淺談高校體育教學(xué)方法優(yōu)化與創(chuàng)新

□ 郝 捷(貴州省安順市安順學(xué)院 貴州 安順 561000)

我國(guó)的高校體育教學(xué)，長(zhǎng)期以來一直是以技術(shù)、技能的培養(yǎng)為主導(dǎo)思想，以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橐蟆５侥壳盀橹?，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生的需要。高校體育如何適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)的模式，是大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵。

1、目前高校體育教學(xué)中存在的問題

1.1、教育方法單一

當(dāng)前，由于受到傳統(tǒng)的教育觀念和思想的影響制約，很多高校的體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，往往存在著教學(xué)方法比較單一的問題。在教學(xué)活動(dòng)的過程中，依然以把體育技術(shù)傳授給學(xué)生為主要教育目的，在教學(xué)方法上依然表現(xiàn)為講解、示范、練習(xí)等傳統(tǒng)的方式。在這樣的教學(xué)模式下，高校體育課程的教學(xué)效果可想而知，自然不會(huì)太高。事實(shí)上，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)逐漸落后，開始存在著這樣那樣的不足。我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到，面對(duì)新的形勢(shì)，高校體育教育的目標(biāo)和形式已經(jīng)發(fā)生了改變，原來那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)形式已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢(shì)下的高校體育教學(xué)的要求。因此，廣大高校體育教師的思想觀念必須得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，要在繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)體育教育模式長(zhǎng)處的前提下，不斷創(chuàng)新高校體育教學(xué)的方式，更好地為高校體育教學(xué)的開展、和學(xué)生身心的全面健康而服務(wù)。

1.2、實(shí)際效果不明顯

如今的高校體育課的教學(xué)綱要，其實(shí)主要來自于對(duì)原有體育課的深化與改革。所以創(chuàng)新必然是高校體育課程的重點(diǎn)內(nèi)容和任務(wù)。我們了解到，由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)把規(guī)范化技能教學(xué)作為唯一的任務(wù)，所以很多教師都會(huì)選擇學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)就能掌握的技能來開展教學(xué)。還有的教師在教學(xué)中過于追求技能的傳授，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確地完成體育動(dòng)作和掌握體育技能過于重視，而忽視了學(xué)生觀察、創(chuàng)新和自學(xué)的能力，這就使高校體育教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了偏差，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。

此外，有很多體育教師在開展體育教學(xué)的過程中，立足于創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，采取了很多非常有效的教學(xué)方式和手段，對(duì)高校體育教學(xué)方法的改革產(chǎn)生了重要的推動(dòng)作用。但是同時(shí)也有很多的高校體育教師過分強(qiáng)調(diào)課程的形式，在教學(xué)的過程中卻沒有注重到課程的實(shí)際效果，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)際效果并不明顯，甚至有的教師為了彰顯全新的教學(xué)理念，而在課堂中運(yùn)用了一些高科技的體育教學(xué)，這樣雖然能讓學(xué)生們覺得耳目一新，但是由于操作不便，可一而不可再的緣故，實(shí)際效果也大打折扣。

1.3、學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

由于傳統(tǒng)意識(shí)的原因，很多高校體育教師在教學(xué)過程中習(xí)慣以教為主的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式雖然在某些環(huán)節(jié)上有一定的效果，然而在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)新等方面存在著很大的不足。直到今天，這樣老舊的教學(xué)模式依然隨處可見，在這樣的教學(xué)方法下，教師只會(huì)傾向于“大鍋飯”式的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異不夠重視。然而事實(shí)證明，學(xué)生的個(gè)性特征即使他們心理健康發(fā)展的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)中人才素質(zhì)的基本要求。所以高校體育教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，給予支持和鼓勵(lì)。

2、影響創(chuàng)新的原因

2.1、教師素質(zhì)的原因

高校體育教師在教學(xué)素質(zhì)上的高低，是影響體育教學(xué)創(chuàng)新的重要因素。學(xué)生固然是高校體育教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新的主體，但是作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和幫助指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己能力的引領(lǐng)者，教師的作用依然是不可忽視的。教師能力的高低，直接對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造能力是否得到充分發(fā)揮造成了影響，所以高校體育教師必須善于指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，善于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況，不斷誘導(dǎo)學(xué)生自身潛在的想象力和創(chuàng)造力，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。

