試論高校國(guó)防教育對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的作用

常 樂

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

何謂素質(zhì)教育？中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中對(duì)素質(zhì)教育作了最為明確的表述：“實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！碑?dāng)代大學(xué)生作為這一目標(biāo)的實(shí)施落實(shí)對(duì)象，其綜合素質(zhì)對(duì)國(guó)家的生存和發(fā)展意義重大，因而必須高度重視當(dāng)代大學(xué)生的素質(zhì)教育。

當(dāng)前，由于受到不良社會(huì)風(fēng)氣影響，大學(xué)生中存在著諸多問題：世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生變化，民族意識(shí)淡化，社會(huì)主義信念和共產(chǎn)主義信仰不夠堅(jiān)定；集體主義精神、紀(jì)律觀念淡漠、社會(huì)責(zé)任感缺失；學(xué)習(xí)科學(xué)文化、掌握知識(shí)技能的動(dòng)力不足；身體素質(zhì)下降，心理問題日益突出；放松對(duì)自己的要求，存在諸多不良習(xí)慣和行為等等。這些都是高校教育工作者必須高度關(guān)注的

大學(xué)時(shí)期是人生中的黃金時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，特別需要對(duì)學(xué)生的政治立場(chǎng)、思想觀念、價(jià)值走向、意志品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成等多方面進(jìn)行引導(dǎo)。在高校這個(gè)平臺(tái)上，國(guó)防教育正是培育“四有新人”的一個(gè)極好的抓手。因?yàn)楦咝?guó)防教育的主要內(nèi)容是：“以愛國(guó)主義、集體主義和革命英雄主義為核心的國(guó)防思想和觀念的教育；以輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)三防、地形學(xué)為主的軍事技能教育；以《內(nèi)務(wù)條令》、《隊(duì)列條令》、《紀(jì)律條令》為主的行為養(yǎng)成教育”，而這些又都是和提高學(xué)生素質(zhì)有著十分密切的關(guān)聯(lián)?？梢赃@么說，高校的國(guó)防教育是素質(zhì)教育不可分割的有機(jī)組成部分，對(duì)素質(zhì)教育起著十分重要的促進(jìn)作用，是素質(zhì)教育的重要形式和載體。具體來說，大力開展國(guó)防教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的提高有以下幾個(gè)方面的積極作用：

一、有利于提高學(xué)生思想政治覺悟

中華民族是一個(gè)具有很多優(yōu)良品質(zhì)與傳統(tǒng)的歷史悠久的民族，古老而又嶄新的中國(guó)是一個(gè)有著強(qiáng)大生命力的國(guó)家。由于歷史的原因，目前我國(guó)還處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還屬于發(fā)展中國(guó)家。整體環(huán)境尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在著不小的差距。改革開放后，隨著人本價(jià)值觀念的涌入，拜金主義、極端個(gè)人主義和消費(fèi)主義等社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，有些人因此而產(chǎn)生了民族自卑感，崇洋媚外，漠視民族傳統(tǒng)，對(duì)祖國(guó)前途漠不關(guān)心。這些或多或少的影響到了大學(xué)生，校園里吃洋快餐、看洋電影、過洋節(jié)日成為時(shí)尚。高校迫切需要加強(qiáng)有針對(duì)性的教育。國(guó)防教育以愛國(guó)主義為核心，通過弘揚(yáng)民族精神，謳歌革命英雄主義，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，提高民族自信心，增強(qiáng)民族凝聚力。在進(jìn)行國(guó)防教育的過程中要注重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育和中國(guó)國(guó)防史教育，幫助他們建立正確的政治方向；增強(qiáng)國(guó)家利益至上意識(shí)；樹立報(bào)效祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠(yuǎn)大理想。

二、有利于提高學(xué)生組織紀(jì)律觀念

進(jìn)入大學(xué)校園后，卸下了高考升學(xué)的壓力，離開了父母的束縛，加上高校強(qiáng)調(diào)自我管理以及網(wǎng)絡(luò)和各種誘惑的影響，學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，信馬由韁、自由散漫、以自我為中心的例子比比皆是。更有甚者，有的學(xué)生還用“我已經(jīng)是成年人了，要展示自己的個(gè)性”、“走自己的路，讓別人說去吧”這樣的話來為自己的散漫行為做借口。實(shí)際上，這種看法是十分片面的。從社會(huì)就業(yè)的角度看，各企事業(yè)單位，包括外資企業(yè)都建立了嚴(yán)格的規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，管理松散的企業(yè)必將湮沒在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，這就要求當(dāng)代大學(xué)生必須形成遵紀(jì)守規(guī)的觀念和意識(shí)。國(guó)防教育通過貫穿始終的組織紀(jì)律教育，用中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)奪取政權(quán)、鞏固政權(quán)的活生生的事例讓學(xué)生明白從嚴(yán)治軍歷來是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是依靠了嚴(yán)格的紀(jì)律性，才鑄造出一支鋼鐵長(zhǎng)城般的軍隊(duì)，最終取得了革命的勝利。而且，軍訓(xùn)中尤其強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)成為參訓(xùn)學(xué)生的共同心聲，軍訓(xùn)中的互助互愛攜手前進(jìn)讓學(xué)生真正感受到集體的溫暖。通過有組織、有計(jì)劃的思想教育，嚴(yán)格的管理制度；形式多樣、反復(fù)強(qiáng)化的隊(duì)列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，克服極端個(gè)人主義，強(qiáng)化遵紀(jì)守法的意識(shí)起到了十分重要的作用。這不僅有助于引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，也有助于學(xué)生形成服從大局、大公無私、嚴(yán)于律己、言行一致的高尚道德品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)觀念，自覺維護(hù)國(guó)家利益，履行每個(gè)公民應(yīng)盡的國(guó)防義務(wù)。

