理工類高校宿舍文化建設(shè)的策略研究——以南京郵電大學(xué)為例

張 敏

（南京郵電大學(xué) 團(tuán)委，江蘇 南京 210023）

宿舍文化作為一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是校園文化在特定空間、特定群體的延伸和補(bǔ)充。宿舍文化受到校園文化建設(shè)的制約，以某種獨(dú)特的形式反映了校園精神，并且對校園文化乃至社會文化有著潛移默化的影響。隨著高校學(xué)生自主性的提高，當(dāng)代大學(xué)校園中大學(xué)生的班級意識一定程度上被淡化，而大學(xué)宿舍越來越成為大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要陣地，逐漸扮演起了第二課堂的角色。

理工院校應(yīng)正視辦學(xué)中“重科研，弱人文”的現(xiàn)狀，努力做到自然科學(xué)和人文科學(xué)的相互滲透，宿舍是理工科院校實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要陣地。如何進(jìn)一步提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)深層次、多方位的育人要求，一直以來都是理工類院校所積極探求的。構(gòu)建特色鮮明，和而不同，富有人文氣息的宿舍文化，這對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對學(xué)校綜合辦學(xué)水平的提高都具有十分重大的意義。近年來，南京郵電大學(xué)以學(xué)生宿舍為教育陣地，努力建立宿舍管理的健康長效機(jī)制，創(chuàng)建極具特色的宿舍環(huán)境，建設(shè)高層次精神素養(yǎng)的宿舍文化。

一、大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵以及特點(diǎn)

（一）高校宿舍文化的內(nèi)涵

宿舍文化，是以學(xué)生為主體，以宿舍為主要活動空間，以課余活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它包括宿舍的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度、宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識智能、審美情趣、價值取向、行為方式等。

大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化［1］，其中物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是核心，制度文化是保障，行為文化是動力。這四個層次相互滲透，相互影響，從而構(gòu)成了一個宿舍文化有機(jī)體，進(jìn)而通過學(xué)生表現(xiàn)出文化意識和文明行為。

（二）高校宿舍文化的特點(diǎn)

1.制度性和平等性。宿舍制度的創(chuàng)建者、管理者，以及學(xué)生都是平等的，沒有行政地位的區(qū)別，沒有個人利益的追求，也沒有繁乏的說教。制度的規(guī)范、遵循和服從是宿舍文化制度性和平等性的來源。

2.個性和開放性。宏觀角度看，宿舍文化往往反映了校園文化，宿舍文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和人文修養(yǎng)，宿舍文化有部分偏離校園主流文化，是非主流行為的凸顯；微觀上，宿舍是一個開放的場所，宿舍中每個個體的意識形態(tài)和行為方式都會影響到宿舍文化，這就必然會形成豐富多彩的宿舍文化。

3.自主性和群體性。適度的規(guī)范引導(dǎo)在對宿舍的管理上頗具成效，但最有效的管理源于每個個體的自我約束、自我管理。宿舍又是一個學(xué)生群體，一方面，宿舍文化是每個個體的思想精神的融合，另一方面，一旦形成群體效應(yīng)［2］，宿舍成員在生活習(xí)慣、個人喜好、道德素養(yǎng)上都會有著趨同的現(xiàn)象。

4.潛在性和動態(tài)性。高校宿舍文化的形成不是一蹴而就的，它受到校園制度的約束，校園主流的影響，以及社會文化的熏陶，是宿舍成員在日常生活中長期積累形成的，對高校學(xué)生價值觀的形成起著隱性的潛在推動作用。高校宿舍文化的動態(tài)性體現(xiàn)在兩個方面，一是宿舍文化的形成是動態(tài)的。大學(xué)生群體對外來文化較為敏感，對新事物的適應(yīng)性及接受能力較強(qiáng)，加之理工院校對互聯(lián)網(wǎng)更為廣泛的應(yīng)用，宿舍文化在信息時代內(nèi)容變更的步伐進(jìn)一步加快。二是高校宿舍文化的存在形式是動態(tài)的。當(dāng)代高校學(xué)生在思想上還不夠成熟，在判斷上不夠理智，容易受到外來事物的影響，產(chǎn)生心緒不寧、情緒易變等狀態(tài)，從而導(dǎo)致了宿舍文化處于一種不穩(wěn)定、不斷變化的狀態(tài)［3］。

