中專體育中的開放式教學初探

常愛軍(江蘇省海安雙樓中等專業(yè)學校 江蘇 海安 226661))

隨著人們生活水平的提高，傳統(tǒng)的體育教學模式已經無法滿足當今時代學生對于體育鍛煉的需要。因此，一種開放式的體育教學模式逐漸走入老師和學生們的視野，開放式的教學模式是一種不需要受限于教學地點、教學內容、教學對象的新型教學模式，學生在這樣的教學環(huán)境下不僅能夠真正地領悟到體育鍛煉的意義，而且還可以鍛煉和培養(yǎng)學生們的自主創(chuàng)新能力，是一種真正適應當代社會環(huán)境的體育教學模式。

1、中專體育學習的重要性

改革開放以來，國家越來越重視學生們的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展問題，因此，體育作為中專課程設置中不可或缺的一部分，也越來越受到老師和學生們的重視。由于體育教學不同于其他課程，具有靈活性、自由性、隨意性等特點，所以無論是對于教學的老師還是受教的學生，一個開放式的體育教學環(huán)境是發(fā)展未來體育事業(yè)不可或缺的重要因素。

眾所周知，絕大多數(shù)的體育課程均是在學生所在的學習環(huán)境中進行的，如學校的操場、學校附近的體育廣場等，不同于其他課程的班級授課，體育課的這種不可替代的教學模式，吸引著廣大師生參與進來。然而，在體育教學中，因為教學管理而不得不過多的集合、靜坐、規(guī)定活動范圍等，又使得本該靈活多樣的體育課程變得古板和封閉。面對已經越來越不適應當代學生需要的傳統(tǒng)體育教學模式，我們急需一種開放式的教學形式。

2、傳統(tǒng)體育教學模式的形成

傳統(tǒng)的體育課程則是把學生們聚集在一起，以學生們的安全和課時的限制為核心，忽略了學生們的興趣和愛好，這種教學模式最終只會打擊學生們對待體育課程的熱情，不符合一開始設置體育課程的目的，所以，探尋一種新型的體育課程環(huán)境是當今體育教學研究的一個新領域，并且滲透到了中專領域中，為探索一種開放式的體育教學模式創(chuàng)造了條件。

2.1、中專傳統(tǒng)的體育教學模式

體育內、外環(huán)境是指教授體育課程所使用的體育內環(huán)境和體育外環(huán)境。傳統(tǒng)的體育教學模式主要是把注意力放在體育的外環(huán)境上，但是由于受到體育活動場地范圍的限制，學生們并不能真正充分感受到體育鍛煉的樂趣，因此，傳統(tǒng)的體育教學模式最終會被淘汰。同時，由于每個學校對于體育課程態(tài)度的不同，學校的體育設施、體育器材以及后期對于設備的維修和管理都影響著體育教學的質量和進度。

而所謂的體育內環(huán)境著重指中專里的體育場館的建設配套規(guī)模，這方面需要學校合理安排體育場館的實用效率，體育場館的開放時間限制等。大多數(shù)中專學校由于對體育教學的忽視，使得投入了大規(guī)模資金財力建設出來的體育場館最后變成了擺設，這樣不但浪費資源，還沉重地打擊了學生們對體育鍛煉的積極性。

2.2、中專學生對于傳統(tǒng)教學模式的排斥

當代的中專學生們都具有較強的自我行為意識，需要自由獨立的空間，體育鍛煉也不例外，他們需要在有限的時間里掌握能夠自己支配的時間，以自己的習慣為前提，為自己設定一定的體育活動程度。而傳統(tǒng)的體育教學形式習慣于集體活動、集體鍛煉、集體課堂，這種類似于集體教學的模式已經不能滿足當代中專學生們的需求，所以探索出一種開放式的體育教學模式對當代中專學生們來說刻不容緩。

