于省略處見精神——《一碗陽春面》和《孔乙己》中省略號的用法賞析

王春雷

（廣東省東莞市教育局教研室，廣東 東莞 523000）

一

我們先看《一碗陽春面》中“母親”語言中的省略號。

①“唔，……陽春面……一碗……可以嗎？”女人怯生生地問。

②“……這個……陽春面一碗……可以嗎？”

③“……唔……陽春面兩碗……可以嗎？”母親怯生生地問。

④“唔……三碗陽春面，可以嗎？”穿和服的女人平靜地說。

①②③的省略號表示語氣的斷斷續(xù)續(xù)，語言的結結巴巴，表現了說話人想而卻怯、害羞又難為情的窘況。這是一個身處社會底層又深陷生活困境之中的中年婦女的內心矛盾、斗爭、糾結的真實反映。丈夫死于交通事故，生前欠了八個人的錢，每月要還五萬元的債，還有兩個孩子……生活的困難可想而知。如果這個故事發(fā)生在中國，女主人的大年三十夜肯定是在凝重和哀愁中度過的，即使不是，也會極其冷清和簡單，是不會出去“下館子”的。但文中的女主人公是智慧和勇敢的：她要在孩子的心田中播種陽光和希望的種子，所以盡管生活艱難，艱難到三個人只有買一碗面的錢，但她還是要帶孩子走出了家門，來到面館前，勇敢地說了出來，這對極度愛“面子”的東方民族尤其是一名女性來說是需要極大的勇氣的。女主人公勇敢面對困境，不回避、不掩飾，這是“不服輸”的民族精神的體現，正是有了這種精神，所以才會成功。句④中的省略號，已經不是語氣的斷斷續(xù)續(xù)，而是語音的延長，表現了女主人說話時心情的坦然、平靜。

我們再看《一碗陽春面》中“兒子”作文中的省略號。

“母親每天從早到晚拼命工作，我去送早報和晚報……⑤弟弟全寫了出來。接著又寫，十二月三十一日的晚上，母子三人吃一碗陽春面，非常好吃……⑥三個人只買一碗陽春面，面館的叔叔阿姨還是很熱情地接待我們，謝謝我們，還祝福我們過個好年?！?/p>

⑤處省略號省略了“我”所做的其他工作，說明了“我”做的工作很多，可以看出“我”的懂事和對母親的體諒，這是一家人面對困難一起努力的體現。

⑥處的省略號有兩個作用。一是轉移話題，由“吃面的感受”轉移到“面館老板的熱情招待及其影響”上，二是言已盡而意無窮，給我們無限的遐想。我們仿佛看到一家三口頭碰頭在吃一碗陽春面的情景，仿佛感受到兄弟倆吃面時很享受的幸福的滋味。有人說苦難是一位老師，可是面對苦難和不幸抑或“家丑”我們有多少人能從容地正視？封閉、自卑、掩蓋、放棄成了很多人的選擇，不能正視又怎么能正確對待？面對不幸和艱難，面對“不體面”的日子，小作者沒有回避，沒有遮遮掩掩，而是在作文中大膽地“揭露”出來?！澳赣H”和“兒子”勇于“揭丑”的精神正是他們向上力量的源泉。

同樣面對困境，孔乙己卻是別樣表現。沒有進學又不會營生的孔乙己免不了偶爾做些偷竊的事，這對“讀書人”的他來說是一個不光彩的“傷疤”。當有人指出他“偷人家東西”時，孔乙己先是不承認，說人家“憑空污人清白”。

⑦ “什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”

⑧“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。

⑦句中前一個省略號有“轉換”之意，后一個有“遞進”之意。在這“轉”與“遞”之間，體現的是孔乙己不得不承認可又實在不想也不愿承認的無奈、矛盾、尷尬的心情，面對“不幸”的“傷疤”，孔乙己選擇了無奈又無效的掩飾和狡辯。

