論青少年著裝心理及其在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

丁天

（南通職業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

論青少年著裝心理及其在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

丁天

（南通職業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，江蘇 南通 226007）

文章著重從探討青少年的生理與心理特征出發(fā)，分析影響青少年著裝心理的個因，研究青少年心理在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，從而希望在需求與市場之間架起一座橋梁。

青少年服裝；著裝心理；服裝設(shè)計(jì)；特征；運(yùn)用

服裝猶如人的第二層皮膚，是人們生活中必不可少的貼身品。隨著審美感知能力的形成和提高，每個人對著裝的選擇有著明顯的差異，不同年齡階段、不同性格的人也會有著不同的著裝追求。青少年正處于生理、心理不斷變化，身體茁壯成長的時期。他們對著裝的選擇有著自身獨(dú)特的潛意識見解，即審美與個性追求。而他們的著裝心理在這種追求中起到了關(guān)鍵性作用。再從青少年服裝消費(fèi)市場來看，我國青少年比重大，是一個廣闊的消費(fèi)群體，而且每個家庭都比較重視孩子的成長和消費(fèi)，在孩子服裝上的開支就占有很大的比重。因此，不管從消費(fèi)需求，還是從市場前景來看，青少年服裝設(shè)計(jì)都擁有廣闊的市場空間。問題的關(guān)鍵在于，如何適應(yīng)青少年生理、心理的變化和需求，設(shè)計(jì)出能夠滿足市場需求的熱銷產(chǎn)品。文章著重從探討青少年的生理與心理特征入手，研究青少年心理在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，從而希望在需求與市場之間架起一座橋梁。

一、青少年生理與心理的主要特征

伴隨青少年生理機(jī)能的發(fā)育發(fā)展，形成了以下明顯特征。

1.內(nèi)分泌機(jī)制完善。在體內(nèi)激素的時刻作用下，青少年階段從人體機(jī)能到形體上都會產(chǎn)生巨大變化。其中，生長素作用于全身的組織細(xì)胞，促進(jìn)機(jī)體生長；促甲狀腺素促進(jìn)甲狀腺生長；促性腺素促進(jìn)生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟。在這些激素的共同作用下，青少年人體發(fā)育快，生理變化大。

2.生理機(jī)能逐步增強(qiáng)。這主要體現(xiàn)在大腦發(fā)育趨向完善上。大腦的發(fā)育主要是腦神經(jīng)纖維變粗、增長、分支及髓鞘化、腦神經(jīng)分化機(jī)能達(dá)到成人水平，第二信號系統(tǒng)的作用顯著提高。同時，由于青少年的社會實(shí)踐活動越來越多，促進(jìn)了腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)能的不斷分化和發(fā)展，使青少年的記憶力、理解力、思維都得以實(shí)質(zhì)性提高。

3.第二性征出現(xiàn)。青少年由于身體內(nèi)分泌和物質(zhì)代謝等各系統(tǒng)功能增強(qiáng)，引發(fā)生理上的明顯變化，第二性征顯現(xiàn)出來。在男性身上表現(xiàn)為，肌肉發(fā)達(dá)、骨骼變硬、身體增長快、肩部變寬、胡須變黑、喉結(jié)突出、聲音變粗而渾厚，男性特征越發(fā)明顯；在女性身上表現(xiàn)為，皮下脂肪增厚、皮膚光澤、體態(tài)豐滿、臀部變圓、髖部變寬、乳房隆起變大，女性特有的體態(tài)逐漸形成。

生理變化是心理變化的物質(zhì)基礎(chǔ)。隨著生理的變化，以及環(huán)境的影響、教育的作用，青少年的心理特征逐漸顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)為：

1.智力發(fā)展快。在大腦機(jī)能不斷增強(qiáng)、生活圈逐漸擴(kuò)大、社會實(shí)踐日益豐富的共同作用下，青少年的智力發(fā)展迅速。此階段，他們的感知覺，記憶力、理解力、創(chuàng)新思維、邏輯思維不斷增強(qiáng)，特別是邏輯思維較為活躍并趨于嚴(yán)密，學(xué)會了通過判斷、推理、歸納、分析等邏輯思維來反映事物的屬性及內(nèi)在聯(lián)系，在主觀表達(dá)、理論思維上都有明顯提高。伴隨著智力的發(fā)展和理解分析能力的增強(qiáng)，青少年還學(xué)會了辯證地看待事物，分析矛盾，發(fā)表見解，熱衷于熱點(diǎn)問題的爭論、探討。

