積極探索實(shí)踐 建設(shè)一流培訓(xùn)基地

王明英

王明英:鄭州鐵路局鄭州電務(wù)段 工程師 450052 鄭州

面對(duì)鐵路改革發(fā)展的新形勢、新任務(wù)和新要求，鄭州電務(wù)段職工培訓(xùn)基地 (以下簡稱基地)作為培訓(xùn)工作的承載部門之一，立足現(xiàn)場，明確目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用”三項(xiàng)原則，注重師資隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)備資源建設(shè)、教材建設(shè)、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)手段建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)有效的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一個(gè)與鐵路發(fā)展同步、與路局要求同步、與現(xiàn)場培訓(xùn)需求同步的一流培訓(xùn)基地，為鐵路發(fā)展培養(yǎng)合格的信號(hào)維護(hù)人員。

1 強(qiáng)化職教力量，塑造品牌教員

要建設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)基地，首先應(yīng)擁有一支高水平的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。為此，基地始終堅(jiān)持公平、公開、公正原則，擇優(yōu)導(dǎo)向，科學(xué)甄別，把現(xiàn)場車間文化水平高、專業(yè)技能優(yōu)秀、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的真正人才選入師資隊(duì)伍?；噩F(xiàn)有專職職教9人，其中高級(jí)工程師1人、工程師4人，助理工程師1人、高級(jí)技師2人，技師1人。5人具有大學(xué)本科學(xué)歷，且教員都來自現(xiàn)場，具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為建設(shè)一流職工培訓(xùn)基地提供了強(qiáng)有力的組織保證。

1．為了使教師的知識(shí)水平與鐵路發(fā)展同步，技能水平與鐵路現(xiàn)場同步，教學(xué)能力與現(xiàn)代培訓(xùn)要求同步，基地有計(jì)劃地選派骨干教師參加國家級(jí)、局級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)和鍛煉，提高職教工作者業(yè)務(wù)技能水平和教學(xué)水平。

2．為了增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，安排教員到生產(chǎn)一線參與現(xiàn)場車間的安全生產(chǎn)及職教管理，使職教人員更加清楚生產(chǎn)崗位對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的需求。另外，從生產(chǎn)科室和車間聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，探討研究培訓(xùn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步和整體教學(xué)水平穩(wěn)步提升的效果，實(shí)現(xiàn)了職教隊(duì)伍與現(xiàn)場培訓(xùn)工作的有機(jī)統(tǒng)一。通過“引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請”等途徑，建立了一支由職教人員、專業(yè)崗位帶頭人，技術(shù)骨干組成的專、兼職職教隊(duì)伍，形成一支具有敬業(yè)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3．為了促進(jìn)職教隊(duì)伍的授課質(zhì)量，基地每年都要舉辦專、兼職教師講課比賽，對(duì)職教人員加壓和“送電”，選派優(yōu)秀人員參加鐵路局職教系統(tǒng)的技能競賽。對(duì)在教學(xué)中成績突出，教學(xué)水平得到路局及現(xiàn)場學(xué)員認(rèn)可的骨干教員，樹立品牌，并打造各自的精品課程。定期組織開展教員優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，完善師資考核機(jī)制，每月逐人集中評(píng)定，堅(jiān)持教考分離，考核結(jié)果與個(gè)人收入掛鉤，從而促進(jìn)了基地的規(guī)范管理，創(chuàng)造了風(fēng)清氣正的良好氛圍。

經(jīng)過多年的努力，專職教師中有2人取得了高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師資格，3人獲得局優(yōu)秀教師稱號(hào)，1人制作的教學(xué)課件獲得部一等獎(jiǎng)，3人獲局優(yōu)秀獎(jiǎng)，每名教員均有自己的品牌課程。

2 加大硬件投入，建設(shè)精品基地

高標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)基地建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。鄭州電務(wù)段管內(nèi)設(shè)備制式復(fù)雜，種類、型號(hào)繁多，先進(jìn)與落后并存，給職工的培訓(xùn)工作增加較大難度。為此，段投資500多萬元，加強(qiáng)基地設(shè)備、設(shè)施的建設(shè)。