二、理工類高校校園文化與宿舍文化的相互關(guān)系

宿舍文化是校園文化的有機(jī)組成部分，是教室文化在課堂外的補(bǔ)充，它極大地推動了校園文化整體前進(jìn)，尤其在理工院校，校園文化更加明顯地在宿舍文化上留下了印記。

首先，宿舍文化內(nèi)容更為豐富，特點(diǎn)更加鮮明，手段更是先進(jìn)。理工科院?？梢匀∑渌L，用高新技術(shù)和產(chǎn)品對宿舍文化進(jìn)行構(gòu)建。南京郵電大學(xué)的學(xué)生們以宿舍為單位創(chuàng)建了名為“圖靈”、“凌動”和“深藍(lán)”的三個技術(shù)特色宿舍，主題分別是“ACM算法設(shè)計”、“嵌入式軟件工程”和“信息安全技術(shù)”，動員組織宿舍成員參加各類科研競技，定期進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，在艱難的科技研究中保持長久交流，分享研究成果和生活感悟，充分發(fā)揮了宿舍群體效應(yīng)的特點(diǎn)。

其次，能夠形成產(chǎn)、學(xué)、研的長效機(jī)制。對于理工類院校的學(xué)生來說，做到“自產(chǎn)，自學(xué)，自發(fā)”并不是天方夜譚，即把自己研發(fā)的科技產(chǎn)品生產(chǎn)出來，并為己所用是可以實(shí)現(xiàn)的，這既符合現(xiàn)代高?！爱a(chǎn)、學(xué)、研”的辦學(xué)目標(biāo)，又能從根本上調(diào)動學(xué)生科研學(xué)術(shù)的積極性，提高學(xué)生在宿舍管理過程中的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。在南京郵電大學(xué)，同學(xué)們?nèi)粘Ｊ褂玫慕虅?wù)教學(xué)平臺就是由學(xué)生參與開發(fā)的，“校園一卡通”智能機(jī)也是由學(xué)生參與維護(hù)的，等等。

最后，宿舍文化在補(bǔ)充、豐富校園文化的同時，也存在著一定的負(fù)面影響。

第一，過分注重科研，人際關(guān)系維系困難。理工科院校的學(xué)生們，走下了工作室，往往會把科研工作一同帶回宿舍，對科研的專注弱化了“人”的概念，交流時間的減少直接導(dǎo)致了人際關(guān)系的病態(tài)。人際關(guān)系是每個社會團(tuán)體日常運(yùn)作的基礎(chǔ)和紐帶，缺乏人際交流的科研高校只能稱之為機(jī)器的制造所。

第二，虛擬世界帶來的對價值觀的沖擊［4］。網(wǎng)絡(luò)等新媒體占據(jù)了大部分的宿舍生活內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)媒體在帶來便利的同時，也帶來了諸多問題。網(wǎng)絡(luò)管制的不完善無法保障信息的可靠性和安全性，而在校大學(xué)生正處在價值判斷的關(guān)鍵時期，如果接受到大量、一致的不良信息勢必會對價值觀產(chǎn)生一定的影響。另外，理工院校的學(xué)生比文科性質(zhì)院校的學(xué)生更容易沉溺于虛擬世界，當(dāng)現(xiàn)實(shí)世界的約束性和虛擬世界的開放性產(chǎn)生沖突的時候，大學(xué)生的主體判斷力就會削弱或者喪失，各種矛盾也會激化。