2.自我意識強(qiáng)。個體進(jìn)入青少年時期，隨著對外界認(rèn)識的不斷提高，生活閱歷的不斷豐富，開始對自己的內(nèi)心世界和個性品質(zhì)方面進(jìn)行關(guān)注和評價(jià)，并適時調(diào)節(jié)自己的言行舉止，包括著裝、發(fā)型等。但在相當(dāng)長的一段時間里，他們并沒有形成固定形象，也就是說他們的自我意識還不夠穩(wěn)定和成熟。

3.情感與現(xiàn)實(shí)充滿矛盾。青少年在情感發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)是錯綜復(fù)雜和充滿矛盾的，主要表現(xiàn)為閉鎖性與交往訴求的矛盾、獨(dú)立性與依賴性的矛盾、求知欲強(qiáng)與識別力低的矛盾、情感與理智的矛盾以及理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。這些矛盾集中反映了青少年時期的心理特點(diǎn)，深入研究，可以更好地認(rèn)識青少年心理發(fā)展規(guī)律。

伴隨著生理與心理的變化，青少年開始不斷發(fā)現(xiàn)自己，了解自己，并在儀表、穿著上進(jìn)行自我塑造，追求美的言行與形態(tài)。

二、影響青少年著裝心理的個因

1.自我個性的影響。伴隨著生理的成長變化，青少年自我個性逐漸顯現(xiàn)出來，成人化和獨(dú)立意識在不斷增強(qiáng)，個性上的獨(dú)自追求、心理上的蠢蠢欲動以及權(quán)利上的要求平等，都體現(xiàn)出青少年要獨(dú)立，要從父母的約束和監(jiān)視中擺脫出來，要盡快融入社會角色中，要擁有社會人同樣平等的權(quán)利，要在著裝等外型上追求成人化，追求與眾不同。因此，他們喜歡標(biāo)新立異，喜歡刺激，往往會選擇比較時尚、亮麗的服裝款式和顏色，以達(dá)到標(biāo)新立異的目的；他們崇拜、攀比心理一般比較強(qiáng)，多向往品牌服裝，像阿迪達(dá)斯、耐克等品牌產(chǎn)品正是迎合了青少年的這種心理，設(shè)計(jì)出很多針對青少年的服裝，搶占了很大市場。同時，青少年喜歡運(yùn)動，對運(yùn)動裝較為欣賞，名牌的運(yùn)動服都是他們熱衷的對象。

2.家庭環(huán)境的影響。家庭是青少年從小到大成長的最為重要的場所，由父母及其他長輩親戚組成的家庭和大家庭環(huán)境對青少年成長和心理的影響是最為根本的，甚至父母的性格和心理直接決定著青少年的性格和心理。因此，父母的審美評介和著裝都會在孩子的身上得以體現(xiàn)。同時，由于青少年沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，穿著完全依靠父母買，或在父母陪伴下去買，因此，他們的服裝往往帶有成人的烙印和父母的思想見解。作為父母大多希望把孩子塑造得青春活力、陽光時尚一點(diǎn)，在購買服裝時，又有別于成年人，會盡量避免一些過于前衛(wèi)、性感的服裝。由于青少年身體在不斷成長變化，父母往往會選購一些尺度較為寬松，能夠穿得久一點(diǎn)的衣服。作為青少年，經(jīng)常處于好動狀態(tài)，寬松、簡單的衣服是他們熱衷的對象。

3.多元文化的影響。首先是社會文化，以大眾傳媒為喉舌的社會文化傳播形態(tài)，時刻充斥在青少年身邊，無可避免地影響著他們的言行舉止。由于他們尚且缺少辨別是非的意識和能力，人生閱歷不夠豐富，思考問題不夠周全，往往是憑著直覺和喜好來做出感性判斷，極容易自覺或不自覺地模仿著傳媒播放或描述的穿著形態(tài)、儀表形態(tài)等。因此在他們的著裝追求上必然帶有社會文化的色彩，但并不會太濃重。其次是校園文化，青少年大多為學(xué)生，他們帶著不同家庭和社會文化的背景聚合到一起，在學(xué)校教育和相互影響的作用下，形成了校園文化。這種文化形態(tài)在提高學(xué)生文化知識和綜合素質(zhì)的同時，也讓學(xué)生具有較為單純的心理，映射到著裝上，則往往形成簡單、青春、活力的著裝追求。再者是流行文化，如流行音樂和青春熱舞，大多是充滿著歡快、激情、奔放、狂熱、夢想的節(jié)奏，正應(yīng)和著青少年成長的節(jié)拍和心理，他們往往刻意去追求、模仿、試唱，期望產(chǎn)生同樣的激情與浪漫。再如代表著流行元素的偶像派明星，像周杰倫、李宇春、林俊杰等，以及一些日韓，甚至歐美國家的音樂組合，都是大多數(shù)青少年崇拜和模仿的標(biāo)本，體現(xiàn)在著裝上更是越發(fā)明顯，牛仔褲、運(yùn)動服裝、休閑服裝等成為了青少年的主打和首選服裝。

