學術(shù)不端及學術(shù)腐敗行為的防范與治理

石幸利

學術(shù)不端及學術(shù)腐敗行為的防范與治理

石幸利

近年在學術(shù)界發(fā)生了許多科研成果剽竊、論文虛假等學術(shù)不端行為，嚴重損害了我國科研工作者的形象，破壞了公平競爭、擇優(yōu)的原則。因此，防治和治理學術(shù)不端及學術(shù)腐敗行為、凈化學術(shù)環(huán)境勢在必行。分析了學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為產(chǎn)生的原因和危害，提出了防范和治理學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為的對策。

學術(shù)不端；學術(shù)腐??；防范；治理

一、學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為產(chǎn)生的原因

（一）學術(shù)不端行為的概念及產(chǎn)生的原因

學術(shù)不端行為是指科研成果研究者、論著或論文作者涉及抄襲、剽竊他人成果，將其作為自己的研究成果寫成論著或論文進行公開發(fā)表的不良行為。

學術(shù)不端行為產(chǎn)生的原因是由于我國目前學術(shù)成果評價體系存在一定的問題?，F(xiàn)行的學術(shù)評價體系過于注重論文、科研項目的數(shù)量而忽略了其質(zhì)量。有人說，今天的時代是一個浮躁的時代，急功近利是這個時代最典型的特征。我國現(xiàn)有的學術(shù)成果評價體系與利益密切相關，如高校、研究院所和企事業(yè)單位的職稱晉升、年終獎勵、工資待遇等都與發(fā)表論文、出版論著、科研成果緊密相關。在這個浮躁、急功近利的社會氛圍中，一些人為了達到個人的目的而不擇手段，這樣勢必就造成論文、論著抄襲、剽竊、粗制濫造、重復現(xiàn)象不斷增多。

在高校，雖然每年都有許多科研、教改項目進行了立項，但有些申報者并沒有對申報課題進行深入實際的研究，僅僅是為了完成學校對教改任務的考核，最后寫一篇論文就可結(jié)題，對學校的教學、教改沒有起到實質(zhì)性的作用，同時浪費了大量的科研經(jīng)費。

（二）學術(shù)腐敗行為的概念及產(chǎn)生的原因

學術(shù)腐敗行為是指學者憑借權(quán)利或關系為自己謀取學術(shù)上的利益。例如在科研成果評獎、科研項目立項、項目結(jié)題、學位論文審核、論文發(fā)表、職稱評審等過程中以權(quán)謀私行為。

學術(shù)腐敗行為產(chǎn)生的主要原因是學術(shù)評價機構(gòu)存在一定的問題，監(jiān)督和懲罰機制缺位，官學不分是我國學術(shù)評價機構(gòu)的痼疾。學術(shù)評價機構(gòu)的評判者往往是一些官員，或是受到某些上級領導部門的干預，這就嚴重制約了學術(shù)民主的風氣，從而導致學術(shù)腐敗行為的發(fā)生。另外，中國大多數(shù)人處理事情的準繩除了原則之外，最重要的還要考慮人際關系，為了顧全情面，對于學術(shù)中的爭鳴和是非，采取睜只眼閉只眼的態(tài)度，他們的作為導致了學術(shù)腐敗現(xiàn)象屢禁不止。

目前，我國對學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為的防范和處理，只是停留在道德層面上的批評和教育，沒有實質(zhì)性的處罰，缺少一個強有力的制度和機構(gòu)。由于有關部門對學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為處罰過輕，在一定程度上縱容了造假者、徇私舞弊者的行為。

到目前為止我國還沒有專門的機構(gòu)來處理學術(shù)不端、學術(shù)腐敗的涉案者，當人們發(fā)現(xiàn)這些問題時不知向哪個社會機構(gòu)投訴，只能向造假者單位告發(fā)，而涉案者單位往往也就不了了之，在客觀上導致學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為的頻頻發(fā)生。

二、學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為的危害

學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為者不勞而獲，侵占他人勞動成果，這是極其不道德的行為，嚴重挫傷了廣大科研工作者的積極性，敗壞了學術(shù)風氣，嚴重損害了我國科研工作者的形象，長此以往，會使講誠信的科研工作者失去科學研究的積極性，進而使我國的科研隊伍整體質(zhì)量下降。

