淺析科研在高職院校辦學(xué)中的作用——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

梁幸平

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 科技處，江蘇 無錫 214153）

科研實(shí)力、科研水平、科研成果，服務(wù)教育教學(xué)與社會(huì)能力等，是衡量高等職業(yè)院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。多年來，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）不僅充分認(rèn)識(shí)到科研在高職院校辦學(xué)中的重要性，并且積極探索與實(shí)踐，提升教科研能力和為人才培養(yǎng)服務(wù)的水平，使學(xué)院的教科研能力不斷提高、服務(wù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作取得了可喜的成績。

一、轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確把握教科研工作的作用

“高職院校需要不需要科研，需要什么樣的科研”，經(jīng)過多年實(shí)踐探討，學(xué)院不僅認(rèn)識(shí)到高職院校需要科研，而且認(rèn)為科研在高職院校辦學(xué)中具有重要的作用。

（一）學(xué)院建設(shè)與發(fā)展需要

學(xué)院專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)，學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、創(chuàng)新教育等，都需要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展不斷研究。深化改革，不斷提高學(xué)院人才培養(yǎng)工作水平和整體辦學(xué)水平，才能使學(xué)院的人才培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。學(xué)院校企合作、工學(xué)結(jié)合、“雙師型”教師培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措等問題，不是請幾個(gè)專家、做幾場報(bào)告就能解決的，它需要用科學(xué)的高職教育理論來指導(dǎo)，因此學(xué)院的建設(shè)與發(fā)展需要教科研工作。

（二）深化學(xué)院人才培養(yǎng)工作的需要

企業(yè)歡迎高職畢業(yè)生，是因?yàn)槠洹吧鲜挚?，?dòng)手強(qiáng)”，能成為解決實(shí)際工作中遇到的新問題的能工巧匠?？蒲惺强s短學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能與實(shí)際崗位差距的有效途徑之一。教師將最新的科研成果通過校本教材或活頁講義傳授給學(xué)生，學(xué)生通過參與教師的科研項(xiàng)目掌握最新知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

（三）培養(yǎng)“雙師型”教師的需要

學(xué)院要以學(xué)生為本，辦好高職教育需要大量的能進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)的“雙師型”教師，而科研能力是教師專業(yè)素質(zhì)提升的重要組成部分，是提升教師專業(yè)精神、豐富教師專業(yè)知識(shí)，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力、形成自我發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。是培養(yǎng)“雙師型”教師的主要途徑之一。

（四）校企深度融合的需要

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)與傳承文化是高校的四大功能，作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的高職院校，需要校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開放性辦學(xué)來實(shí)現(xiàn)。通過教科研把握高職教育的本質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高；通過技術(shù)開發(fā)，技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)咨詢?yōu)榈胤狡髽I(yè)，尤其是中小型企業(yè)的技術(shù)改造、產(chǎn)品升級(jí)換代、經(jīng)營管理咨詢、技術(shù)工人培訓(xùn)等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校企雙向支持、相互合作，充分體現(xiàn)高職教育為生產(chǎn)服務(wù)的特點(diǎn)。通過應(yīng)用研究和開發(fā)研究，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，解決生產(chǎn)、建設(shè)實(shí)踐中的技術(shù)問題，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)了社會(huì)也服務(wù)了學(xué)生。

二、改革創(chuàng)新，深化教科研工作

學(xué)院的教科研工作，本著 “以服務(wù)師生為宗旨，以提高管理水平為目標(biāo)”而展開，圍繞“厚、廣、高、深、強(qiáng)”五個(gè)字，既“厚（科研功底要厚）、廣（科研服務(wù)面要廣）、高（科研管理水平要高）、深（深入企業(yè)一線開展科研）、強(qiáng)（做強(qiáng)學(xué)院科研品牌）”積極開展教科研工作。

（一）明確戰(zhàn)略，在特色上做文章

辦好高職教育必須要做好相應(yīng)的教育科研工作，圍繞高職院校辦學(xué)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，學(xué)院提出了立足無錫惠山區(qū)、濱湖區(qū)，服務(wù)無錫市，面向江蘇省、輻射長三角的“本地化”戰(zhàn)略；結(jié)合學(xué)院辦學(xué)特色及現(xiàn)有科研能力，明確了在 “專 （專門化）、精（出精品）、新（思路新）、特（有特色）”等方面做文章的“差別化”戰(zhàn)略。

