中學(xué)體育教師在教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)的方法

□ 宋 迪(信陽師范學(xué)院體育學(xué)院 河南 信陽 464000)

教學(xué)就是教師的教，學(xué)生的學(xué)，一種雙邊進(jìn)行的教育活動(dòng)，二者的有效結(jié)合才能夠達(dá)到共贏。教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，體育教師要明確“教些什么”，“為什么教”，“怎樣去教”等問題，體育本是“娛樂與健康”的化身，讓學(xué)生體會(huì)體育帶來的娛樂魅力，和無形中增強(qiáng)體質(zhì)的魅力，所以體育教師應(yīng)時(shí)刻注意自身的影響，與教學(xué)中還存在的亟待解決的問題。

1、教師在教學(xué)中的作用

教師是學(xué)生成長中的伴侶，是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，使學(xué)生的依賴。體育教師與學(xué)生接觸最為廣泛，學(xué)生也沒有太大的壓抑感，比較容易了解學(xué)生的想法與感受，所以體育教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)和生活技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的自信，自尊，注重身心發(fā)展，提高整體健康水平。體育教師不僅要擁有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)技能知識，還要懂得運(yùn)用傳授技能，使學(xué)生樂于接受，并激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮教師在教育中的重大意義。

2、教師應(yīng)注意的教學(xué)方法

2.1、精講多練，注意時(shí)間

目前，在體育教學(xué)過程中存在著一種現(xiàn)象，學(xué)生原地不動(dòng)，教練員不停的講解動(dòng)作技術(shù)。在課前部分將技術(shù)動(dòng)作細(xì)化，講解每一個(gè)分解步驟及其帶來的感覺，讓學(xué)生能夠清晰、直觀明了的認(rèn)識技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)動(dòng)作意識，并能夠找到學(xué)習(xí)的自信，從而提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，高效的利用時(shí)間，減少維持課堂紀(jì)律方面的時(shí)間，減少或者避免偏離教學(xué)內(nèi)容的談話，減少過多的糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的行為等。

所以，要明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，合理的制定教學(xué)計(jì)劃，每一節(jié)都要具有層次感，從做中學(xué)，從做中糾正，從做中領(lǐng)悟技術(shù)要領(lǐng)，減少學(xué)生的練習(xí)等待時(shí)間，分層教學(xué)，精講多練，讓學(xué)生在每一層具體的實(shí)踐中感受成功的喜悅，逐步走向成功的彼岸。

2.2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)激情

2.2.1、課堂上的調(diào)動(dòng)

無論是組織的調(diào)動(dòng)，隊(duì)列隊(duì)形的調(diào)動(dòng)，還是口令的下達(dá)，都要求聲音洪亮，吐字清晰，語言連貫等，這些都體現(xiàn)著教師的語言魅力。最有代表性的是語調(diào)的變化，在師生間傳遞著感情的交流，調(diào)動(dòng)性的語言要鏗鏘有力，給人以穿透力，起到震懾的作用，課堂紀(jì)律頓時(shí)變得嚴(yán)肅有序。

2.2.2、師生之間的溝通與交流

（1）生動(dòng)形象的表述

教學(xué)時(shí)，多采用分組練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別對待，評價(jià)時(shí)多采用鼓勵(lì)的形式，避免懲罰，建議多采用幽默而不失嚴(yán)肅的語言。分解動(dòng)作可以用一些生動(dòng)形象的比喻，簡明扼要的概述技術(shù)動(dòng)作。

（2）語言的魅力

語言是感情的使者，而語言又可以分為很多種——言語，手語，唇語，肢體語言，表情語言等。因失誤而做錯(cuò)的某一個(gè)動(dòng)作，可以用一個(gè)懷疑的眼神；某位同學(xué)做著錯(cuò)誤的動(dòng)作，很明顯與大家的不一致，但卻自信滿滿，認(rèn)識不到錯(cuò)誤，這時(shí)給一個(gè)驚訝的表情，或者一句開玩笑的提醒。

2.3、圍繞主題，循序漸進(jìn)，感受身體美

循序漸進(jìn)教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)過程中，要由易到難，由簡到繁，由慢到快，由會(huì)到對的學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)和掌握任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作都要有一定學(xué)習(xí)動(dòng)作數(shù)量為保證，當(dāng)一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作經(jīng)多次重復(fù)練習(xí)才能掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能逐步提高。課的內(nèi)容與目標(biāo)要明確，把本節(jié)課的教學(xué)目的貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，比如，一切的課前熱身運(yùn)動(dòng)都要圍繞課堂主體相關(guān)內(nèi)容，特別是專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。教師也要積極參與其中，以身作則，用激情去感染學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，切記原地不動(dòng)。整節(jié)課的安排也不可失趣味性、有序性，并能夠讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到學(xué)了什么，學(xué)會(huì)了什么，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生樂于其中，感受身體美，體會(huì)到體育課的意義之所在。

2.4、多啟發(fā)性教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

啟發(fā)式教學(xué)法是教師在教學(xué)過程中，對觀察和了解學(xué)生完成動(dòng)作技術(shù)的實(shí)際情況，進(jìn)行性和指導(dǎo)性的教學(xué)手段。教師可以向?qū)W生提出問題，讓其自己分析、解決，還可以分組討論，進(jìn)行比賽，通過團(tuán)隊(duì)的合作，體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量，促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)交際能力，擴(kuò)大有益的交友范圍，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。也可以讓技術(shù)好的學(xué)生做示范，教師作比較開動(dòng)腦筋，單獨(dú)思考或相互討論解決問題的方法，從而主動(dòng)、自覺地去掌握體育知識、技術(shù)和技能。

3、結(jié)論

適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，建立高水平的師資隊(duì)伍，進(jìn)行高質(zhì)量全面性的教育，體育鍛煉意識的缺乏，體質(zhì)普遍下降的現(xiàn)狀，要及時(shí)發(fā)揮體育教育的重大作用，提高教育質(zhì)量。體育教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)方法要不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)問題，對教法上的不足進(jìn)行不斷的改進(jìn)，對課堂上將面臨的問題能夠做到及時(shí)應(yīng)變，提高教師的專業(yè)水平。要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，樹立良好的自我形象。

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