學校是培養(yǎng)高水平運動員即普通高校競技體育人才的主要渠道之一.

1 “體教結(jié)合”模式的發(fā)展形式

新時期“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才的模式有以下幾種形式：（1）由普通高校牽頭，與中小學直接掛鉤，形成教育系統(tǒng)內(nèi)部的獨立培養(yǎng)體系；（2）體工隊和高校聯(lián)合辦隊；（3）高校直接招收運動水平比較高的體工隊青年隊員和體校隊員；目前大部分高校的“體教結(jié)合”采取這種模式，如中國跳水隊隊員郭晶晶等就在中國人民大學接受高等教育，完成學業(yè)；（4）高校建立高水平運動隊；（5）從初中到研究生“一條龍”的培養(yǎng)模式，偏重于專業(yè)化，是結(jié)合教育、訓練和科研的新型培養(yǎng)模式；（6）體育專業(yè)化特色學校，培養(yǎng)競技體育人才.上述“體教結(jié)合”新型模式下不同的培養(yǎng)形式體現(xiàn)了我國不同高校和不同地方為培養(yǎng)競技體育后備人才所做出的努力，采用不同的形式所收到的效果也大不相同.

2 “體教結(jié)合”模式的優(yōu)勢

“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才的模式作為高等教育體系與高水平競技運動的一種結(jié)合，有許多有利的條件.第一，這種高等學校培養(yǎng)高水平運動隊員的新型模式有助于提高我國競技體育運動員的文化素質(zhì)，能夠把運動員的文化學習和運動訓練較好地結(jié)合起來，培養(yǎng)全面發(fā)展的競技體育后備人才.第二，這種模式能夠有效整合體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的各種資源，充分利用高校雄厚的師資力量、充足的運動場地以及各種設施、和高科技的優(yōu)勢，增加運動員競技訓練的科技含量，為我國的競技體育提供有效地人才儲備以增強我國競技體育的國際競爭力.第三，“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才模式還可以緩解國家安置退役運動員的矛盾，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和人口的不斷增加，包括運動員在內(nèi)的大部分中國人都面臨著就業(yè)壓力，運動員在退役之后的就業(yè)情況很不理想.“體教結(jié)合”模式使運動員在接受體育訓練的同時也接受國家高等教育，獲得學歷，得到全面的發(fā)展，成為“能文能武”適應社會快速發(fā)展需要的現(xiàn)代復合型人才.第四，“體教結(jié)合”模式可以推進校園體育文化建設，提高學校體育地位.高校辦高水平運動隊伍，參加大型體育競賽可以吸引更多大學生參加體育課余訓練，普及和推廣競技體育，同時豐富了大學生校園文化.

3 “體教結(jié)合”模式的發(fā)展現(xiàn)狀

我國高校自上世紀80年代末實施“體教結(jié)合”嘗試創(chuàng)辦高水平運動隊以來，期間不斷地進行改革和進一步推進工作.雖然取得了一定的成績和經(jīng)驗，為我國培養(yǎng)高水平競技體育后備人才做出了一定的貢獻，但還沒有達到高校培養(yǎng)的大學生能參加世界性比賽并獲得理想成績的目標，實施過程中也存在著一些問題.

3.1 培養(yǎng)目標定位不明確、觀念模糊

“體教結(jié)合”不是簡單的體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的合并，其實質(zhì)性問題應是二者之間誠摯合作、充分發(fā)揮彼此的優(yōu)勢從而真正實現(xiàn)資源共享、互惠互利，進而解決我國競技體育后備人才不足和文化素質(zhì)普遍偏低的問題.然而，目前我國的“體教結(jié)合”僅僅是舊體制的形式上的改變，體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)并沒有提出建設性的政策來實現(xiàn)彼此之間的真正結(jié)合.而體育部門和高校在“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育人才的目標定位上也存在著偏差，對前者來說，這種模式僅僅需要提高競技體育人才的文化水平以“拾遺補缺”，使專業(yè)運動員適應市場經(jīng)濟和當前社會發(fā)展的形勢要求，實現(xiàn)退役后順利再就業(yè)；而后者則將重點放在如何擴大招生渠道，認為“體教結(jié)合”模式的目標是培養(yǎng)人才以提高學校在競賽中成績和排名以及學校的知名度、豐富校園文化生活.

3.2 訓練經(jīng)費投入嚴重不足

高水平運動隊的訓練、教練員的培訓、體育競賽、訓練所需場地、器材設備、后勤服務和科研工作等都需要經(jīng)費的支撐.目前，我國很多高校的辦隊經(jīng)費都是自行解決，而自身籌措資金的能力又較弱，雖然可以得到企業(yè)和體育協(xié)會等部門的資助但這種經(jīng)費一般沒有保障，有限的經(jīng)費根本不能保證體育訓練和比賽所需.由于缺乏經(jīng)費，高校體育訓練所需場地不足、器材設備陳舊、后勤服務和運動員營養(yǎng)不足、有些高校運動員甚至沒有經(jīng)費參加體育競賽，經(jīng)費匱乏嚴重影響了“體教結(jié)合”模式的發(fā)展.

3.3 學習和訓練之間的矛盾逐漸突出

“體教結(jié)合”模式培養(yǎng)的競技體育后備人才的身份既是運動員又是學生，肩負著體育訓練和學習文化知識的雙重任務，因此必須做到學習和訓練有機結(jié)合.但長期以來，運動員都側(cè)重于體育訓練并且受到學校運動隊管理體制的制約，忽視了文化課程的學習，學習和訓練的矛盾也逐漸突出.教育部門沒有為專業(yè)運動員制訂合適的課程、管理制度和考核評價而高校教練員制訂的現(xiàn)行的訓練方法、訓練周期安排也使得學訓矛盾突出.因此，高校競技體育后備人才既沒有達到大學生的文化素質(zhì)，同時和專業(yè)運動員的高水平也相差甚遠.