⑧句中省略號作用就是省略，“跌”字孔乙己說了很多，但聲音是越來越輕，直至最后聽不見。這是孔乙己對“打斷了腿”的不自信地、無力地、可憐地、幾乎也是無效的辯解。對其不幸，令人哀痛。但是一個人如果對自己的不幸和困境不能正視反而回避或狡辯的話，那怎么又能改變呢？這也就是孔乙己悲劇的內因。

二

“聽到這聲音（老板夫婦祝福我們過個好年），弟弟的心中不由得喊著：不能失敗，要努力，要好好活著！因此，弟弟長大成人后，想開一家日本第一的面館，也要對顧客說，努力吧，祝你幸福，謝謝。弟弟大聲地朗讀著作文……⑨”此刻，柜臺里豎著耳朵，全神貫注聽母子三人說話的老板和老板娘不見了。在柜臺后面，只見他們兩人面對面地蹲著，一條毛巾，各執(zhí)一端，正在擦著奪眶而出的眼淚。

“作文朗讀完后，老師說：‘今天淳君的哥哥代替他母親來參加我們的家長會，現在我們請他來說幾句話……’”

例⑨句中的省略號也有兩個作用，一是省略了弟弟朗讀作文的過程，二是提示后面是“插入語”。在“大聲地朗讀著作文”和“作文朗讀完后”之間的“插入語”，表現了老板和老板娘在聽了兄弟二人的事跡后激動的心情。他們沒有想到自己善心善行和過年的祝福竟給了困境中的母子三人生活的信心和行動的力量。這也就是后文“一年，又是一年，二號桌始終默默地等待著”的原因，也是二號桌成為“幸福的桌子”被人們到處傳頌、從此名聲大振的原因。這是故事的高潮，為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

自己的熱心幫助給了別人信心和力量，別人在困境中團結向上不屈進取的事跡又反過來感動和激勵著自己。

“承蒙款待，”母子三人深深地低頭道謝，走出了店門。

“謝謝，祝你們過個好年！”

老板和老板娘大聲向他們祝福，目送他們遠去……⑩

⑩處的省略號既不是內容的省略，又不是語言的斷斷續(xù)續(xù)，它表示言已完而意未盡，表示“目送”的長久。在這個省略號里我們仿佛看到老板和老板娘長久地站在面館門口目送他們母子三人離去的情景，目送“畫面”的背后是老板夫婦對不幸者的同情和悲憫、理解和支持，是對弱者尊嚴的小心呵護，是對在困境中堅強不屈精神的無言的尊敬。正是這些給了母子三人戰(zhàn)勝困難的力量：“不能失敗，要努力，要好好活著！因此，弟弟長大成人后，想開一家日本第一的面館，也要對顧客說，努力吧，祝你幸福，謝謝?！?/p>

我們可以把這些看做是母子三人改變命運的外因。

聽到這話，老板娘的臉色一下子變了。十幾年前留在腦海中的母子三人的印象，和眼前這三人的形象重疊起來了。

老板娘指著三位來客，目光和正在柜臺里忙碌的丈夫的目光撞到一處。

?“啊，啊，……孩子他爹……”

…………

“喂喂！老板娘，你呆站在那里干什么？這十年的每一個大年夜，你不是都為等待他們的到來做好了準備嗎？快，快請他們入座，快！”被蔬菜店老板用肩頭一撞，老板娘才清醒過來。

?“歡……歡迎，請，請坐……孩子他爹，二號桌陽春面三碗——”

