淺論高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的途徑——基于隨州職院主動(dòng)服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略的思考

肖新俊

（隨州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 隨州 441300）

一、主動(dòng)服務(wù)，要繼續(xù)保持隨州職院服務(wù)隨州的優(yōu)良傳統(tǒng)。

作為地方高職院校，隨州職院自2002年組建以來(lái)，在自身不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，一直立足隨州本土，以服務(wù)隨州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任。

一是為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了人才和智力支撐。緊緊依托隨州經(jīng)濟(jì)板塊和支柱產(chǎn)業(yè)，開(kāi)辦汽車、旅游、機(jī)電、醫(yī)藥營(yíng)銷、電子技術(shù)、模具等30多個(gè)貼近地方經(jīng)濟(jì)的專業(yè)，培養(yǎng)隨州籍學(xué)子5000余名，培訓(xùn)隨州各類技能學(xué)員2萬(wàn)余人次，輸送2000余名畢業(yè)生在本地企業(yè)就業(yè)，參與校企科研開(kāi)發(fā)合作項(xiàng)目10余項(xiàng)，鑒定國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證7000人次。

二是為城市形象提升提供了志愿服務(wù)和義務(wù)宣傳。近3年來(lái)，5000余人次青年志愿者深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，6000余人次師生參加全省縣域經(jīng)濟(jì)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)（隨州）和世界華人炎帝故里尋根節(jié)等重要活動(dòng)志愿服務(wù)。生源來(lái)自全國(guó)20個(gè)省（自治區(qū)、直轄市），招收留學(xué)生，與國(guó)外合作辦學(xué)。隨州職院學(xué)子成為提升隨州形象、知名度和美譽(yù)度的最大義務(wù)宣傳群體和排頭兵，隨州職院成為國(guó)內(nèi)外了解隨州的重要窗口和渠道。

二、主動(dòng)服務(wù)，要科學(xué)把握“圣地車都”戰(zhàn)略的歷史機(jī)遇。

2012年6月，湖北省第十次黨代會(huì)將“圣地車都”建設(shè)列入省級(jí)一元多層次戰(zhàn)略體系，意味著建設(shè)“世界華人謁祖圣地、打造中國(guó)專用汽車之都”，是湖北“一元多層次”戰(zhàn)略體系的重要內(nèi)容。機(jī)遇不等人，只有牢固樹(shù)立緊迫感，立足于早，立足于爭(zhēng)，立足于搶，立足于快，才能牢牢地把機(jī)遇抓在手中。當(dāng)前隨州要加快建設(shè)“圣地車都”，必須緊緊抓住三個(gè)歷史機(jī)遇：一是抓住鄂湘贛攜手共建“中三角”的機(jī)遇；二是抓住湖北加快構(gòu)建促進(jìn)中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)的機(jī)遇；三是抓住“一元多層次”省級(jí)戰(zhàn)略市級(jí)實(shí)現(xiàn)的機(jī)遇。

三、主動(dòng)服務(wù)，要密切對(duì)接“圣地車都”建設(shè)的服務(wù)要求。

隨州職院要緊緊抓住“圣地車都”戰(zhàn)略建設(shè)的歷史機(jī)遇，自覺(jué)融入隨州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略大局中去，樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，辦一流的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為隨州的趕超跨越、科學(xué)發(fā)展作出支撐和貢獻(xiàn)，這是隨州職院存在的價(jià)值和意義所在。為此，隨州職院要切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的對(duì)接工作：第一，專業(yè)設(shè)置及調(diào)整要對(duì)接，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要；第二，教學(xué)模式改革要配套，著力培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的一線高素質(zhì)技能人才；第三，師資隊(duì)伍建設(shè)要配合，提供產(chǎn)業(yè)升級(jí)科研創(chuàng)新智力支持；第四，校園文化建設(shè)要融合，營(yíng)造主動(dòng)服務(wù)地方的人文氛圍；第五，管理體制和運(yùn)行機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新，構(gòu)建服務(wù)機(jī)制保障支撐。

四、主動(dòng)服務(wù)，要積極探索服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略的新途徑。

主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，必須堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞建設(shè)一流高職院校的目標(biāo)，按照規(guī)劃是先導(dǎo)、融合是核心、統(tǒng)籌是關(guān)鍵，精神是保證的基本思路，積極探索服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略的新途徑。

