網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生隱性思想政治教育

史迎霞

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 思想政治理論教研部，遼寧 大連 116052）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生隱性思想政治教育

史迎霞＊

（遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院 思想政治理論教研部，遼寧 大連 116052）

隱性教育是大學(xué)生易于接受并對其影響深入持久的一種思想政治教育方式。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅使隱性思想政治教育工作更加必要，同時也為隱性思想政治教育的開展提供了有利條件，實施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的隱性思想政治教育要注意把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，善于展示人格魅力，熟練運用網(wǎng)絡(luò)語言。

隱性思想政治教育；必要性；條件；實施

隱性思想政治教育是指在思想政治教育過程中自覺運用“隱性課程”（Hidden Curriculum）理論，開發(fā)利用潛在思想政治教育資源，通過比較隱蔽的形式，使受教育者在特定教育情景中，于無意識間獲得某種思想或經(jīng)驗的教育理論和教育實踐的總和。［1］相對于正面、直接的顯性思想政治教育，隱性思想政治教育更強(qiáng)調(diào)讓受教育者自我體會、自我領(lǐng)悟和自我提升，通過這種方式所獲得的教育對大學(xué)生的影響也更為深刻和持久?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)不僅使隱性思想政治教育工作更加必要，同時也為隱性思想政治教育的實施提供了有利條件。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展隱性思想政治教育的必要性

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的組成部分，只有以先進(jìn)的技術(shù)為載體的先進(jìn)文化，才能與西方的網(wǎng)絡(luò)文化和意識形態(tài)相抗衡，傳播我們的先進(jìn)文化，鞏固我們的意識形態(tài)，在全球“軟實力”的較量中掌握主動權(quán)。［2］

1．隱性思想政治教育是應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生思想政治教育工作挑戰(zhàn)的需要

網(wǎng)絡(luò)文化的多元性沖擊和影響著大學(xué)生的世界觀和人生觀。在沒有國界劃分、沒有準(zhǔn)入限制、沒有意識形態(tài)區(qū)別的開放網(wǎng)絡(luò)空間里，充斥著多元的網(wǎng)絡(luò)文化，其中不可避免的存在一些不健康的、消極的、負(fù)面的信息，很容易誤導(dǎo)世界觀尚未完全形成的大學(xué)生，給當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育帶來越來越多的難題。而隱性思想政治教育能夠通過非正式、非直接的滲透和引導(dǎo)使學(xué)生全面、正確的看待這些人和事，在思想的碰撞中實現(xiàn)學(xué)生的自我提升和自我教育。

2．隱性思想政治教育是提升網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育工作實效性的需要

網(wǎng)絡(luò)是開展大學(xué)生思想政治教育的重要陣地。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止2011年6月底中國網(wǎng)民總數(shù)為4．85億，其中，網(wǎng)民中學(xué)生群體占比最高，達(dá)到29．9%。2011年上半年，網(wǎng)民平均每周上網(wǎng)時長為18．7個小時。無論是學(xué)習(xí)、購物還是放松娛樂，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分。因此，抓住網(wǎng)絡(luò)陣地，開展網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育工作是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。

隱性思想政治教育符合當(dāng)代大學(xué)生的生活方式和行為方式。思想教育的過程，從特定意義上說，就是思想信息的流程。［3］當(dāng)代大學(xué)生的成長經(jīng)歷和生活背景使他們喜歡獨立思考，厭惡和排斥單一的理論灌輸；喜歡質(zhì)疑問難，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，任何信息、思想，只有當(dāng)他們真正從內(nèi)心深處認(rèn)可時，才會心悅誠服的接受，才能自覺地轉(zhuǎn)化為自身的實際行動。隱性思想政治教育以其教育者身份的隱蔽性、教育思想的隱含性，教育者和受教育者對話的平等性、交流性特點，使思想信息能夠流暢的傳遞、碰撞，從而使大學(xué)生自覺、自悟、自我提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為開展隱性思想政治教育提供了良好的條件

網(wǎng)絡(luò)時代的到來大大改變了傳統(tǒng)思想政治教育的手段和方式，拓寬了理論教育的空間，推動著思想政治教育向信息化、科學(xué)化的方向發(fā)展。［4］

網(wǎng)絡(luò)拓展了隱性思想政治教育的時間和空間。傳統(tǒng)的顯性思想政治教育往往受到時間和空間的限制，使8小時之外、學(xué)校之外的教育很難進(jìn)行。但網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使思想政治教育工作者可以超越固定的時間和空間開展隨時隨地的教育，無論是思想政治教育工作者在家休息、外出乘車、旅游度假，都可以通過微博、博客、播客、圖客、QQ等載體使隱性思想政治教育無處不在、無時不在。