3、開放式體育教學模式

針對傳統(tǒng)體育教學出現(xiàn)的弊端，我們需要探索開放式教學模式，并把這種新型模式應用到實踐活動上。所謂的開放性是指活動的時間、地點、對象、性質的靈活、多樣模式，即開放式教學模式是一個不受教學時間、教學場所、教學設備和教學對象等這些人為因素限制的，以學生們興趣、愛好為核心，通過自由支配時間、自由活動模式等方式，充分帶動學生們的積極性、參與性和創(chuàng)造性。開放教學的目的在于落實學校關于體育教學的任務，目標旨在以趣味多樣化的課堂模式提高學生們的自主學習能力和合理安排能力。

當然，真正的開放性對于一門學科來說阻力重重，因此，怎樣創(chuàng)建開放式教學模式，并能夠在體育教學中合理地運用，是需要探索磨合的。傳統(tǒng)的體育教學多數(shù)使用老舊并且沒有新意的體育設備，如單雙杠、跳繩以及短跑、長跑等老式鍛煉方式，我們需要新型的形式來豐富我們的體育課程，從而達到體育教學改革創(chuàng)新的目的。

3.1、體育內環(huán)境的開放創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育內環(huán)境都是體育場館的集合和聚集，學生們在體育場館里只能小范圍的探討體育愛好，這樣對于興趣的傳播和創(chuàng)建沒有好處，我們可以利用當代科技網絡技術，以教師講解教學內容為基礎，以網絡示范為傳播，配上實例教學實踐，提高學生們參與性。

3.2、體育外環(huán)境的開放創(chuàng)新

傳統(tǒng)的體育鍛煉設備、方式已經不能滿足當代學生們自主、靈活個性的需要，我們可以利用新型的鍛煉方式從另一面培養(yǎng)學生們的興趣愛好，如平衡木、飛鏢、小火車等新型體育游戲方式，不僅可以吸引學生們投身參與進來，還可以培養(yǎng)他們的團隊精神、創(chuàng)新能力。

器材、場所的開放使用時間，也是體育外環(huán)境的一個重要組成部分，我們知道，器材和場所是老師和學生實現(xiàn)教學過程的物質基礎，是確保體育活動如期舉行必不可少的條件。傳統(tǒng)的體育教學模式是在器材缺乏，場地受限的條件下實施的，開放性的教學形式要求體育器材和場地的適當開放，如節(jié)假日的時候，可以適當?shù)难娱L或者擴展器材的使用時間，當然，學生們也可以自動地成立一些體育學習小組，利用課余時間，自發(fā)地組織起來，進行適當、適合的體育鍛煉。

4、開放式體育教學模式的意義和成果

開放式教學的模式能夠激發(fā)出學生們的學習興趣，從而塑造學生們的個性；開放式教學的模式能夠給學生們更多的自由空間，為學生們創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境；開放式教學的模式能夠區(qū)別注意到學生們的個體差異，使用因材施教，以達到更好的教育效果。

隨著開放式體育教學模式的投入試用，體育鍛煉意識受到越來越多學生的重視和參與，從而理解到知識的傳播并不是靠老師教授這一唯一的方式，還可以通過自身的理解，利用外力的幫助，通過借閱資料和自我摸索，最后達到自主學習的目的。當然，老師需要為學生提供一個良好的學習環(huán)境，使學生能夠在這種環(huán)境下真正做到獨立、自主、開放、創(chuàng)新。

①開放式體育教學模式便于營造一種學習氛圍，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識。

②開放式體育教學模式利于指導新型課堂形式，優(yōu)化學科內容。

③開放式體育教學模式方便培養(yǎng)學生體育人格，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新品格。

④開放式體育教學模式有利于培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新思維。

5、結語

通過采用開放式的體育教學模式，不僅能夠提高教學質量和趣味性，而且使得學生們的體育課程不受時間、場所、空間、設備的限制，能夠多層次、靈活的學習。這樣的開放式教學模式提高了學生們自主能力，增強了學生們的自信心。同時，開放式的教學模式給教師提出了更高的要求，中專學校里的體育教師需要根據所在學校的能力和態(tài)度，認真負責的為學生們備教材、被設備，只有這樣，才能夠在實踐中靈活自主地運用。

[1]呂佳琳.對如何在開放式的體育教學環(huán)境中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的研究[J].中小學心理健康教育理論與實踐.2012,06.

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