（二）理清思路，建立一個(gè)體制三個(gè)機(jī)制

科研與服務(wù)社會(huì)應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)學(xué)院辦學(xué)中立足的行業(yè)，依托的企業(yè)的需求，建立“政行企校”四方優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、利益互惠、多方參與的教科研及服務(wù)社會(huì)的“四方聯(lián)動(dòng)”多元體制；建立“產(chǎn)學(xué)研用”互利多贏，縱向課題研究與“四技”服務(wù)橫向課題研究相結(jié)合，注重應(yīng)用性研究與成果轉(zhuǎn)化，形成校企共同立項(xiàng)、共同研發(fā)、共享成果、共同發(fā)展的“四維推進(jìn)”的長效機(jī)制；建立精心設(shè)計(jì)、整合資源，推進(jìn)以人才培養(yǎng)、服務(wù)教育教學(xué)為核心的教科研工作，對學(xué)院師生在教科研與服務(wù)教育教學(xué)工作中取得突出成績者及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的“做加法”的激勵(lì)機(jī)制；學(xué)院的教科研與服務(wù)社會(huì)工作由科技處歸口管理，科技處做好協(xié)調(diào)與服務(wù)，突出各二級(jí)學(xué)院自身優(yōu)勢，積極開展教科研與服務(wù)社會(huì)工作，實(shí)行項(xiàng)目無界化合作，形成學(xué)院品牌的集聚效應(yīng)，使學(xué)院的教科研與服務(wù)社會(huì)管理工作科學(xué)、規(guī)范、有序、高效的兩級(jí)管理的運(yùn)行機(jī)制。

（三）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升教科研能力

學(xué)院的教科研工作，不僅有專職的研究人員，還有兼職的科研隊(duì)伍。在全院范圍內(nèi)，涵蓋教科、工科、社科三個(gè)領(lǐng)域的兼職研究人員達(dá)70多人。學(xué)院立足現(xiàn)代職業(yè)教育，圍繞企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)品升級(jí)換代、經(jīng)營方式轉(zhuǎn)變等，組織動(dòng)員學(xué)院各專業(yè)及研發(fā)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)結(jié)對合作，各個(gè)二級(jí)學(xué)院至少與企業(yè)結(jié)成1個(gè)“校企聯(lián)盟”對子，全院共建立了15個(gè)“校企聯(lián)盟”。通過一個(gè)專業(yè)對多個(gè)企業(yè)，多個(gè)專業(yè)對一個(gè)企業(yè)、多個(gè)專業(yè)對多個(gè)企業(yè)等形式，實(shí)施科技服務(wù)，在為企業(yè)服務(wù)的過程中，提升教職工的教科研能力。

三、建章立制，實(shí)行“精細(xì)化”管理

充分發(fā)揮教授治學(xué)作用，以教科研體制與機(jī)制創(chuàng)新為保證，以教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)為中心，發(fā)揮教科研在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)中的先導(dǎo)和紐帶作用。

（一）建章立制，實(shí)行“精細(xì)化”管理

學(xué)院的教科研管理工作做到制度化、規(guī)范化、合理化、程序化、無界化的“精細(xì)化”管理。先后制訂（修訂）了《科研管理辦法》、《教科研工作量考核辦法》、《教科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教科研經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》、《教科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選暫行辦法》、《學(xué)術(shù)規(guī)范管理暫行辦法》等九份文件，使教科研工作的開展有章可循，增強(qiáng)了教職工的科研意識(shí)，激發(fā)了全院教職工從事教科研工作的積極性，形成了日益濃厚的教科研氛圍。

（二）積極申報(bào)各級(jí)各類課題及專利

圍繞學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展、省示范院校建設(shè)、創(chuàng)新商貿(mào)類高職人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)改革、校企合作、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)社會(huì)等主題積極開展研究，近五年共評(píng)審立項(xiàng)了136項(xiàng)院級(jí)課題；進(jìn)一步加強(qiáng)了?。ú浚⑹校◤d）級(jí)各級(jí)各類課題的申報(bào)力度。做好規(guī)范選題、申報(bào)指導(dǎo)和遴選把關(guān)工作，近五年共獲得省部級(jí)立項(xiàng)課題22項(xiàng)；市廳級(jí)立項(xiàng)課題36項(xiàng)；省廳教改立項(xiàng)課題9項(xiàng)；積極開展專利申報(bào)工作，共獲授權(quán)專利154項(xiàng)，其中發(fā)明專利2項(xiàng)。

