滁州市競技體育開展現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展研究

邱戰(zhàn)鵬，賁 放，孫 強

（滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 滁州 239000）

競技體育是體育的龍頭，是體育事業(yè)發(fā)展的一面鏡子，也是一個重要的文化載體和發(fā)展交流的窗口，城市競技體育水平也越來越作為一個城市實力的象征。滁州市競技體育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，取得了輝煌的成績，形成了一批優(yōu)勢項目，培養(yǎng)、輸送了大批優(yōu)秀體育人才，先后涌現(xiàn)出4位世界冠軍，5位亞洲冠軍，78位全國冠軍，獲得國際級運動健將稱號2人，國家級運動健將49人。近年來，滁州市競技體育整體實力有所下滑，研究滁州市競技體育開展現(xiàn)狀，分析發(fā)展中存在的問題，總結(jié)出可行性的措施和建議，對促進滁州競技體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

一、滁州市競技體育開展現(xiàn)狀調(diào)查分析

（一）近年來滁州市參加省運會成績分析

表1 滁州市參加近幾屆省運會比賽成績情況表

從滁州市參加近幾屆省運會成績來看，第六屆至第八屆這三個省運會周期成績最好，達到一個相對的鼎盛時期，處于全省前列水平；最近三屆的成績已明顯落后幾個位次，已滑落到全省中游水平，滁州市競技體育事業(yè)有待進一步發(fā)展。

（二）競技體育開展項目現(xiàn)狀分析

1、項目布局分析

滁州市體育局在省第十二屆運動會后依據(jù)“市有重點，縣有特點，全市一盤棋”的競技體育開展思路對奪金項目進行了重新設(shè)置和布局，增設(shè)了橄欖球、男、女籃、男排、羽毛球等項目。目前的項目布局如下：

表2 滁州市競技體育項目布局情況表：

從調(diào)查情況看，除市體校外，所轄縣市的業(yè)余訓(xùn)練已發(fā)生明顯變化，除全椒縣外大多縣市體校已停辦，“縣隊校辦”特點比較鮮明，目前各縣市的訓(xùn)練多掛靠所轄區(qū)內(nèi)的省體育特色項目學(xué)校、傳統(tǒng)項目學(xué)校和武校等，比如明光二中男排、天長二中籃球、定遠皖東武校武術(shù)散打等。項目的布局可以舉全市之力，調(diào)動全市各縣市的積極性，發(fā)揮他們的特長與優(yōu)勢，共同承擔(dān)全市在省十三屆運動會上奪金的任務(wù)。

2、項目成績分析

滁州市競技體育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，形成了一些優(yōu)勢項目，包括體操、技巧、手球、排球等。從表3所統(tǒng)計的滁州市參加十二屆省運會成績情況來看，體操項目共獲得5個第一、7個第二、6個第三，手球項目男女四個組也獲得兩個第一、一個第三的好成績，目前體操和手球項目在全省依然保持著較大的競爭優(yōu)勢。女子排球在第十一屆省運會獲得冠軍，十二屆獲得第二名，也繼續(xù)保持在全省前列水平。

表3 滁州市在省十二屆運動會上獲得前三名情況統(tǒng)計表

從表4統(tǒng)計情況看，取得前三名的個數(shù)依次為23、16、31，獲得第二、第三名的基數(shù)較大，表明各項目整體奪金點的后備力量相對較強，從第四至第八名的統(tǒng)計情況看，進入前三的優(yōu)勢不明顯，拿牌的難度較大。從目前的情況看，今后的工作重點應(yīng)該是鞏固傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的地位，擴大奪金點，加大潛優(yōu)勢項目的投入，不斷增強奪金點的后備力量。

表4 滁州市在省十二屆運動會上獲得競賽前八名情況統(tǒng)計表

（二）教練員現(xiàn)狀分析

在競技體育中，教練員是運動員訓(xùn)練計劃的制定者、訓(xùn)練方法的組織者和訓(xùn)練目標(biāo)的執(zhí)行者。教練員執(zhí)教水平的高低，與運動員成績息息相關(guān)。

1、教練員的學(xué)歷、職稱情況分析

教練員的訓(xùn)練實踐要有科學(xué)的理論依據(jù)和支撐，另外教練員好的、成功的實踐經(jīng)驗也需要總結(jié)，上升為理論高度，才能提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平。教練員的學(xué)歷層次一方面反映其受教育程度，另一方面也反映其知識積累和理論水平等；教練員的職稱則反映其專業(yè)教練水平、訓(xùn)練成績等。從對市體校和部分省級特色、傳統(tǒng)項目學(xué)校的32位教練員的調(diào)查情況看，其中研究生學(xué)歷為0人，本科9人，?？?0人，中專3人。職稱方面，高級職稱5人，中級20人，初級7人?？梢哉f教練員隊伍整體的學(xué)歷水平不高，職稱方面高級職稱比例較低。