一個國家要發(fā)展，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，只有靠高科技國家才能強大，國民才能富有?？茖W研究來不得半點虛假，學術(shù)誠信是科研工作者的職業(yè)操守，是做人的準則，如果科研工作者違背了這些操守和準則，就有可能毀掉他的學術(shù)前途，甚至一生。如果一個國家的學術(shù)誠信遭到質(zhì)疑，那么這個國家靠什么發(fā)展，在世界上還會有聲譽而言嗎？

三、學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為的防范和治理

（一）加強學術(shù)道德教育

目前，高校和社會上有一些人抓住了急于發(fā)表論文的一些人的心理，他們在網(wǎng)站上公開聲明代寫論文，進行買賣，獲取高額的費用。還有一些人幫某些編輯部組稿，雙方從中獲取利益等等，這些現(xiàn)象都說明很多人為了達到個人的目的而喪失了學術(shù)道德。因此，全社會應加強學術(shù)道德教育，提倡學術(shù)誠信，讓造假者良心發(fā)現(xiàn)自己行為的可恥。

（二）編輯部要加強稿件審核

編輯部作為論文出版發(fā)行的部門，對預防學術(shù)不端行為責任重大，且責無旁貸，在杜絕學術(shù)不端行為中起著至關重要的作用。編輯部要加強編輯的職業(yè)道德和學術(shù)道德教育，要明確自己的責任。在處理來稿時，一定要公正廉潔，絕不能無視學術(shù)原則。對于“人情稿”“關系搞”同樣要進行嚴格把關，對不符合要求的稿件絕不發(fā)表。

在論文從收稿到發(fā)表過程中，經(jīng)常出現(xiàn)投稿者（論文作者之一）修改作者順序、增減作者人數(shù)、更改第一作者等現(xiàn)象。對于這種情況，編輯部要以第一次投稿為準，堅決對作者署名不予更改。在論文投稿時，一些作者為了提高稿件錄用的幾率，采取一搞多投（群發(fā)同一篇文章）；還有些作者為了多發(fā)文章，將原來發(fā)表過的論文改頭換面或略加修改，又重新投稿發(fā)表，對于這樣的作者，編輯部一但核實，對其論文不但不予發(fā)表，而且還要將其列入黑名單，在網(wǎng)上進行公布。對于抄襲他人論文的情況，CNKI（中國知網(wǎng)）在2009年推出了科技期刊學術(shù)不端檢測系統(tǒng)和社科期刊學術(shù)不端檢測系統(tǒng)，該系統(tǒng)為學術(shù)期刊的編輯們節(jié)省了大量的查找相似文獻的寶貴時間，目前該系統(tǒng)已在大多數(shù)編輯部推廣和應用，這在一定程度上有效地防范了博士及碩士的學位論文、科研論文等學術(shù)不端論文的刊載。但學術(shù)不端檢測系統(tǒng)主要是對文字復制率進行檢測，對很多數(shù)據(jù)、圖表這類格式的內(nèi)容還是不易進行比對。而圖表、數(shù)據(jù)又是一篇論文的核心內(nèi)容，要判別其圖表、數(shù)據(jù)是否是作者的研究成果，這就要靠該行業(yè)相關領域的審稿專家的認真審稿和編輯的查重工作，這樣才能從源頭杜絕抄襲行為。

（三）改革評價體系，杜絕學術(shù)不端行為

目前，我國對職稱晉升、課題結(jié)題等審核，看重的是論文的數(shù)量而忽略了論文的質(zhì)量，面對這種低投入、高收益的誘惑，一些人為了在短期內(nèi)達到自己的目的，為了達到數(shù)量上的要求，就東抄西拼，采取學術(shù)不端行為，這種只重論文數(shù)量而輕質(zhì)量的學術(shù)評價體系在一定程度上助長了學術(shù)不端行為。眾所周知，學術(shù)研究特別是自然科學類的學術(shù)研究是一項長期而艱苦的工作，要獲得真正有價值的研究成果不是一朝一夕就可獲得的，他需要科研工作者幾年甚至幾十年的不懈努力。因此學術(shù)評價體系要相對寬松。由于學術(shù)評價、考核結(jié)果直接與職稱、職務、工資等切身利益密切相關，有些人為了使自己的利益不受損失，就采取學術(shù)不端行為。要懲治學術(shù)不端行為，只有改變學術(shù)評價體系，從根源上杜絕學術(shù)不端行為。