（三）加強(qiáng)教科研課題的日常管理

對立項(xiàng)課題加強(qiáng)在研過程管理，實(shí)行中期普查和不定期抽查相結(jié)合，強(qiáng)化對在研項(xiàng)目的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和結(jié)題工作，務(wù)求課題研究出質(zhì)量、出成效。及時(shí)做好院級(jí)立項(xiàng)課題、市廳級(jí)及以上各級(jí)各類課題的按期結(jié)題工作，按時(shí)結(jié)題率達(dá)到93%以上，市廳級(jí)以上課題結(jié)題通過率達(dá)100%。

（四）強(qiáng)化教科研考核與激勵(lì)

認(rèn)真做好全院教職工的科研工作量統(tǒng)計(jì)，完成了全院專任教師及雙肩挑人員2005年9月至2010年12月的科研檔案建檔工作，在此基礎(chǔ)上做好科研專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了全院教職工的科研積極性。除完成上述的課題、專利申報(bào)以外，教師共發(fā)表論文2 360篇，其中，中文核心期刊492篇，權(quán)威期刊203篇；出版專著4部；獲市（廳）級(jí)科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。

（五）積極開展對外聯(lián)系，做好學(xué)術(shù)、科技交流

加強(qiáng)與省、市科技廳（局）、教育廳（局）、科協(xié)以及相關(guān)高校、企業(yè)和研究所的溝通聯(lián)絡(luò)，支持各二級(jí)學(xué)院參加各類學(xué)術(shù)團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)院與地方開展學(xué)術(shù)、科技交流共178余次。

四、圍繞人才培養(yǎng)、服務(wù)教育教學(xué)開展教科研工作

教科研水平是反映高職院校人才培養(yǎng)與服務(wù)社會(huì)能力的重要標(biāo)志，也是學(xué)院核心競爭力的重要方面，積極開展教科研工作，為學(xué)院的人才培養(yǎng)、教育教學(xué)服務(wù)。

（一）加強(qiáng)教科研成果的教學(xué)轉(zhuǎn)化，為學(xué)院人才培養(yǎng)服務(wù)

教科研反哺教育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)高職生與用人單位零距離對接的有效途徑?？蒲谐晒鋵?shí)和改革了教學(xué)內(nèi)容，科研活動(dòng)促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)環(huán)境的改善。一是教師將最新的科研成果引入教學(xué)，縮短了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能和企業(yè)所需的差距，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能的興趣和創(chuàng)新思維。二是吸引學(xué)生參加科研項(xiàng)目與科研組織活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、課題設(shè)計(jì)、實(shí)際制作、檢驗(yàn)等過程，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。三是建立教授科研講座制度，每學(xué)期每位教授要為學(xué)生做一場學(xué)術(shù)講座，介紹所研究領(lǐng)域最近的學(xué)術(shù)研究成果，以及科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。四是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專利發(fā)明與申報(bào)。僅2010年學(xué)生在老師指導(dǎo)下就成功申報(bào)了20項(xiàng)專利，其中發(fā)明專利1項(xiàng)。五是重視青年教師科研素質(zhì)的培養(yǎng)，吸引他們進(jìn)入各個(gè)研究組織，分配他們參與各項(xiàng)課題的研究，支持青年教師參與各類學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使青年教師的教科研意識(shí)、科研能力大大增強(qiáng)，同時(shí)又提高了教師學(xué)術(shù)水平和理論與實(shí)踐教學(xué)能力。

（二）舉辦各種學(xué)術(shù)講座，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍

進(jìn)一步落實(shí)專業(yè)、科技知識(shí)講座制度，積極聘請?jiān)簝?nèi)外教授、專家、企業(yè)家，以及530企業(yè)人員為學(xué)院師生舉辦專業(yè)知識(shí)、企業(yè)經(jīng)營管理與就創(chuàng)業(yè)事跡講座（學(xué)術(shù)報(bào)告）共102場。

（三）加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

先后建立了5個(gè)研究所 （計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用研究所、機(jī)電研究所、江蘇國達(dá)線路成套有限公司無錫商院研究所、嘉州包裝機(jī)材（常熟）有限公司無錫商院研究所、裝飾藝術(shù)研究所）。建立了5個(gè)研發(fā)中心 （無線傳感系統(tǒng)應(yīng)用工程技術(shù)研究開發(fā)中心、自動(dòng)控制研究設(shè)計(jì)研發(fā)中心、飛思卡爾合作研究中心、中國童裝中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)研發(fā)中心）。建立了3個(gè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體 （南京金埔園林設(shè)計(jì)研究院、PSOC聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、同創(chuàng)會(huì)計(jì)有限責(zé)任公司）。各類科研機(jī)構(gòu)的建立為企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計(jì)、技術(shù)（服務(wù)）及財(cái)會(huì)（服務(wù)）等提供了一體化、多層次、綜合型的服務(wù)，同時(shí)為教學(xué)做一體化搭建了平臺(tái)。