2、教練員的運動經(jīng)歷、執(zhí)教年限情況分析

教練員的運動經(jīng)歷反映其專業(yè)技術(shù)水平，而執(zhí)教年限則反映其實踐經(jīng)驗。從調(diào)查情況看，具有運動健將的有4人，一級運動員3人，二級運動員15人，10人無運動經(jīng)歷，由于教練員大多是學(xué)校體育教師，很多是基層教練員甚至沒有專業(yè)運動員經(jīng)歷。表明各教練員運動技術(shù)水平差距較大。執(zhí)教年限在8年以上的有16人，5-8年的10人，3-5年的5人，3年以下的1人。表明大多教練員擁有較豐富的實踐經(jīng)驗。

3、教練員的在職培訓(xùn)情況分析

在職培訓(xùn)能讓教練員學(xué)習(xí)最新的訓(xùn)練理念和專業(yè)前沿知識，從而提高指導(dǎo)訓(xùn)練的科學(xué)性與有效性。從調(diào)查了解到，大多數(shù)項目每年都有省、市體育局舉辦的培訓(xùn)班，一線隊教練、優(yōu)勢項目教練學(xué)習(xí)的機會較多，基層教練員參加的較少。培訓(xùn)多是短期講座形式，缺少一定的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

4、教練員工資待遇情況

教練員承擔(dān)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才的艱巨任務(wù)，這是一個需要長期付出艱辛勞動的過程，在這個過程中教練員的工資待遇與勞動付出必須成正比才能調(diào)動教練員的積極性，讓教練員更加全身心地投入到訓(xùn)練當(dāng)中。從調(diào)查情況看，教練員普遍反映工資待遇偏低，平時僅有基本工資和加班費，只有省運會比賽獲得金牌才有獎金，目前的獎勵情況是一塊金牌獎勵教練員5000元，由于項目優(yōu)勢不均衡，教練員的獎金待遇差別也較大。教練員的待遇偏低，勞動價值得不到體現(xiàn)，必然影響工作的積極性。

（四）運動員現(xiàn)狀調(diào)查分析

1、招生選材機制、在訓(xùn)隊員規(guī)模

調(diào)查了解到，從省“七運”周期以來，市體校面向全市各縣（市）、區(qū)的城鄉(xiāng)中小學(xué)招生，招生選材科學(xué)化水平較高，初測主要以身體形態(tài)、身體素質(zhì)為檢測內(nèi)容，復(fù)試主要對學(xué)生進行身體形態(tài)、生理機能、心理素質(zhì)、神經(jīng)類型、骨齡拍攝、一般身體素質(zhì)和專項素質(zhì)等20多項指標(biāo)進行測試和評價。復(fù)試合格的學(xué)生參加試訓(xùn)，進而擇優(yōu)錄取正式入隊。其他省特色、傳統(tǒng)項目學(xué)校則根據(jù)學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)情況主要憑經(jīng)驗靠直觀感覺在自己學(xué)校內(nèi)擇優(yōu)選材，另外受區(qū)域限制影響，選材面也較窄?？梢钥闯?，市體校的招生選材機制科學(xué)化水平優(yōu)于特色、傳統(tǒng)項目學(xué)校。調(diào)查了解到，2012年全市共注冊運動員337名，分布在14個大項、18個小項，備戰(zhàn)十三運周期。

2、學(xué)習(xí)訓(xùn)練情況分析

一方面，目前市體校實行九年義務(wù)教育，其他縣市的訓(xùn)練單位大多集中在體育特色、傳統(tǒng)項目學(xué)校等實行“初中-高中教育一條龍”的完全中學(xué)，運動員的教育有更好的保障，但學(xué)訓(xùn)矛盾還比較突出，由于“重訓(xùn)輕文”，運動員的文化課成績普遍不理想，學(xué)習(xí)還是薄弱環(huán)節(jié)。另一方面，訓(xùn)練過程中運動員的運動損傷現(xiàn)象還比較常見，教練員對運動員運動量和運動強度的監(jiān)控、疲勞與過度疲勞的把握及機能狀態(tài)的監(jiān)控等訓(xùn)練難點缺少科學(xué)的監(jiān)控手段，以致影響到運動員的系統(tǒng)訓(xùn)練。