（一）堅(jiān)持大規(guī)劃，是高水平建設(shè)一流高職院校的前提先導(dǎo)。

堅(jiān)持大規(guī)劃，就是要科學(xué)定位。要基于科學(xué)發(fā)展觀、高職教育理念、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要等三個(gè)前提，認(rèn)真研究國(guó)家對(duì)高職高專的辦學(xué)定位、功能要求、政策導(dǎo)向和政策配置等，明確國(guó)家、省對(duì)地方高職院校的要求，努力在國(guó)家教育體系和省高教配置體系里謀劃并找準(zhǔn)自己的位置和坐標(biāo)，最終確定面向隨州、輻射周邊、走向全國(guó)的辦學(xué)定位。

堅(jiān)持大規(guī)劃，就是要志存高遠(yuǎn)。按照“圣地車都”戰(zhàn)略，隨州將建設(shè)成為一流的城市。一流的城市要有一流的教育，隨州職院作為唯一高校，必須有建設(shè)一流高職院校的理念。第一步是建成全省示范（特色）高職院校，第二步是沖刺國(guó)家級(jí)示范（骨干）職業(yè)院校。

堅(jiān)持大規(guī)劃，就是要求真務(wù)實(shí)。面對(duì)適齡人口、就業(yè)結(jié)構(gòu)、生源結(jié)構(gòu)的變化和學(xué)院規(guī)模發(fā)展的變化，要正視客觀存在，努力適應(yīng)區(qū)域教育市場(chǎng)的新形勢(shì)，適應(yīng)隨州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，認(rèn)真做到把隨州當(dāng)前和未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求與高職發(fā)展的潛在需要真正地融合和對(duì)接起來(lái)。

（二）實(shí)施大融合，是提供地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需智力和人才支撐的核心內(nèi)容。

一是緊密構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式。由政府、學(xué)校、企業(yè)共同參與，組成隨州市職業(yè)教育聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和具體協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理產(chǎn)學(xué)研合作中的相關(guān)問(wèn)題，為校企合作提供機(jī)制保障。以“圣地車都”建設(shè)對(duì)人才的需求為依據(jù)，注重通過(guò)校企共建、股份合作，建立各種形式的實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)搭建更為完善的平臺(tái)。突出校企“雙主體”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，積極開(kāi)展“校中廠”、“廠中?！苯ㄔO(shè)。針對(duì)隨州企業(yè)行業(yè)人才需求，以“定向培養(yǎng)、保障就業(yè)、共同管理、責(zé)任分擔(dān)”為原則，實(shí)施“就業(yè)直通車”人才培養(yǎng)模式。針對(duì)企業(yè)技術(shù)升級(jí)和技術(shù)創(chuàng)新，主動(dòng)構(gòu)建為企業(yè)與社會(huì)服務(wù)的技術(shù)平臺(tái)，充分利用學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，將院校的項(xiàng)目研究與企業(yè)的市場(chǎng)需求相結(jié)合，以項(xiàng)目合作研究來(lái)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合。

二是設(shè)置貼近隨州產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展所需要的專業(yè)。高職教育須承接服務(wù)和支撐區(qū)域?qū)I(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，合理確定辦學(xué)規(guī)模，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加快緊缺技能型人才培養(yǎng)，才能辦出特色，辦出水平，真正做到為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。中華民族始祖炎帝神農(nóng)誕生于隨州；中國(guó)專用汽車之都落戶隨州，學(xué)院專業(yè)建設(shè)一定要凸顯這汽車和旅游，傳統(tǒng)特色專業(yè)建設(shè)要凸顯醫(yī)藥、服裝、食品、電子等隨州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，圍繞隨州七大產(chǎn)業(yè)板塊的發(fā)展，培育一批優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)，適應(yīng)隨州對(duì)接大武漢、鄂西圈節(jié)點(diǎn)、承接大轉(zhuǎn)移等大發(fā)展方略所需要的大市場(chǎng)、大流通、大商貿(mào)?，F(xiàn)代特色專業(yè)建設(shè)要凸顯隨州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點(diǎn)，如配套城市建設(shè)發(fā)展的裝飾設(shè)計(jì)類專業(yè)，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的營(yíng)銷物流專業(yè)，體現(xiàn)隨州農(nóng)業(yè)特色的綠色食品專業(yè)，等等。

三是打造高素質(zhì)科研型師資隊(duì)伍。依托大中型企業(yè)、國(guó)家高職師資培訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)示范高職院校等師資培訓(xùn)平臺(tái)，通過(guò)教師赴企業(yè)掛職鍛煉、暑期社會(huì)實(shí)踐、外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、學(xué)歷提高工程、海外培訓(xùn)項(xiàng)目等措施，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培植一批在教學(xué)、科研中具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師、中青年專家、“三師型”（理論教師、操作大師、教學(xué)軟件處理開(kāi)發(fā)教師）教學(xué)團(tuán)隊(duì)和專業(yè)帶頭人，使師資隊(duì)伍適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。