3.4 競賽體制不完善，參賽機會缺乏

體育比賽是競技體育的重要組成部分，是一個對體育運動員的技術水平和發(fā)展狀況以及訓練效果進行評價的系統(tǒng).但在現(xiàn)行體育競賽制度下，“體教結(jié)合”模式培養(yǎng)的競技體育后備人才不能夠參加高水平的全運會比賽和其他規(guī)模較大的體育競賽，使得高校運動員只能參加規(guī)模較小、層次較低的體育競賽.參加全國性競賽的機會嚴重不足特別是與高水平的專業(yè)運動員競賽機會較少，使得競技體育后備人才很難通過高水平的體育競賽提高競技水平，高校競技運動因此長期處在業(yè)余水平，嚴重阻礙了“體教結(jié)合”模式的發(fā)展.

4 關于“體教結(jié)合”模式發(fā)展的建議

“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才的模式雖然是可行的，但目前還面臨著許多亟待解決的問題，針對上述現(xiàn)狀，提出以下建議.

4.1 明確“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的目標、定位

“體教結(jié)合”培養(yǎng)競技體育后備人才的模式不單單肩負著提高專業(yè)運動員的文化素質(zhì)，最重要的是培養(yǎng)大批優(yōu)秀的競技體育后備人才使得我國競技體育事業(yè)能夠可持續(xù)發(fā)展.因此，只有體育部門和教育部門從根本上提高認識、轉(zhuǎn)變各自的觀念、明確“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式的目標定位、建立新的人才培養(yǎng)理念、發(fā)揮各自的功能和優(yōu)勢，二者才能實現(xiàn)真正意義上的結(jié)合以推進我國競技體育人才可持續(xù)發(fā)展.教育部門應充分發(fā)揮高校器材設備、科研條件和優(yōu)秀人才的優(yōu)勢、抓好訓練的工作，體育部門則應抓好選材工作、向高校輸送優(yōu)秀教練員并研究科學的訓練方法，二者資源互補、互惠互利.

4.2 加大投資力度，擴寬籌資渠道

經(jīng)濟基礎是體育工作得以開展的必要條件、是先進的體育訓練手段和訓練方法的研究和運用的后盾.訓練經(jīng)費問題是制約高校競技體育開展的因素之一，要解決我國競技體育訓練經(jīng)費不足問題應擴寬籌資渠道：各級政府加大體育訓練經(jīng)費的投入；體育努力爭取社會各界的幫助尤其是大企業(yè)、公司的贊助；學校、體育部門、社會三者聯(lián)合投資競技體育訓練；使高校運動隊、高校競賽市場化來籌集經(jīng)費. 4.3 調(diào)整學訓管理、消除學訓矛盾

“體教結(jié)合”培養(yǎng)模式要同時兼顧學習和體育訓練就要改變傳統(tǒng)的“重訓輕讀”思想觀念，改變傳統(tǒng)的大運動量、超負荷的訓練模式.科學、合理的訓練方式才是攀登競技體育高峰的正確途徑，因此要不斷地研究和創(chuàng)新訓練方法以提高訓練效益.合理分配訓練和學習的時間，體育訓練應配合文化課程的設置使二者達到一定的平衡.調(diào)整學訓管理工作、兼顧學訓需要體育部門和教育部門加強溝通、互相協(xié)調(diào)、形成合力.

4.4 創(chuàng)新競賽體制，完善比賽制度

競賽體制的不完善嚴重阻礙了“體教結(jié)合”模式的發(fā)展，而高質(zhì)量、合理的、完善的體育競賽能夠促進體育訓練水平的提高.因此，要以創(chuàng)新的態(tài)度和方式來完善現(xiàn)行的競賽體制、以賽代訓.打破體育競賽參與的行業(yè)、部門的限制使高校體育后備人才能夠真正有機會參與高水平競賽.體育競賽管理部門應科學、合理地制定競賽計劃，根據(jù)不同層次、不同高校競技體育隊伍的需要安排好競賽，要同時兼顧競賽的數(shù)量和質(zhì)量.

5 結(jié)語

在世界各國越來越重視體育競技的今天，“體教結(jié)合”模式是實現(xiàn)我國競技體育后備人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，是我國競技體育體制改革和高等教育的制度創(chuàng)新.自實施以來取得了一定的績效和經(jīng)驗，提高了我國競技體育運動員的文化素質(zhì)，培養(yǎng)了“德、智、體、美”全面發(fā)展的復合型人才.但這種模式目前仍面臨著許多制約性的問題，阻礙了我國體育事業(yè)的進程.要解決這些問題應全面認識“體教結(jié)合”發(fā)展模式，提出建設性的政策，加大資金投入，完善競賽體制以達到預期的培養(yǎng)目標，促進競技體育后備力量培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展.

〔1〕黃香伯，周建梅.體教結(jié)合培養(yǎng)體育后備人才模式研究[J].武漢體育學院學報，2004（1）.

〔2〕劉建平.論高校競技體育人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢[J].武漢體育學院學報，2004（9）.

〔3〕婁德玉.普通高校高水平運動員的評價理論與方法研究[D].北京體育大學圖書館，1997.

〔4〕夏堯遠.對2008年奧運會前后高?！绑w教結(jié)合"問題的思考[J].浙江體育科學，2007（5）:23-24.

〔5〕許龍.體教結(jié)合是培養(yǎng)體育后備人才的新途徑[J].成都大學學報（自然科學），2006（5）.

G 807.4

A

1673-260 X（2012）09-0139-02