三、基于青少年著裝心理的服裝設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)原則與靈感來源。從上述青少年著裝心理分析來看，從事青少年服裝設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下原則：在總體理念上，要符合青少年心理訴求，以時尚、亮麗、簡約、活潑、活力、青春等為原則，展現(xiàn)青少年陽光、青春的性格特征；在外觀上，要給人簡約、流行元素多、新穎獨(dú)特的感覺；在色彩搭配上，要以明快、中暖色調(diào)為主，把青少年積極向上、充滿活力的特征展現(xiàn)出來；在服裝的搭配上，力求上下統(tǒng)一協(xié)調(diào)，整體性感覺要強(qiáng)。

為此，服裝設(shè)計(jì)師可以從多個方面尋找設(shè)計(jì)靈感。一是從青少年自身的生理和心理特征出發(fā)，深入了解他們的喜好、追求、思想觀念以及生活環(huán)境，尋找符合青少年審美追求和心理需求的創(chuàng)作靈感，這也是最為根本的出發(fā)點(diǎn)。二是從流行文化元素上捕捉靈感，主要有他們崇拜的明星，喜歡的運(yùn)動、游戲、音樂、電影、動漫，熱衷做的事，崇尚的運(yùn)動休閑品牌，等等。青少年被流行文化引導(dǎo)著，創(chuàng)作出具有濃郁的流行文化元素的服裝自然會受到他們的青睞。三是從知名的青少年品牌商尋找靈感，如今像深圳的“童夢”、廣東的“菁菁草”及上海的“法娜妮”、北京的李寧等品牌都是青少年服裝設(shè)計(jì)的成功典范，深入研究這些品牌，尋找創(chuàng)新的靈感，是一條難得的捷徑。

2.面料選擇。青少年服裝設(shè)計(jì)的選擇上沒有特定的要求，棉、麻、毛、纖維等面料均可以使用，但要確保生態(tài)環(huán)保，有利于人體健康。針對青少年的實(shí)際，服裝的面料選擇上最好功能性強(qiáng)一些，可以透氣好、耐磨、吸汗的全棉為主；也可以防雨的化纖面料為主。針對不同用途的服裝，應(yīng)恰當(dāng)選擇不同面料的服裝，講求實(shí)用、簡約、舒適。

3.款式追求。應(yīng)充分結(jié)合青少年生理不斷變化的特點(diǎn)，力求簡約、大方、得體、利落、陽光、時尚、隨性、功能性強(qiáng)，不求正式、規(guī)則。整體上應(yīng)以運(yùn)動裝、休閑裝為主。

4.色彩與圖騰要求。這方面，青少年服裝設(shè)計(jì)則有著相對高的要求。色彩上，既要區(qū)別于兒童服裝綠、橙、紅色調(diào)的鮮艷、夸張，又要有別于成年人灰、黑色調(diào)的穩(wěn)重，多以流行、時尚的歡快顏色為主，輻射青少年的心理特征。圖騰上歷來是青少年追求的重要元素，所以在設(shè)計(jì)上應(yīng)大膽追求，敢于嘗試，甚至要有較強(qiáng)的前衛(wèi)性追求，時尚性元素要濃厚。具體選擇上可選擇一些影視明星偶像、體育明星、動漫作品、可愛的動物等，也可使用數(shù)字、字母、語言符號等來表達(dá)青少年的心理特征和興趣愛好。需要注意的是，要盡量避免老氣、沉重、傷感、俗套的圖騰畫面，容易產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面影響。

實(shí)踐證明，根據(jù)青少年這個特殊群體的心理特征來進(jìn)行青少年服裝設(shè)計(jì)的藝術(shù)追求既符合藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律，又符合市場需求。青少年階段是人生的最寶貴時期，美好的青春年華，需要用青春、時尚、激情的服裝語言來修飾和澆筑。設(shè)計(jì)師應(yīng)積極投入青少年服裝設(shè)計(jì)中，用最美麗的服裝點(diǎn)綴他們的青春與夢想。

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1673-0046（2012）4-0142-02