四是營(yíng)造富有隨州特色的校園文化氛圍。以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，鼓勵(lì)教職工創(chuàng)新、改革，進(jìn)一步構(gòu)建“做事文化”，形成厚德重能、求特創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)的校風(fēng)。在校園景觀設(shè)計(jì)，在校園文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、職業(yè)技術(shù)大賽、演講辯論賽等校園文化活動(dòng)滲透隨州文化元素。成立炎帝文化研究中心和隨文化研究所，實(shí)現(xiàn)與區(qū)域文化的有效對(duì)接。

（三）推進(jìn)大統(tǒng)籌，是奮力實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作和諧協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵支撐。

一是統(tǒng)籌學(xué)院各種創(chuàng)建和專題活動(dòng)。服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略，要與教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、招生工程建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、精神文明創(chuàng)建、平安校園創(chuàng)建、“四大行動(dòng)”建設(shè)、治庸問(wèn)責(zé)、兩訪兩創(chuàng)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌安排，全面推進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

二是統(tǒng)籌多元辦學(xué)形式。堅(jiān)持教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、專業(yè)與職業(yè)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育和終身教育對(duì)接，形成以高職教育為主體，以繼續(xù)教育、產(chǎn)業(yè)發(fā)展為兩翼的“一主兩翼”、多點(diǎn)支撐、協(xié)調(diào)共進(jìn)的發(fā)展格局，源源不斷地為“圣地車都”建設(shè)輸送高素質(zhì)技能人才。

三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)制。堅(jiān)持用制度管理，不斷提高規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化水平。進(jìn)一步創(chuàng)新管理體制、機(jī)制，提高整體管理水平，建立和完善各項(xiàng)制度，形成科學(xué)合理的制度體系，確保各項(xiàng)管理工作有章可循。推行學(xué)院和系（部）“兩級(jí)管理”，明晰教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，行政運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)施民主管理，形成服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)院發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）凝聚大精神，是努力提升服務(wù)“圣地車都”境界水平的根本保證。

一是要立足競(jìng)爭(zhēng)，勇于擔(dān)當(dāng)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，就沒(méi)有出路，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，有路也會(huì)迷途。要弘揚(yáng)炎帝神農(nóng)精神，來(lái)激發(fā)全院教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和跨越趕超的豪情，勇立潮頭，敢為人先，立足競(jìng)爭(zhēng)，勇于擔(dān)當(dāng)。破除束縛科學(xué)發(fā)展的思想觀念、方式方法和體制機(jī)制，破解科學(xué)發(fā)展的難題和瓶頸，增加招生人數(shù)，擴(kuò)大招生規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)渠道。

二是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)定信心。團(tuán)結(jié)就是力量，信心就是黃金。首先，領(lǐng)導(dǎo)干部做起，班子要有信仰，講團(tuán)結(jié)，核心是對(duì)高職教育有信仰，形式是在難關(guān)面前團(tuán)結(jié)一致；其次，教職工隊(duì)伍要對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿信心，工作中團(tuán)隊(duì)合作。

三是狠抓落實(shí)，作風(fēng)過(guò)硬。要服務(wù)“圣地車都”戰(zhàn)略，必須狠抓落實(shí)，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。樹(shù)立正氣，要求教職工中說(shuō)服務(wù)“圣地車都”話，做服務(wù)“圣地車都”事，愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守。建立服務(wù)“圣地車都”建設(shè)的目標(biāo)考核評(píng)價(jià)機(jī)制，深入開(kāi)展學(xué)生評(píng)教，教師評(píng)政活動(dòng)，嚴(yán)肅查處工作“不在狀態(tài)”和一切損害服務(wù)“圣地車都”行為現(xiàn)象。

［1］鄭光喜.高職院校主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展探析.武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，9，VOL23（3）.

［2］劉斌.發(fā)展職教事業(yè)服務(wù)隨州建設(shè).隨州日?qǐng)?bào)，2012，（63），（三版）.

［3］冷士良.對(duì)“聯(lián)盟式”校企合作工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的思考.教育與職業(yè)，2010（23）.

［4］張玉.隨州建設(shè)“圣地車都”的戰(zhàn)略構(gòu)想.學(xué)習(xí)月刊，2012（8）.

本文系湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《地域文化背景下高職院校品牌建設(shè)研究》課題編號(hào)為2010A053課題研究階段性成果。