體育教師教學觀的轉變

□李清圖 吳麗娜 （、河北衡水職業(yè)技術學院基礎教學部 河北 053000 、河北衡水職業(yè)技術學院 河北 053000）

在知識經(jīng)濟的時代，體育教育也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，那么如何才能跟得上時代的步伐呢？我認為最主要的就是教師要從以下幾方面轉變觀念：

1、轉變教師的職業(yè)觀，即從職業(yè)型“教書匠”轉變成事業(yè)型“教育家”。

在傳統(tǒng)觀念中，我國的教育歷來遵循古訓：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這一準則，也就是說老師是以教書、傳道、授業(yè)為己任的。體育教師職業(yè)僅僅是教育行業(yè)中的一個分支，體育教師只要上好體育課、搞好群體活動、抓好課余訓練與競賽，就可以把這份工作完成好。但是，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)越來越不適應時代的需要了。為此，聯(lián)合國教科文組織提示各國教育界：“使教師們從一心傳授知識的工作中擺脫出來，使他們能夠更好地致力于作為一個教育家所應負的使命?！背袚逃业氖姑c做一個“教書匠”有本質的不同。作為教育家，他不僅要有符合時代要求的教育觀、人才觀、質量觀，還必須具有未來意識和前瞻的眼光，以造就全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才為己任，還要善于把教育理論運用于教育工作實踐，他應該是一位塑造學生靈魂的藝術家，使每個學生的個性和潛能都能得到開發(fā)，從而培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。雖然不能要求每個體育教師都成為“教育家”，但每一個體育教師都應朝著教育家的方向努力。

2、轉變教師的師生觀：師生關系由“師道尊嚴”變?yōu)椤叭烁衿降鹊呐笥雅c伙伴”。

在教室里，老師與學生的臉是對立的，但是感情不能對立。作為教師，首先要尊重每一個學生，教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。教育學生最重要的秘訣是愛，體育教師要發(fā)自內心地愛學生，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習，健康成長。體育教師愛學生，就要相信學生，要真正做到“有教無類”。學生的智能是多元的，即使是一些所謂“差生”，也往往只是某方面智力因素較差，而在其他智能方面在意志品質、協(xié)作精神、集體榮譽感等非智力因素方面則可能是好學生。體育教師要努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的長處和每一點進步，做到因材施教，揚長避短。

3、轉變教師的教育主體觀，要從以教師為本轉變?yōu)橐詫W生為本。

教學過程中，我們要遵從教師為主導、學生為主體的原則。始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。

《標準》要求，我們的教育應是“生本教育”。聯(lián)合國教科文組織的一份報告中指出：“未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體?！弊粤ⅰ⒆孕?、自律、自我完善、自我實現(xiàn)，以達到“教是為了不教”的目的。在當今這個知識爆炸的時代，“學會學習”比“學到什么”要重要得多?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，方法習得的價值遠遠大于知識的習得。通過教育獲得的知識總是有限的，而掌握了方法，知識的獲取將是無限的。教師為了最終不需要教，還要注重啟迪學生的智慧，智慧與方法應是同步的。老師要變傳統(tǒng)的聲音形態(tài)的說教為啟迪學生智慧的領悟。要敢于和善于給學生必要的自主。

4、教師要為學生一生負責。

傳統(tǒng)的教學中，體育教師的責任僅僅是為學生傳授體育的基本知識、基本技術、基本技能，增強學生體質，往往忽視學生心理健康和社會適應這兩個健康因素。體育活動如果只是為學生的學業(yè)和體質考慮那就只能接著出書呆子式的體育強人。所以作為一個體育教師，承擔著比傳授知識、技術、技能更重要的責任，那就是要教學生學會做人，學會發(fā)展。要教育學生提高道德修養(yǎng)水平，學會待人處事，學會與人合作共事。因為教育的目的是培養(yǎng)一代能夠承擔改造社會重任的人。

總之，我們必須要有充分的思想認識，不斷地轉變思想觀念，正確認識與理解《標準》提出的健康概念和內容，從思想到行動上自覺地按照《標準》要求開展體育教學，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。