第三，人文修養(yǎng)的培育需求得不到重視。理工大學(xué)的學(xué)生在宿舍里交流的內(nèi)容更多地集中在科研學(xué)術(shù)上，很少有人文知識上的思想碰撞，單純的專業(yè)培育和薄弱的人文教育已經(jīng)在一定程度上背離了時代的要求，大學(xué)要培育高素質(zhì)的專門人才，但是也要重視人才的人文素質(zhì)修養(yǎng)，自然科學(xué)的進(jìn)步一定是建立在多種社會科學(xué)融會貫通的基礎(chǔ)上。另外，優(yōu)秀的人文素養(yǎng)對大學(xué)生的求職生涯起著十分重要的作用。

三、構(gòu)建適合理工類高院校發(fā)展的宿舍文化

能否建立良好的宿舍文化關(guān)系到大學(xué)生能否恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系，能否愉快、有意義地度過大學(xué)生活，能否形成健康的人生觀、世界觀和價值觀，更是高校品牌建設(shè)的重要著力點(diǎn)。構(gòu)建高校宿舍文化應(yīng)該遵循先進(jìn)性、系統(tǒng)性、多樣性和創(chuàng)新性的原則。

（一）高校宿舍文化建設(shè)的原則

1.先進(jìn)性。高校學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀易受到外來文化的影響，在高校學(xué)生影響宿舍文化的同時，高校宿舍文化對宿舍成員綜合素質(zhì)修養(yǎng)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性，這就要求高校宿舍文化具有一定的先進(jìn)性。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德教育規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。［5］

2.系統(tǒng)性。高校宿舍文化建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，它不僅涉及校園文化，還涵蓋了高校的道德風(fēng)尚、辦學(xué)質(zhì)量、物質(zhì)條件等各個方面。高校宿舍文化的構(gòu)建需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，需要學(xué)生主體的積極參與和學(xué)校各部門之間的相互配合協(xié)調(diào)，做到系統(tǒng)地，有組織地，循序漸進(jìn)地展開。首先，學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，承擔(dān)起構(gòu)建高校宿舍文化組織者的角色，并明確多方管理權(quán)責(zé)；其次，建立一支高校宿舍管理隊伍，以專業(yè)的管理技巧和基層參與者的角色引導(dǎo)宿舍文化的構(gòu)建；再次，輔導(dǎo)員和學(xué)生干部要起到先鋒模范作用，傳達(dá)學(xué)校的意見，組織學(xué)生有意識地、主動積極地構(gòu)建宿舍文化；最后，廣大學(xué)生要積極地參與到高校宿舍文化的構(gòu)建中，主動配合學(xué)校和輔導(dǎo)員的工作，以宿舍主人翁的身份構(gòu)建符合成員特色、個性的高校宿舍文化。

3.多樣性。一方面，宿舍文化包含著物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化多層次文化。另一方面，作為宿舍的主體，宿舍的成員來自五湖四海，必然會有著多元的人生觀、價值觀和世界觀，宿舍文化定會呈現(xiàn)其多樣性。如果一味地強(qiáng)調(diào)集中規(guī)范，統(tǒng)一管理，抹殺個性，容易造成宿舍文化形式單一，學(xué)生缺乏活力，甚至可能引起青年學(xué)生的叛逆心理。所以高校宿舍文化的建設(shè)需要尊重多元的價值觀和宿舍成員的個性，在適當(dāng)規(guī)范引導(dǎo)的基礎(chǔ)上融合各種外來文化。從而形成形式多樣，富有活力的高校宿舍文化。

4.創(chuàng)新性。高校宿舍文化開放的本質(zhì)決定了其具有創(chuàng)新性，創(chuàng)新更是理工類高校提升校園文化的萬能法則。創(chuàng)建創(chuàng)新型的高校宿舍文化既是校園文化良好的補(bǔ)充，又是彰顯學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生首創(chuàng)意識的潛在方式。構(gòu)建創(chuàng)新型的宿舍文化有利于激發(fā)學(xué)生加入到宿舍文化構(gòu)建工作中去，有利于激勵高校學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)建高校品牌和特色。只有構(gòu)建創(chuàng)新型校園文化,才能在開放中不斷前進(jìn)，保證高校旺盛的生命力和科研創(chuàng)新的活力。