“好咧——陽春面三碗——”淚流滿面的丈夫差點應不出聲來。

店里，突然爆發(fā)出一陣不約而同的歡呼聲和鼓掌聲。

??句中的省略號的作用和文章開頭“母親”語言中的省略號的作用是一樣的，都是表示語言的斷斷續(xù)續(xù)，說話的結結巴巴，但是體現的感情卻是不同。這里的省略號表現了老板娘時隔十四年再見到期待中的母子三人時吃驚和激動不已的心情。十三、十四年前，母子三人要一碗陽春面，老板夫婦偷偷給他們一碗半的分量，每次虧75元；十二年前，母子三人要兩碗陽春面，老板夫婦又偷偷給了他們三碗的分量，那年陽春面已經漲到200元一碗了，可老板夫婦還是仍然按每碗150收取，這次他們虧了400元。但是“這十年來的每一個大年夜，你不是都為等待他們的到來做好了準備嗎？”這是為什么呢？是他們團結向上自強不息的精神感動了他們夫婦嗎？是，但又不完全是。老板夫婦知道他們的事跡是在第三次吃面的過程中，可在這之前的每次他們不都是熱情卻虧本地接待母子三人嗎？答案只有一個：老板夫婦身上有著人類天性中最美好的品質：悲憫情懷——對弱者、對生活中遭遇不幸的可憐的“苦人”給予無私的同情和幫助。它的反義詞是“冷漠”。這在《孔乙己》的“掌柜的”及“短衣幫”的身上我們可以清楚地看到。

有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結賬，取下粉板，忽然說：“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！”我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道：“他怎么會來？ ……?他打折了腿了。 ”掌柜說：“哦！ ”“他總仍舊是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的嗎？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后來呢？”“后來打折了腿了?！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……?誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳枺匀宦厮闼馁~。

?處的省略號對前文有解釋的作用，告訴我們孔乙己好久沒有來的原因：被人打折了腿。這對普通人來說是生活中的極其不幸的“大事件”，敘述的人在自問自答中除了賣弄他“消息靈通”之外再沒有一句關懷的話，甚至連一點吃驚都沒有，顯得出奇的平靜。?中的省略號除了“解釋”的作用外還有“聲音延長”的意味，表達了“喝酒的人”對“掌柜的”不斷追問的不解和對孔乙己的不屑：這樣的人還能怎樣？這樣的人是死是活誰會去關心？而《一碗陽春面》中的“顧客”卻在在大年夜熱切地盼望著母子三人到來。

那么“掌柜的”為什么不斷追問孔乙己呢？

到了年關，掌柜取下粉板說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”

看來“掌柜的”不斷追問“怎么樣”并不是真心關心孔乙己，實際上是關心自己的“十九個錢”，孔乙己的生命在他眼里沒有“十九個錢”重要。這和《一碗陽春面》中的老板夫婦截然相反：一個關心錢，錢比命重要；一個悲憫人，虧本做買賣。我想這也就是一個走向死亡一個走向新生的原因。

三

“掌柜的”和“喝酒的”對孔乙己的冷漠直接影響了十幾歲的“小伙計”。

“讀過書，……?我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過臉去，不再理會?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切地說道：“不能寫罷？……?我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用?！蔽野迪胛液驼乒竦牡燃夁€很遠呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶地答他道：“誰要你教，不是草頭底下一個來回的回字么？”孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個指頭的長指甲敲著柜臺，點頭說，“對呀對呀！……?茴字有四樣寫法，你知道么？”我愈不耐煩了，努著嘴走遠。

這段文章中三處省略號都有“遞進”和“聲音延長”的作用。表現了孔乙己熱心、急切地想教“我”的心情?？滓壹翰荒芎汀按笕恕闭勌?，只好與孩子說話，在孩子面前展示他的學問和善良?！拔摇彪m然不能像大人一樣嘲笑他，但可以“回過臉去，不再理會”，可以“不耐煩，懶懶地答他”，甚至“努著嘴走遠”。熱心遇到冷臉，高興終變失望。魯迅先生呼呼“救救孩子”，看來首先得“救救大人”。

?店外，剛才還在紛紛揚揚飄著的雪花，此刻也停了。皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫著“北海亭”的布簾子，在正月的清風中，搖著，飄著……

此處的省略號表明故事雖已結束，但作者和讀者的思緒卻依然如旗幟般飛揚：“母子三人”的自尊自強，老板夫婦的善心悲憫，面館顧客的熱心期待，所有這些使寒冷的冬天充滿人間的溫暖。而我們的孔乙己呢？我們的“掌柜的”、我們的“短衣幫”他們又是怎樣的呢？