三、有利于提高學(xué)生知識(shí)技能水平

“科技是第一生產(chǎn)力”。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各國(guó)間的科技、人才和綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。作為“時(shí)代驕子”，積極研究和掌握科技、文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”的偉大目標(biāo)是大學(xué)生的重要使命。然而，有的大學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)進(jìn)入高校，混張文憑去就業(yè)就行了，放棄了鉆研科學(xué)文化的動(dòng)力與想法。不去學(xué)習(xí)研究科學(xué)文化技術(shù)，必將落后于社會(huì)的發(fā)展。

《普通高校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》軍事高科技及其應(yīng)用與作用課程的教學(xué)中用核武器與核能開發(fā)、軍用無線技術(shù)與大眾通訊系統(tǒng)這樣的生動(dòng)案例向大學(xué)生闡述了許多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)都是首先應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，取得相對(duì)優(yōu)勢(shì)，之后又轉(zhuǎn)向民用領(lǐng)域，產(chǎn)生了極大的經(jīng)濟(jì)效益，充分證明了科技在戰(zhàn)爭(zhēng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的極其重要的地位與作用。同時(shí)，軍事科學(xué)又是集自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等眾多學(xué)科于一體的綜合性科學(xué)，是形象思維、邏輯思維和辨證思維的統(tǒng)一。因此，它對(duì)青年學(xué)生提高智力素質(zhì)，擴(kuò)大眼界視野，增加知識(shí)容量，促進(jìn)全面發(fā)展，彌補(bǔ)文化課教育中的某些不足是很有益處的。

四、有利于提高學(xué)生身體心理素質(zhì)

隨著物質(zhì)生活條件的改善，飲食結(jié)構(gòu)不合理、缺乏運(yùn)動(dòng)等諸多原因造成國(guó)民體質(zhì)日趨下降，普遍存在體質(zhì)較弱的問題?！八喽铡?、“豆芽菜”就形象地說明了這一點(diǎn)。俗話說“身體是革命的本錢”，沒有良好的身體作保障，其余的都是空談。教育部為此也頒布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，要求提高學(xué)生身體素質(zhì)。軍事技能訓(xùn)練具有很強(qiáng)的體能和運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉功能，國(guó)防教育就是通過軍訓(xùn)這一特殊實(shí)踐，不僅使學(xué)生掌握了基本軍事技能，也提高了學(xué)生身體的柔韌性、穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。

大學(xué)生經(jīng)歷了從小學(xué)到中學(xué)長(zhǎng)達(dá)十多年的“寒窗苦讀”，精神緊張，心理負(fù)擔(dān)大；有的學(xué)生在中學(xué)階段是“尖子生”，進(jìn)入高校后卻不再拔尖或是現(xiàn)實(shí)與理想差距較大而產(chǎn)生失落感；有的因家庭和感情因素造成心理錯(cuò)位；更多的是心理承受能力差，在遇到困難和挫折時(shí)無法應(yīng)對(duì)以及心理偏執(zhí)，不善于與人溝通的現(xiàn)象等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，引起了各校的高度重視，通過成立機(jī)構(gòu)、建設(shè)課程、開展活動(dòng)等方式進(jìn)行心理健康教育。國(guó)防教育雖然不是專門的心理教育課程，但對(duì)學(xué)生心理健康也能起到十分積極的促進(jìn)作用。在相對(duì)艱苦的軍訓(xùn)過程中，提出“磨 礪意志 鍛造品格”、“掉皮掉肉不掉隊(duì)，流血流汗不流淚”的口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，勇于拼搏的精神；不怕挫折，堅(jiān)忍不拔的意志；健康向上、樂觀積極的心態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下良好的基礎(chǔ)。

五、有利于培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成

毛主席說：“一個(gè)人做一件好事并不難，難得是一輩子都做好事，不做壞事。”把做好事作為一種行為習(xí)慣。做事情貴在堅(jiān)持，綜合素質(zhì)也不是一朝一夕就能夠得到很大提升的。有一句格言說：當(dāng)你把優(yōu)良品質(zhì)形成習(xí)慣，那么，你就離成功不遠(yuǎn)了！國(guó)防教育著重強(qiáng)調(diào)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，與企業(yè)提倡的 “整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養(yǎng)”的“6S”管理有異曲同工之處并更進(jìn)一步。軍訓(xùn)中要求學(xué)生服從命令聽指揮；著裝整齊、內(nèi)務(wù)整潔；嚴(yán)格軍容風(fēng)紀(jì)；按時(shí)作息；嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度等等，都對(duì)規(guī)范大學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣有著十分積極的作用。

綜上所述，高校國(guó)防教育對(duì)提高大學(xué)生思想政治覺悟、組織紀(jì)律觀念、知識(shí)技能水平、身體心理素質(zhì)、良好習(xí)慣養(yǎng)成等方面都有著十分重要的作用。堅(jiān)持和加強(qiáng)高校國(guó)防教育，對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，對(duì)推動(dòng)國(guó)民綜合素質(zhì)的提高乃至中華民族的偉大復(fù)興，都有著十分重要的意義。

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