淺談終身體育教育與大學(xué)體育教育改革

□ 李 騰（咸陽(yáng)師范學(xué)院體育系 陜西 咸陽(yáng) 712000）

國(guó)內(nèi)外學(xué)者從不同的角度闡述終身體育教育的含義，從本質(zhì)上并無(wú)多大差距，終身體育就是面向全體社會(huì)成員，使其在一生中接受最適當(dāng)?shù)捏w育教育和積極從事體育鍛煉，并從中收益。大學(xué)體育是大學(xué)教育的重要組成部分，同時(shí)也是我國(guó)學(xué)校體育的重要組成部分。狹義上的大學(xué)體育僅僅是體育教學(xué)的問(wèn)題，然而我們不能只從狹義上進(jìn)行理解，應(yīng)該把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，把它放在高校教育的大背景下，并且要滲透到大學(xué)教育的各方各面?，F(xiàn)代很多學(xué)者認(rèn)為，學(xué)校教育應(yīng)該成為終身教育。它的意義在于在被限定的時(shí)間范圍內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生在各種環(huán)境和以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展過(guò)程中，都能具有獨(dú)立自我發(fā)展的能力。隨著終身教育思想的普及，終身體育教育的理念也逐漸被現(xiàn)代人群所接受。

1、大膽啟用新的體育教學(xué)模式

由于我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)體育教育中相對(duì)落后的教學(xué)模式，大學(xué)生的整體素質(zhì)令人堪憂。教育理念直接影響著教育改革的大體方向和效果。雖然各個(gè)高校都在不遺余力的推進(jìn)體育課程改革理論和實(shí)踐都會(huì)有一定的差距，另外由于我國(guó)高校教育現(xiàn)行的制度，比如說(shuō)各高校中的體育理論課與體育實(shí)踐課是分開(kāi)進(jìn)行的獨(dú)立課程，這樣的分離有悖于大學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，大學(xué)體育課的開(kāi)展效果必定會(huì)受到一定的影響。大學(xué)生在接受體育教育的方面一定會(huì)有一些偏頗。為了使在校大學(xué)生在不斷增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)的，技能的前提下，身體各方面的素質(zhì)都能得到一定程度的提高，真正實(shí)現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。這就要求老師應(yīng)該重視和提倡學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的自主性，開(kāi)放性，使學(xué)生在不斷探索中求得發(fā)展。大膽啟用新的體育教學(xué)模式迎合學(xué)校教育的需求和學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的渴求。大學(xué)體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，其體現(xiàn)的文化價(jià)值和健身價(jià)值正好滿足學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。改革的過(guò)程就是一個(gè)推陳出新的過(guò)程，學(xué)校的體育改革就是要打破舊的教育模式，建立新的教育模式，以適應(yīng)學(xué)校教育的發(fā)展。

2、提高體育教師的綜合素質(zhì)

大學(xué)體育教師是大學(xué)體育教育中一個(gè)重要的組成部分。由于目前各大學(xué)的體育老師主要是有體育專業(yè)出身的老師組成，他們通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)，對(duì)本專業(yè)知識(shí)了解自然不言而喻。但是這些體育老師中有的人對(duì)本專業(yè)最基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及體育這一行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)的靈敏度就顯得異常薄弱，有的時(shí)候他們無(wú)法更加深入透徹地為學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作講解。因此要想促進(jìn)大學(xué)體育教育的發(fā)展，教師的素質(zhì)亟待加以提高，那么加大體育師資的培訓(xùn)力度就不言而喻。大學(xué)可以加大資金的投入對(duì)大學(xué)體育老師的實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行更加系統(tǒng)的培訓(xùn)，并為體育老師的發(fā)展和知識(shí)面的拓展搭建適合的平臺(tái)。還可以外聘一些具有管理知識(shí)的體育人士或者是具有體育比賽經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)員作為兼職老師。他們可以給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是體育方面的知識(shí)，還有具體系統(tǒng)的實(shí)踐知識(shí)，他們可以把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生講解時(shí)候?qū)W生不僅僅理論方面的知識(shí)的提高也會(huì)在實(shí)踐方面得到質(zhì)的提高。這些外聘老師把自己豐富成熟的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生的同時(shí)，還能給學(xué)生帶來(lái)最新體育動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性，還能夠激發(fā)他們的求知欲望。有利于大學(xué)生各方面的全面發(fā)展，并對(duì)以后的發(fā)展有一個(gè)良好的引導(dǎo)作用，這也是在實(shí)踐中體現(xiàn)終身教育。

3、著重提高學(xué)生自主體育意識(shí)

大學(xué)體育要一步步引入和實(shí)施體育教育的終身教育，是指大學(xué)體育教育要以培養(yǎng)學(xué)生有終生從事體育活動(dòng)的習(xí)慣為主要內(nèi)容，使學(xué)生不僅僅只在學(xué)校進(jìn)行體育活動(dòng)還要在畢業(yè)后不管哪個(gè)人生階段都能獨(dú)立自主的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和鍛煉，這就要求學(xué)生培養(yǎng)自主體育意識(shí)。自主體育意識(shí)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知，在參與體育的過(guò)程中能夠認(rèn)識(shí)到體育的重要性。自主體育意識(shí)要求以人為本，尊重不同學(xué)生的愛(ài)好，對(duì)各個(gè)學(xué)生存在的差異予以尊重。改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)，著眼于發(fā)展學(xué)生的自主體育意識(shí)想著終身體育意識(shí)的方向發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

大學(xué)體育是作為學(xué)校體育的最后階段，隨著社會(huì)不斷發(fā)展，大學(xué)體育教育必須摒棄以往教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的弊端，大膽采用創(chuàng)新的體育教學(xué)理念，不斷深化大學(xué)體育的教學(xué)改革，啟用新的教學(xué)模式，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在加大體育教育師資投入力度的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，以適應(yīng)未來(lái)人才培養(yǎng)的需要。

[1]黃力生.以終身體育為主導(dǎo),深化大學(xué)體育改革[J].福建體育科技.1997(01).

[2]張大偉.以終身體育為指導(dǎo)思想提高大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量[J].長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào).2008(10).

[3]王正.學(xué)校體育與終身體育互動(dòng)關(guān)系研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2009(03).