網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了隱性思想政治教育的吸引力和時尚感。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使思想政治教育的內(nèi)容可以隱藏在經(jīng)濟(jì)、社會等非政治、文化的信息和活動中，隱藏在圖片、音樂、視頻、文字之中，可以通過QQ、博客與微博等多種載體傳遞，在校內(nèi)網(wǎng)、人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等學(xué)生喜愛并聚集的網(wǎng)站交流。能夠大大增強(qiáng)教育的吸引力和時尚感，使學(xué)生愿意主動獲取信息、主動交流思想、主動接受影響。

網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了隱性思想政治教育的針對性和親和力。隱性思想政治教育借助網(wǎng)絡(luò)形成的虛擬社區(qū)和虛擬身份，使教育者可以看到課堂之外、校園之外的學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)他們的思想動態(tài)和當(dāng)前面臨的問題。通過隱藏的網(wǎng)絡(luò)不僅可以增強(qiáng)思想政治教育的針對性，還能夠通過平等真誠的溝通和耐心細(xì)致的引導(dǎo)，提高思想政治教育的親和力。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實施隱性思想政治教育需要注意的幾個問題

1．牢牢把握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，確保隱性思想政治教育的方向

思想政治教育工作者在實施隱性思想政治教育的過程中要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)世界的話語權(quán)，引導(dǎo)大學(xué)生從“想什么”到“怎么做”上來，用積極的話題來引導(dǎo)大學(xué)生思想輿論的走向，形成積極向上的思想政治教育輿論導(dǎo)向。要發(fā)揮BBS的功能，BBS同傳統(tǒng)新聞媒體一樣具有為公眾設(shè)置 “議事日程”的客觀需要?？赏ㄟ^“議題設(shè)置”，了解并引導(dǎo)學(xué)生的輿論導(dǎo)向。同時，高校教師還可以將網(wǎng)絡(luò)熱門事件從網(wǎng)絡(luò)引到課堂，通過課堂討論等形式就這些網(wǎng)絡(luò)熱門事件與同學(xué)們展開討論，形成雙向互動。在此過程中，教師將思想政治教育信息無形中傳遞到大學(xué)生中，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀。

2．善于展示教師人格魅力，發(fā)揮示范性在隱性教育中的作用

思想政治教育工作者的學(xué)識水平、知識能力、個性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)融鑄成的教師人格魅力，是思想政治教育工作者吸引學(xué)生的主要源泉。在集文字、圖片、視頻等多種符號功能于一身的網(wǎng)絡(luò)，教師的個人魅力可以得到充分的展示，使學(xué)生可以看到思想政治教育工作者課堂和學(xué)校之外的一面。思想政治教育工作者可以通過曬自己大學(xué)生活中參與校園活動和社會實踐的照片，可以通過文字、圖片、視頻等多種形式展示個人特長，諸如攝影、音樂、繪畫、等等，可以發(fā)表學(xué)術(shù)文章，可以就時事熱點問題撰寫議論、抒情等文章，展示個人學(xué)識、修養(yǎng)、審美、能力等等，充分利用教師身上的隱性思想政治教育資源，用個人人格魅力潛移默化地去影響和教育大學(xué)生。

3．熟練運用網(wǎng)絡(luò)語言，在網(wǎng)絡(luò)交往中開展隱性思想政治教育

在網(wǎng)絡(luò)的虛擬交際中，語言不僅是最重要的交際工具。同時語言的運用方式也顯示出不同于現(xiàn)實社會交往的一些獨有特點，從而形成了一種新的語言形式——網(wǎng)絡(luò)語言。高校思想政治教育工作只有充分了解和認(rèn)識大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言，才能從大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想和心理動態(tài)，才能和大學(xué)生在同一界面上同傳互動，從而有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作。

［1］李錦紅．試論高校隱性思想政治教育的三種形態(tài)［J］．四川理工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2006（2）：121．

［2］劉德中．信息網(wǎng)絡(luò)化與黨的思想文化和意識形態(tài)工作的新挑戰(zhàn)［J］．馬克思主義研究，2006（8）：82．

［3］鄭永廷．思想政治教育方法論［M］．北京：高等教育出版社，1999：60．

［4］李燁紅．隱性思想政治教育的途徑分析［J］．學(xué)校黨建與思想教育，2009（1）：62．

On Recessive Ideological and Political Education of University Students under Network Environment

SHI Ying－xia
（TeachingandResearchDepartmentofIdeologicalandPoliticalTheory，LiaoningUniversityofInternationalBusinessandEconomics，Dalian116052，China）

Recessive education is a kind of education which university students are apt to accept and which is believed to be effective for a long time．The appearance of internet not only makes recessive ideological and political education more necessary，but also provides advantageous conditions for the education．Implementing this kind of recessive education requires controlling internet discourse right，exhibiting personality glamour，applying network language skillfully．

recessive ideological and political education；necessity；condition；implement

G641 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：

1008－388X（2012）01－0037－02

2011－12－15

史迎霞（1977－），女，遼寧鞍山人，副教授，碩士。

閱文］