當(dāng)前，我國(guó)大部分高校在體育教學(xué)方面方法比較單一，體育教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)理論不足，致使很多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的興趣不高，創(chuàng)造想象力逐漸下降。針對(duì)這種情況，教師要給學(xué)生留出廣闊的學(xué)習(xí)和參與體育活動(dòng)的空間，使學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇參與體育活動(dòng)，這樣才有利于發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)方面的想象力和創(chuàng)造力。

2.2、學(xué)生自身的原因

影響高校體育在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新最主要的因素，是學(xué)生自身的原因。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的積極度、對(duì)某些體育活動(dòng)的水平和興趣，對(duì)體育活動(dòng)是否有想象力等，都直接影響著高校體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際效果。就算學(xué)生擁有再好的天賦，如果不去積極地參與體育活動(dòng)，那么其天賦也不會(huì)在高校體育教學(xué)中得到發(fā)展。

其中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是關(guān)鍵的一點(diǎn)，作為最好的老師，興趣不僅是學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，也是學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)新的重要前提。如果學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣得到了激發(fā)，那么就會(huì)全神貫注地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，其意志力就能夠得到提高。如果在高校體育教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生善于思考，其能力就會(huì)在某些具體情況下表現(xiàn)出來，就會(huì)不斷地出現(xiàn)新的形象和思維。

3、創(chuàng)新高校體育教學(xué)方法的探討

3.1、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，重要策略之一就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)前高校體育教學(xué)的根本任務(wù)是發(fā)展娛樂與健身兩種體育之間的有機(jī)結(jié)合。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生根據(jù)自己的愛好、能力來積極參加體育活動(dòng)，才能促進(jìn)高校體育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。

3.2、改革教學(xué)方法

教師應(yīng)該追求教學(xué)方法的實(shí)用、新穎和可操作性，改變一成不變的教學(xué)傾向，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。傳統(tǒng)的以講解示范和重復(fù)練習(xí)為主的體育教學(xué)方法已經(jīng)不再適合當(dāng)前的高校體育教學(xué)，教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，來選擇有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的教學(xué)手段。

3.3、教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一

體育教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)教與學(xué)互相影響的活動(dòng)，所以教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一是對(duì)于高校體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新過程中的必然要求。在體育教學(xué)活動(dòng)中，如果只有教師的教學(xué)而沒有學(xué)生的參與，就不是完整的體育教學(xué)活動(dòng)，反之，亦然。在良好的體育活動(dòng)中，教師必須把自己、學(xué)生、內(nèi)容、方式等因素良好的融合起來，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要的前提下對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。這就要求師生都必須積極參與體育的教學(xué)中來，以達(dá)到教與學(xué)良好的統(tǒng)一。

3.4、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，是新形勢(shì)下對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新的必然要求。所以高校體育教師要努力讓學(xué)生真正地從教學(xué)活動(dòng)中滿足全面發(fā)展的需要，讓學(xué)生看到希望。教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的不同情況，立足于實(shí)際，著眼于未來，努力讓學(xué)生把基礎(chǔ)打牢，尋找對(duì)學(xué)生最為適合的發(fā)展方向，力求使每個(gè)學(xué)生都在體育教學(xué)中得到發(fā)展和收獲。并且要注重學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)將求知、健體、娛樂、審美的結(jié)合起來看待，把理論和實(shí)際，課內(nèi)教育和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.5、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

在如今的社會(huì)，計(jì)算機(jī)的普及與應(yīng)用正在帶來一場(chǎng)空前的發(fā)展，也給教育帶來了歷史性的飛躍。教學(xué)手段的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，各個(gè)學(xué)科都在自己的教學(xué)活動(dòng)中采用了現(xiàn)代的信息技術(shù)。體育作為身體鍛煉和技能培養(yǎng)為一體的學(xué)科，信息技術(shù)在課堂實(shí)踐教學(xué)中的作用和地位越來越重要。

4、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)今社會(huì)注重人才全面發(fā)展的形勢(shì)下，學(xué)生對(duì)高校體育教學(xué)的內(nèi)容有了巨大的變化。因此高校體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況來創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和參與的過程中得到鍛煉。以此來實(shí)現(xiàn)成功的體育教學(xué)，真正促進(jìn)高校體育教育的發(fā)展。

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