（四）堅(jiān)持“長期、定點(diǎn)、有效”的原則，積極推進(jìn)“二三四一 一”服務(wù)社會(huì)方式

充分調(diào)動(dòng)各專業(yè)及廣大教師參與科技服務(wù)社會(huì)的積極性，加強(qiáng)與政府和企業(yè)的密切聯(lián)系，立足無錫市惠山區(qū)，濱湖區(qū)兩區(qū)，采取“三個(gè)結(jié)合”（專業(yè)+行業(yè)+企業(yè)）形式；運(yùn)用“四個(gè)一”（一個(gè)專業(yè)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)企業(yè)和一個(gè)項(xiàng)目）方式；開展“一師一企”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉，到企業(yè)設(shè)立的教師工作站工作，了解企業(yè)需求，開展相應(yīng)的科技服務(wù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參與企業(yè)的科技研發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)改造、工藝流程革新與企業(yè)的經(jīng)營管理等活動(dòng)，先后開發(fā)了服務(wù)社會(huì)項(xiàng)目55個(gè)，為59家企業(yè)開展了科技服務(wù)，共承擔(dān)了64項(xiàng)橫向課題的研究，協(xié)議金額411.19萬元，到賬金額328.95萬元。

五、校政合作人才共育、服務(wù)社會(huì)雙豐收

2010年度，學(xué)院與濱湖區(qū)人民政府開展校政合作，堅(jiān)持“政校結(jié)合、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、攜手共進(jìn)”的原則，以濱湖區(qū)政府與學(xué)院簽署的戰(zhàn)略合作協(xié)議為基礎(chǔ)，采取“政行企校”四方聯(lián)動(dòng)，“產(chǎn)學(xué)研用”四維推進(jìn)，以項(xiàng)目為抓手的運(yùn)作方式，通過區(qū)科技局校政合作辦公室溝通與協(xié)調(diào)，全年與有關(guān)區(qū)局開展了近二十次的合作，為企業(yè)開展 “四技”服務(wù)近30項(xiàng)。有效提升了學(xué)院的校政合作工作效能，取得了較好的成績。

（一）政府職能部門牽頭，學(xué)院服務(wù)社會(huì)工作逐步展開

學(xué)院細(xì)化梳理了能為濱湖區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整提供服務(wù)的優(yōu)質(zhì)資源，充分了解濱湖區(qū)有關(guān)局、行業(yè)與企業(yè)的需求，成功地實(shí)現(xiàn)了資源對接。

1.做好社會(huì)培訓(xùn)工作

濱湖區(qū)財(cái)政局牽頭，簽訂了會(huì)計(jì)從業(yè)人員培訓(xùn)協(xié)議，2010年度學(xué)院培訓(xùn)會(huì)計(jì)從業(yè)人員4 000余人次；根據(jù)區(qū)教育局的安排，為濱湖區(qū)中小學(xué)、幼兒園60名廚師開展了為期一周的培訓(xùn)，全部順利結(jié)業(yè)；學(xué)院利用江蘇廣電舉辦“數(shù)字及互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)”培訓(xùn)班為濱湖區(qū)各維修網(wǎng)點(diǎn)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人和技術(shù)骨干；同時(shí)開展ITAT培訓(xùn)、考證服務(wù)，為旅游行業(yè)、企業(yè)開展各類技能培訓(xùn)13項(xiàng)，合計(jì)培訓(xùn)1 300余人次。

2.開展科技服務(wù)工作

濱湖區(qū)財(cái)政局利用自己的資源優(yōu)勢，優(yōu)先推薦我院會(huì)計(jì)金融學(xué)院下屬 “無錫同創(chuàng)會(huì)計(jì)服務(wù)有限公司”為濱湖區(qū)530企業(yè)及廣大中小企業(yè)進(jìn)行代理記賬、會(huì)計(jì)培訓(xùn)和管理咨詢等會(huì)計(jì)服務(wù)工作。學(xué)院與濱湖區(qū)科技局成功地舉行了“530”企業(yè)的校企合作懇談會(huì)，為學(xué)院與濱湖區(qū)“530”企業(yè)的合作奠定了良好的基礎(chǔ)。2010年秋學(xué)院與14家530企業(yè)達(dá)成合作意向，為區(qū)內(nèi)近20家企業(yè)提供了技術(shù)研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)，技術(shù)改造及高附加值產(chǎn)品研發(fā)等方面的服務(wù)。