3、人才輸送情況分析

作為滁州市競技體育龍頭支柱的市體校，是滁州市競技體育人才輸送的主力軍。據(jù)不完全統(tǒng)計，1986年至今年先后向相關(guān)項目國家隊、省運動隊、省體校、體育院校共輸送運動員260名。涌現(xiàn)出4位世界冠軍，5位亞洲冠軍，78位全國冠軍，4位奧運選手，獲得國際級運動健將稱號2人，國家級運動健將49人，多次榮獲競技體育人才輸送獎。由于競技體育的殘酷性，每屆省運會周期結(jié)束，運動員都面臨出路選擇。除了部分優(yōu)秀的運動員被輸送到省運動隊等，大部分運動員需另謀出路。

（五）場館器材設(shè)施、體育訓(xùn)練經(jīng)費現(xiàn)狀

場館器材設(shè)施是開展競技體育訓(xùn)練的硬件保障，因“大滁城”建設(shè)的需要，市體校和體育場館被扒掉，整體搬出。目前教學(xué)、生活、訓(xùn)練全部租借在滁州實驗中學(xué)、一中、二中等學(xué)校，市體校新校區(qū)正在規(guī)劃建設(shè)中。競技體育后備人才的培養(yǎng)，需要大量的資金作保障。目前，滁州市各訓(xùn)練單位的經(jīng)費來源主要有：(1)政府財政撥款；(2)省市體育部門資助；（3）項目基地的專項資金等。調(diào)查顯示，有47%和25%的教練認為所在項目的訓(xùn)練經(jīng)費是“不充足”和“不太充足”，有 13%教練認為“一般”，而只有5%的教練認為訓(xùn)練經(jīng)費是“較充足”。經(jīng)費不足將制約競技體育項目的開展，不利于后備人才的成長。

二、影響滁州市競技體育可持續(xù)發(fā)展的問題

隨著經(jīng)濟社會各方面的發(fā)展，競技體育的競爭越來越激烈。目前，滁州市競技體育整體水平有所下滑，發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題，如果不及時解決，將影響到滁州市競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

（一）傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的地位不明顯

滁州市競技體育的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目主要集中在體操、手球、排球等，近年來，由于其他城市競技體育發(fā)展較快，滁州市傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的地位已經(jīng)被削弱。以體操為例，從十二屆省運會體操成績看，成績排名前五的城市分別是阜陽8金5銀9銅、滁州5金7銀6銅、合肥4金7銀4銅、淮南4金2銀、蕪湖2金3銀5銅。優(yōu)勢地位明顯被削弱，跟阜陽已經(jīng)存在較明顯的差距，而且合肥、淮南的實力也逐漸變強。

（二）訓(xùn)練的科學(xué)化水平整體不高

由于教練員整體學(xué)歷層次相對不高，科研方面比較薄弱，缺少專門的醫(yī)務(wù)人員，雖然教練員有詳細的訓(xùn)練計劃，但在訓(xùn)練難點方面缺少科學(xué)有效的解決方法。教練員不能對運動員的運動量和運動強度、疲勞與過度疲勞及機能狀態(tài)進行科學(xué)準(zhǔn)確的把握和監(jiān)控，比如對運動員進行全血分析、尿樣分析、生化分析和生理分析等，以致訓(xùn)練過程中運動員的運動損傷現(xiàn)象比較常見，影響了運動員競技水平的提高。

（三）運動員的發(fā)展前景不容樂觀

競技體育殘酷的一面是競技體育的高淘汰率。據(jù)統(tǒng)計，我國競技體育隊伍每年培養(yǎng)4000名運動員才能產(chǎn)生一名世界冠軍，其他大部分仍將面臨升學(xué)和就業(yè)。運動員的“學(xué)訓(xùn)矛盾”比較突出，學(xué)校為了追求訓(xùn)練成績，各訓(xùn)練單位普遍存在“重體輕文”現(xiàn)象，造成運動員文化課成績普遍不好。省運周期結(jié)束，大多數(shù)運動員面臨升學(xué)考試，由于文化課成績相對較差，就會被重點中學(xué)拒之門外，失去了接受良好教育的機會，以致會影響到運動員將來的成才和就業(yè)。

（四）競技體育的經(jīng)費投入不充裕

目前，滁州市競技體育的資金來源途徑比較少，政府財政撥款成為訓(xùn)練經(jīng)費的最主要來源，對政府財政投資的依賴性強。場館器材設(shè)施不健全，影響運動員的正常訓(xùn)練和水平的提高。教練員待遇偏低，獎金偏少，一定程度影響教練員的積極性，同時也影響到更多優(yōu)秀教練員的引進。