1．在培訓(xùn)演練設(shè)備方面，先后建設(shè)了2種類型的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖;2套6502電氣集中;提速、ZD6、駝峰等3類4組道岔;區(qū)間ZPW-2000A、站內(nèi)25Hz軌道電路;通過、進(jìn)站、出發(fā)、調(diào)車等各類信號(hào)機(jī);大站、智能電源屏等設(shè)備?；灸軌驖M足現(xiàn)場信號(hào)工日常培訓(xùn)和演練所需，所有設(shè)備實(shí)行專人管理，基地老師做到一專多能。

2．在培訓(xùn)規(guī)模方面，教育基地有2個(gè)多媒體教室，共可容納160人，2個(gè)容納40人的普通教室，同時(shí)配備了教學(xué)用手提電腦、便攜投影儀等設(shè)備。為適應(yīng)目前電腦教學(xué)的需要，還新建1個(gè)電腦教室，可供30名學(xué)員學(xué)習(xí)使用。目前基地的教學(xué)規(guī)?？晒?00人同時(shí)上課。

3．為保障學(xué)員學(xué)習(xí)期間的生活，電務(wù)段先后投資15萬元對(duì)餐廳和宿舍進(jìn)行擴(kuò)建、補(bǔ)充、完善。食堂設(shè)有大小餐廳4個(gè)，可供120人同時(shí)用餐。學(xué)員宿舍采用公寓化管理，每個(gè)房間內(nèi)有電視、空調(diào)和書桌，專人負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和臥具的清洗。基地還配備有健身器材和娛樂用品，可實(shí)現(xiàn)學(xué)員在基地內(nèi)基本的學(xué)習(xí)、生活、娛樂不出院，封閉化的教學(xué)使職工得以在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

教育基地達(dá)到了規(guī)?；?、規(guī)范化、專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，不僅為職工提供了良好的學(xué)習(xí)場所和條件，而且成為鄭州電務(wù)段校企合作的平臺(tái)。經(jīng)過審查評(píng)估，基地被鄭州鐵路局命名為“鄭州鐵路局電務(wù)系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)基地”，質(zhì)量良好地完成了鄭州局電務(wù)職工技能培訓(xùn)任務(wù)。此外，還被北京交通大學(xué)授予“北京交通大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地”稱號(hào)。自2009年，基地先后2次承辦全國職業(yè)技能大賽電務(wù)系統(tǒng)的比賽;每年接待2批北京交通大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí);還先后接待了烏魯木齊鐵路局電務(wù)系統(tǒng)和烏魯木齊電務(wù)段職工電氣化知識(shí)的學(xué)習(xí)交流。

3 搭建交流平臺(tái)，充實(shí)培訓(xùn)教材

近年來，雖然各類培訓(xùn)教材層出不窮，但在發(fā)揮職工主觀能動(dòng)性方面還有欠缺。因此，基地根據(jù)職工的不同層次，分別提供不同的交流平臺(tái)，鼓勵(lì)職工自覺學(xué)習(xí)，相互借鑒，提高技能。

1．為給全段干部職工搭建一個(gè)相互交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，基地抽出專人創(chuàng)辦了《電務(wù)設(shè)備管理與維護(hù)》雜志，每年編發(fā)4期，廣泛收集職工在電務(wù)設(shè)備管理維護(hù)方面的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)竅門。該雜志內(nèi)容適用性強(qiáng)、通俗易懂，受到了干部職工的普遍歡迎。同時(shí)以該雜志為媒介，加強(qiáng)同《鐵道通信信號(hào)》和《鄭鐵電務(wù)通訊》雜志的聯(lián)絡(luò)。2009～2011年，鄭州電務(wù)段職工在《鐵道通信信號(hào)》上發(fā)表文章43篇，在《鄭鐵電務(wù)通訊》上發(fā)表文章93篇，為職工成長成才搭建了很好的平臺(tái)。