3.開展文化傳承活動(dòng)

與濱湖區(qū)文體局合作開展“歡樂周末、幸福濱湖”、“納涼晚會(huì)”等社區(qū)活動(dòng)，學(xué)院學(xué)生在區(qū)文體局和江蘇影視頻道搭建的走向社會(huì)、走出學(xué)校、走進(jìn)群眾文藝的舞臺(tái)上進(jìn)行了專場演出；在2010年環(huán)太湖（中國無錫）國際自行車公路賽中開展志愿者服務(wù)，共提供志愿者100多名，志愿者按照組委會(huì)的要求，協(xié)助做好賽事服務(wù)工作，得到組委會(huì)的肯定。

（二）校政合作共育高職人才

1.與科技局聯(lián)合開展的專利申請百日競賽活動(dòng)取得成效

為提高學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，提升教師科技創(chuàng)新能力及“雙師”素質(zhì)，在師生中形成崇尚科學(xué)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重知識(shí)的良好風(fēng)尚，2010年濱湖區(qū)科技局與學(xué)院聯(lián)合開展了“專利申請百日競賽”活動(dòng)。學(xué)院聘請了專利事務(wù)所領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干為機(jī)電工程學(xué)院等四個(gè)二級(jí)學(xué)院的教職工及學(xué)生做申請國家專利的專題講座，以及申請專利的指導(dǎo)工作，充分調(diào)動(dòng)了教職工與學(xué)生申請專利的積極性。全年獲專利受理通知204項(xiàng)，其中，發(fā)明專利40項(xiàng)，學(xué)生申請專利20項(xiàng)，獲專利授權(quán)通知135項(xiàng)，獲專利授權(quán)證書99項(xiàng)。

2.與文體局合作，開展學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏

學(xué)院在濱湖區(qū)文體局的幫助下，組織了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院與信息工程學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和教師代表與科教產(chǎn)業(yè)園企業(yè)進(jìn)行對接，雙方就動(dòng)漫專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、平面設(shè)計(jì)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生到濱湖區(qū)科教產(chǎn)業(yè)園實(shí)習(xí)進(jìn)行了深度溝通，雙方就實(shí)習(xí)安排與組織、實(shí)習(xí)時(shí)間等達(dá)成共識(shí)，為產(chǎn)業(yè)園企業(yè)解決人手短缺問題，也為學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)提供更多的選擇崗位。目前，兩個(gè)學(xué)院的學(xué)生已在科教產(chǎn)業(yè)園進(jìn)行實(shí)習(xí)。在科技局的安排下，學(xué)院有200名學(xué)生參加了第八屆中國（無錫）國際工業(yè)設(shè)計(jì)博覽會(huì)暨第七屆中國國際專利與名牌博覽會(huì)在無錫太湖國際博覽中心舉行的開幕式，并參觀了工業(yè)設(shè)計(jì)與專利名牌產(chǎn)品兩個(gè)展區(qū)。

3.與教育局合作，院校協(xié)同，共育技能型人才

為提高濱湖區(qū)中職校的整體水平和綜合實(shí)力。學(xué)院在濱湖區(qū)教育局安排下與立信職教中心學(xué)校開展了聯(lián)誼活動(dòng)。由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)一行十幾人與立信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)職能部門及教研室負(fù)責(zé)人等進(jìn)行了深度溝通，就雙方合作達(dá)成了多項(xiàng)共識(shí)，學(xué)院對立信職教中心校的課程體系構(gòu)建、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，有關(guān)二級(jí)院還做了對口支援交流工作。目前，協(xié)作發(fā)展的態(tài)勢初步形成。

六、扎實(shí)有效推進(jìn)教科研工作

（一）以科技服務(wù)為宗旨，以提高教科研團(tuán)隊(duì)能力為目標(biāo)，建立教科研管理體制

加強(qiáng)對教科研工作計(jì)劃、組織、管理和協(xié)調(diào)，積極探索適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的政行企?！八姆铰?lián)動(dòng)”多方參與的多元體制，制定配套政策，整合資源，更好地為學(xué)院雙主體辦學(xué)、人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