（四）建立權(quán)威的學術(shù)評價機構(gòu)，杜絕學術(shù)腐敗

學術(shù)評價機構(gòu)的評判者不應該是政府官員或相關領導，而應該是教授、學者，他們是以專家的身份而不帶領導、管理者的身份，就事論事，不受外界因素的干擾，以公平、公正、實事求是的態(tài)度對學術(shù)成果進行評判，這樣在一定程度上可避免學術(shù)腐敗。

（五）完善相關法律法規(guī)，加大對造假者的懲治力度和檢舉者的獎勵力度

對于學術(shù)研究成果要認定其是否剽竊他人成果不太容易，這就要靠社會的力量。對學術(shù)研究成果進行認定、評獎的機構(gòu)，要對其認定結(jié)果和評獎結(jié)果在網(wǎng)上進行公示，讓全社會的人對其結(jié)果進行監(jiān)督，絕不能搞暗箱操作，這樣才能體現(xiàn)學術(shù)研究的公平、公正。如果認定了學術(shù)不端行為，卻不予以嚴厲查處，這就滋生了學術(shù)不端行為不斷出現(xiàn)，使學術(shù)腐敗屢禁不止。有關部門要完善相關法律法規(guī)，加大對造假者的懲治力度和對檢舉者的獎勵力度，除了造假者要承擔責任外，評審機構(gòu)也應承擔一定的責任。只有形成一個良性循環(huán)的機制，才能從根本上遏制學術(shù)不端和學術(shù)腐敗。

近年來，學術(shù)不端行為引起了教育部的高度重視，原教育部部長周濟要求：“對學術(shù)不端行為要象體育界反興奮劑一樣，實行一票否決。發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，曝光一起。無論涉及什么人，都要一查到底，做到不護短、不姑息、不手軟?！痹凇叭珖咝Ｕ軐W社會科學學術(shù)規(guī)范與學風建設論壇”上，教育部副部長袁貴仁表態(tài)，要盡早拿出《關于懲治學術(shù)不端行為的意見》，還表示要建立相應組織，加強對學術(shù)規(guī)范與學風建設的領導，加強學術(shù)規(guī)范和學風建設的研究，組織開展學術(shù)規(guī)范和學風建設的研討，負責對重大學術(shù)不端行為的調(diào)研。

近幾年，國家也加大了打擊學術(shù)不端和學術(shù)腐敗的力度。例如，西安交通大學李連生教授的研究項目“渦旋壓縮機制造關鍵技術(shù)研究及系列產(chǎn)品開發(fā)”在2005年獲得國家科技進步二等獎，后來有人舉報其成果存在剽竊他人成果的嫌疑，經(jīng)調(diào)查取證，情況屬實，最終政府于2010年收回其獲獎證書和獎金，學校對其做了取消教授職稱并開除公職的處理。再如，浙江大學賀江波涉及論文造假，學校核實后，撤銷了他的副教授職稱和任職資格。其導師中國工程院院士、浙江大學藥學院院長李連達負有監(jiān)管不力的責任，學校對其進行了解聘。

總之，學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為的出現(xiàn)，有其固有的社會原因，而真正的根源在于學術(shù)道德的缺乏，社會保障體系如相關法律、規(guī)范的不健全。只有加強學術(shù)誠信和道德教育，建立科學的學術(shù)激勵機制和規(guī)范的評價體系、評價機構(gòu)，才能有效防范和治理學術(shù)不端、學術(shù)腐敗行為?？蒲姓\信和學術(shù)道德是社會文明進步的標志，學術(shù)期刊作為科學研究成果的傳播者，肩負著重要責任，只有整個期刊界、學術(shù)界的同仁聯(lián)合起來共同抵御學術(shù)不端行為，才能在社會上形成一個風清氣正的學術(shù)氛圍。

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1673-1999（2012）01-0159-02

石幸利（1968-），女，陜西興平人，碩士，重慶科技學院學報編輯部副教授。

2011-11-01