（二）理工類高校宿舍文化建設(shè)的基本策略

理工科院校應(yīng)從管理模式入手，著力于人文建設(shè)，發(fā)力于特色宿舍文化，積極構(gòu)建適應(yīng)時代要求的新型宿舍文化。

1.引導(dǎo)學(xué)生形成自主、自覺的自治宿舍管理模式。以人為中心，各種規(guī)章制度管理為輔，才不至于扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，才能強(qiáng)化自我、塑造完美人格。大學(xué)生是宿舍生活的創(chuàng)造者和承擔(dān)者，宿舍文化的形成凝聚著宿舍全體成員的行為和精神思想，完善的宿舍管理要求學(xué)生至始至終發(fā)揮其主動性，以宿舍為家，以宿舍和諧為己任。一般地，如果個體的主動性得以體現(xiàn)，那么個體對宿舍各項活動的參與度和歸屬感也會極大程度地增強(qiáng)，宿舍文化影響積極的一面就會顯現(xiàn)出來。

2.加強(qiáng)宿舍的人文建設(shè)，提高學(xué)生的整體修養(yǎng)。人類的發(fā)展絕對不是知識的簡單堆積，自然科學(xué)與人文科學(xué)雖然有著各自的特點(diǎn)和內(nèi)涵，但是在最高的精神層面上，兩者是有機(jī)統(tǒng)一的。對于理工類院校來說，校園的文化建設(shè)反映了其綜合辦學(xué)水平，宿舍文化更是增強(qiáng)學(xué)生人文建設(shè)的主要渠道，應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生參與的人文宿舍的建設(shè)，運(yùn)用宿舍文化的群體效應(yīng)讓學(xué)生內(nèi)化的發(fā)生改變，加強(qiáng)人文科學(xué)與自然科學(xué)的滲透，從而提高學(xué)生的整體修養(yǎng)。

3.引導(dǎo)建設(shè)特色宿舍，努力做到和而不同。和諧的宿舍文化不等同于趨同的宿舍文化［6］，理工院校應(yīng)該利用自身優(yōu)勢，寓科技于生活，促成個性十足，風(fēng)格迥異的特色宿舍文化，讓學(xué)生在潛移默化中受到宿舍文化的感染和熏陶，反過來進(jìn)一步推動學(xué)生的學(xué)科建設(shè)。

南京郵電大學(xué)將探索規(guī)范化、科學(xué)化、人性化、自主化的宿舍管理模式，營造極具精神魅力的宿舍文化，增添宿舍文化的人文視角，努力實(shí)現(xiàn)人文科學(xué)和社會科學(xué)相互滲透的綜合辦學(xué)理念，將學(xué)校的宿舍文化逐漸建設(shè)為成熟的、在全省乃至全國有示范意義的特色校園文化建設(shè)品牌。

［1］朱軍.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)研究［D］.長沙：湖南大學(xué)，2009：8.

［2］魏會茹，單玉梅.淺析大學(xué)生宿舍文化的形成與影響機(jī)制［J］.中國成人教育，2010，（02）：28-29.

［3］錢波.大學(xué)生公寓文化建設(shè)的理論與實(shí)證研究［D］.鎮(zhèn)江：江蘇大學(xué)，2010：10.

［4］洪滿春.“90”后大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀及其建設(shè)研究［D］.武漢：華中師范大學(xué)，2011：30.

［5］教育部，共青團(tuán)中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見.www.moe.edu.cn.2004-12-13.

［6］寧曉明.略論大學(xué)生宿舍文化的創(chuàng)新與發(fā)展［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2009（09）：71-72.