（二）以學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，建立產(chǎn)學(xué)研用“四維推進(jìn)”互利雙羸的長效機(jī)制

在政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)下，積極開展校企合作、院校合作和工學(xué)結(jié)合，拓展教科研與服務(wù)社會(huì)的空間，實(shí)行教科研與服務(wù)社會(huì)的兩級(jí)管理，加大教科研與服務(wù)社會(huì)的投入，提高服務(wù)社會(huì)的能力和水平。

（三）以政校合作為突破，積極推進(jìn)與濱湖區(qū)、惠山區(qū)科技局的全面合作

依據(jù)校政戰(zhàn)略合作協(xié)議，加強(qiáng)專利推廣與轉(zhuǎn)化，深化“四技”服務(wù)，開展各種類型社會(huì)培訓(xùn)。圍繞企業(yè)技術(shù)進(jìn)步開展“校企聯(lián)盟”行動(dòng)，動(dòng)員組織各二級(jí)學(xué)院與企業(yè)結(jié)對合作，建立“校企聯(lián)盟”，合作建立研發(fā)機(jī)構(gòu)。學(xué)院將與外校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)建立合作聯(lián)盟，或整合資源與政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所共建研究機(jī)構(gòu)，爭取更多橫向課題，著力進(jìn)行科技咨詢、應(yīng)用開發(fā)與成果轉(zhuǎn)化。積極開展全院性的無界化科技服務(wù)活動(dòng)，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。

（四）按照“學(xué)院推動(dòng)、全員參與、提升能力、服務(wù)社會(huì)”的要求，全面推進(jìn)全員教科研素質(zhì)建設(shè)

各二級(jí)學(xué)院明確要求，分解任務(wù)，制定具體工作方案，并組織實(shí)施，逐步建立起優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)作配合、綜合集成的教科研團(tuán)隊(duì)。組織動(dòng)員各專業(yè)及研發(fā)團(tuán)隊(duì)與教職工深入企業(yè)，在企業(yè)中找課題，在實(shí)踐中提高自己，在服務(wù)中求發(fā)展，通過教科研，進(jìn)一步反哺教育教學(xué)與人才培養(yǎng)工作。充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

（五）加強(qiáng)教科研信息網(wǎng)站建設(shè)，開辟網(wǎng)上信息交流新途徑

發(fā)揮網(wǎng)站為學(xué)院師生、地方企業(yè)、行業(yè)的信息服務(wù)功能，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，調(diào)整版面，充實(shí)內(nèi)容，適時(shí)更新，做好教科研信息、企業(yè)信息、行業(yè)信息、地方政府等信息的及時(shí)發(fā)布，為行業(yè)、企業(yè)界人士和學(xué)院的師生員工在互通信息、交流經(jīng)驗(yàn)、更新理念等方面提供服務(wù)。

七、結(jié)語

學(xué)院在開展教科研工作時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)體制與機(jī)制建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)院辦學(xué)中立足的行業(yè)，依托的企業(yè)的需求，建立“政行企校”“四方聯(lián)動(dòng)”的多元體制；建立“產(chǎn)學(xué)研用”“四維推進(jìn)”的長效機(jī)的機(jī)制；建立對學(xué)院師生在教科研與服務(wù)教育教學(xué)工作中取得突出成績者及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)的 “做加法”的激勵(lì)機(jī)制；建立學(xué)院與各二級(jí)學(xué)院教科研與服務(wù)社會(huì)管理工作科學(xué)、規(guī)范、有序、高效的兩級(jí)管理的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，堅(jiān)持“長期、定點(diǎn)、有效”的原則，積極推進(jìn)“二三四一一”服務(wù)社會(huì)方式。立足兩區(qū)（無錫市惠山區(qū)、濱湖區(qū)），采取“三個(gè)結(jié)合”（專業(yè)+行業(yè)+企業(yè)）形式；運(yùn)用“四個(gè)一”（一個(gè)專業(yè)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)企業(yè)和一個(gè)項(xiàng)目）方式；開展“一師一企”活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)各專業(yè)及廣大教師參與教科研工作的積極性，加強(qiáng)與政行企的密切聯(lián)系，為學(xué)院的人才培養(yǎng)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展服務(wù)。

[1]牟惠萍.關(guān)于高職院?？蒲泄ぷ鞯乃伎糩J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2004（2）：19-21.

[2]何金燦.科研發(fā)展在高職院校內(nèi)涵建設(shè)中的作用淺析[J].無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2010（4）：35-27.