三、促進滁州市競技體育可持續(xù)發(fā)展的措施與建議

針對滁州市競技體育發(fā)展中存在的問題，必須采取相應(yīng)的措施，從滁州市競技體育實際出發(fā)，遵循競技體育的發(fā)展特點和規(guī)律，全面提升滁州市競技體育綜合實力和競技水平，促進滁州市競技體育可持續(xù)發(fā)展，為省、國家輸送更多的優(yōu)秀體育人才。

（一）鞏固和擴大傳統(tǒng)優(yōu)勢項目在全省的領(lǐng)先地位，優(yōu)化運動項目布局結(jié)構(gòu)，拓展新的金牌增長點

重點加強手球、體操、排球等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，保證投入，挖掘潛力，擴大優(yōu)勢，在總結(jié)成功經(jīng)驗和做法的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，進一步鞏固和提升傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的核心競爭力，形成在省運會上奪金的主力項目群，使其可持續(xù)發(fā)展。

對田徑、射擊、跆拳道等奪金點多、影響大的潛優(yōu)勢項目，精心布局、科學(xué)規(guī)劃、加大科研投入，加快相關(guān)科研成果在潛優(yōu)勢項目的運用，找出項目優(yōu)勢和劣勢，針對性的改進訓(xùn)練模式和方法，加速項目整體實力的提高和向優(yōu)勢項目的轉(zhuǎn)化。

對乒乓球、籃球、羽毛球等一般項目和弱勢項目，借鑒優(yōu)勢、潛優(yōu)勢項目發(fā)展經(jīng)驗，加強項目后備人才建設(shè)，規(guī)范全市項目競賽體系，推動項目普及程度，夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高，重點突破。

（二）加強教練員隊伍建設(shè)，提升訓(xùn)練的科學(xué)化水平

教練員隊伍建設(shè)是實現(xiàn)競技體育可持續(xù)發(fā)展的主體因素，在競技體育項目的發(fā)展、建設(shè)和提高過程中起著決定性作用。

一要把好人才引進關(guān)。要切實做好教練員的選拔工作，打破地域限制，適當(dāng)增加教練員編制，積極引進高水平的教練員，填補項目優(yōu)秀人才空缺。

二要加強教練員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高科研能力和訓(xùn)練的科學(xué)化水平，給訓(xùn)練隊配備專門醫(yī)務(wù)人員，加強訓(xùn)練競賽期間的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，建立“管訓(xùn)醫(yī)科賽一體化”機制，形成有管理人員、主教練、教練、科研人員、醫(yī)務(wù)人員、體能教練共同組成的復(fù)合型訓(xùn)練團隊，推動運動訓(xùn)練科學(xué)化進程。

三要完善教練員激勵機制，從職業(yè)發(fā)展與薪酬待遇兩個方面激發(fā)教練員的積極性。要注重培養(yǎng)和破格使用年輕有為的教練員，提供學(xué)習(xí)進修和培訓(xùn)的機會；制定并完善有關(guān)政策和措施，逐步提高教練員各項待遇。

（三）深入做好“體教結(jié)合”工作，為運動員的發(fā)展提供更廣闊的前景

一方面，體育和教育部門要繼續(xù)聯(lián)合起來，精心布局和擴大各項目在基層中小學(xué)的訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，讓競技運動項目進學(xué)校成為常態(tài)化，提高基層訓(xùn)練水平，不斷夯實競技體育項目的后備人才基礎(chǔ)。另一方面，加快市體校的新校區(qū)的建設(shè)步伐，提高辦學(xué)層次，力爭做到“小學(xué)-初中-高中一條龍”辦學(xué)模式。要更加重視文化課的學(xué)習(xí)，解決“學(xué)訓(xùn)矛盾”問題，擴大市體校和高層次對口學(xué)校的合作，力爭為運動員的發(fā)展提供更廣闊的前景。

（四）逐步增加競技體育投入，多形式地吸引社會資金，確保經(jīng)費投入常規(guī)化

一方面，政府要逐步加大競技體育投入，加快運動訓(xùn)練必須的場館器材設(shè)施的建設(shè)，改善運動訓(xùn)練條件，引進先進的體育儀器設(shè)備，提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平，以保證競技體育的正常運轉(zhuǎn)；另一方面，加大競技體育的宣傳力度，擴大競技體育的社會影響力，爭取社會力量的資助，讓全社會都關(guān)心支持競技體育事業(yè)的發(fā)展，以促進滁州市競技體育的可持續(xù)發(fā)展。

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[4]董德龍.運動員選材相關(guān)指標(biāo)分析與體系構(gòu)建[J].湖北體育科技，2004,（02）.

[5]馬志和.論中國競技體育后備人才培養(yǎng)體制的創(chuàng)新[J].體育科學(xué)，2004,（6）