2．為了提煉和推廣職工的絕招絕活、方法技巧，結(jié)合TNPM管理理念，基地推行單點(diǎn)課教學(xué)活動(dòng)。組織各車間、班組職工結(jié)合自己的工作實(shí)際，將自己特長的技能編寫成簡易的教案，在班組范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)對(duì)教案進(jìn)行充實(shí)完善，以此促進(jìn)職工在編寫、教學(xué)和完善的過程中，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究?；孛磕晔占瘑吸c(diǎn)課教案，組織評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀教案給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)編寫《優(yōu)秀單點(diǎn)課教案匯編》。

3．為了克服購置教材針對(duì)性不強(qiáng)的弊端，基地還組織技術(shù)人員，特別是專職教員進(jìn)行培訓(xùn)教材和教學(xué)課件的開發(fā)。制定相應(yīng)的管理辦法，采取下課題任務(wù)、撥付開發(fā)經(jīng)費(fèi)、組織評(píng)比表彰等措施。近3年來，共開發(fā)了《EI32-JD型計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)維護(hù)與故障處理》、《現(xiàn)場信號(hào)工應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《車載信號(hào)工應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《調(diào)度集中知識(shí)問答》、《列車控制系統(tǒng)知識(shí)問答》等教材5類，且均被鄭州鐵路局確定為局內(nèi)學(xué)習(xí)資料。2009年至今，組織全段各車間、班組和教育科共制作多媒體教學(xué)課件94個(gè)，并聘請路局有關(guān)專家進(jìn)行了評(píng)審，有52個(gè)優(yōu)秀課件脫穎而出，受到獎(jiǎng)勵(lì)。

4 豐富培訓(xùn)方式，提升培訓(xùn)質(zhì)量

由于職工的文化水平高低不一，業(yè)務(wù)技能參差不齊，造成學(xué)習(xí)能力各有差異，學(xué)習(xí)內(nèi)容互不相同，為此基地從2個(gè)方面入手，采取措施解決。

1．廣泛征集培訓(xùn)需求，由職工根據(jù)自己業(yè)務(wù)的短板進(jìn)行申報(bào)，基地按不同的知識(shí)內(nèi)容組織不同的培訓(xùn)班。近年來，基地在年度周期培訓(xùn)中，全部按照單項(xiàng)設(shè)備組班培訓(xùn)。例如:ZD6道岔培訓(xùn)班、提速道岔培訓(xùn)班、25Hz軌道電路培訓(xùn)班等，職工每年參加一個(gè)項(xiàng)目，解決一個(gè)欠缺內(nèi)容，日積月累就能達(dá)到全面提高的目的。

2．摸清職工能力現(xiàn)狀，將能力水平相近的職工組織到同一個(gè)培訓(xùn)班，采取適合的培訓(xùn)方式。例如針對(duì)業(yè)務(wù)能力較好、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的職工，組織骨干培訓(xùn)班，深講理論，注重故障處理演練，將教師引導(dǎo)與學(xué)員研究探討相結(jié)合;對(duì)于文化基礎(chǔ)不扎實(shí)、工作經(jīng)驗(yàn)不足的職工，組織補(bǔ)強(qiáng)培訓(xùn)班，采取淺講理論，重標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)演練，教師示范、學(xué)員操作、多次重復(fù)的方式學(xué)習(xí)。

在組織培訓(xùn)過程中，充分利用教育基地演練設(shè)備資源，各類培訓(xùn)班均以實(shí)作演練為主，在時(shí)間分配上，實(shí)作要占到70%以上，學(xué)員可以在實(shí)物上進(jìn)行演練，有效地解決了職工眼高手低、動(dòng)手能力差的毛病。在理論培訓(xùn)中，還積極采用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、模擬教學(xué)等手段，增強(qiáng)培訓(xùn)的直觀性和生動(dòng)性。

5 小結(jié)

鐵路的發(fā)展離不開高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。鄭州電務(wù)段從加強(qiáng)教育基地建設(shè)入手，改善培訓(xùn)條件，加強(qiáng)培訓(xùn)管理，針對(duì)現(xiàn)場實(shí)際，按需施教，有效地推進(jìn)了電務(wù)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)職工的自身職業(yè)能力與崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的零距離。