《父母與孩子之間的愛》教學設計

劉明娟

教學目標

1.引導學生從理性的高度認識“愛”，從而對“愛”進入哲學層次的思考。

2.理解父愛、母愛的區(qū)別，認識到父母之愛的偉大，學會愛自己的父母。

3.品味文章中韻味豐富的語句，嘗試從哲學、心理學角度進行分析理解。

教學重點

1.從理性的高度認識父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。

2.品味文中韻味豐富的語句。

教學難點

1.把握作者所述之父愛、母愛的本質及其對孩子成長的影響。

2.分析文中兩種愛的原則區(qū)別。

教學方法 合作探究

課時安排 1課時

教學設想

1.本文從哲學、心理學高度來分析父愛、母愛及其與孩子的關系，理論性強，課前可引導學生關注文本，理解作者的主要觀點。

2.教學中，可采用合作探究的方式，引導學生結合自身實際進行思考，理解作者筆下父愛和母愛在性質上的區(qū)別及其對孩子成長的影響。

3.運用多媒體輔助教學。

教學過程

（一）導入新課 營造氛圍

課前播放樂曲《感恩的心》渲染氣氛。

講述故事：

當年唐山大地震，有一位年輕的母親正一邊織毛衣，一邊逗她僅五個月的寶貝女兒。突然，傳來天崩地裂的聲響，母女一起墜入黑暗無邊的廢墟，所幸的是母女都安然無恙?？墒敲鎸︵秽淮傅暮⒆?，奶水枯竭的母親陷入絕望，她靈機一動…一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了這一對母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已然氣絕。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕母親的個個手指頭都破了一個小洞，她為孩子流盡最后一滴血奶……

年輕的母親，用生命譜寫了一曲愛之頌歌。母愛，讓我們感動，父愛，也一樣讓我們動容。以前寫親情的文章，有的以細節(jié)感人至深，有的以情感動人肺腑，今天我們站在理性的高度來重新審視這份沉甸甸的愛。

板書《父母與孩子之間的愛》

（二）走近作家 介紹作品

學生講述，老師補充。（幻燈片）

弗羅姆：著名的德國（后加入美國籍）精神分析學家、社會學家和哲學家，是精神分析學派中對現(xiàn)代人的精神生活影響最大的人物，主要著作有：《逃避自由》、《遺忘的語言》、《為自己的人》、《愛的藝術》、《心理分析和倫理學》等，內容廣泛，涉及當代西方哲學、社會學、精神病學、心理學、倫理學等諸多學科，反映了當代西方社會多種學科的思想成果。

《愛的藝術》這本書的主要觀點和內容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術。

（三）理清思路 解讀觀點

1.標題是解讀文章的一把鑰匙，那么從文題上看，題目包括“父愛、母愛、孩子的愛”三者的愛，而“孩子的愛”則是主要的，那么在文章中“孩子的愛”是怎樣的變化的？

（幻燈片）

人在生長過程中各個階段的情感變化特征表

無愛——被愛——有愛——創(chuàng)造愛

可見，愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。愛是一種能力。這種能力的形成與發(fā)展是與你持有的愛的原則分不開的，也與你所擁有的父愛和母愛密不可分的。

2.思考：在同學們的心中父母之愛是偉大而無私的，那么在弗洛姆的筆下父母之愛是怎么樣的呢？你能找出文中表明觀點的句子嗎？

明確：

①母愛的特點：

母親代表自然世界，是我們的故鄉(xiāng)，是大自然，大地和海洋。

母親從身體和心理上給孩子以愛和關懷，給孩子生活上的安全感。

母愛是無條件的。

積極面：它是世界上最偉大的愛，是每個人內心深處最為渴求的，能給孩子生活上的安全感，讓孩子感到快樂。

消極面：母愛不能用努力去換取，而且根本無法贏得，也容易讓孩子失去獨立性及辨別善惡是非的能力。

②父愛的特點：

父親代表思想世界，代表法律、秩序和紀律等事物的世界。

父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。

父愛的原則是：“我愛你，因為你符合我的要求，因為你履行你的職責，因為你同我相像”。

積極面：父愛可以通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。

消極面：父愛必須靠努力才能得到，在辜負期望的情況下，可能會失去父愛，有時候就會咄咄逼人，過于嚴厲專橫。

3.思考：文章中談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。這兩種原則區(qū)別在哪里？

明確：前者是不成熟的愛，它以自我為中心，愛以被愛為前提，愛只因為滿足需要；后者是成熟的愛，他開始體驗和關心別人，愛別人所以才被愛，需要只是因為有愛。

4.思考：成熟的愛來自于成熟的人生與成熟的靈魂，在文中，作者認為人的心靈世界發(fā)展完全的標志是什么？

與父母分離，在他心中同時擁有父親和母親兩個世界。他獨立了，成為了自己的父母。于丹說；“這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功?！?/p>

小結：本文從心理學的角度對父母與孩子之間的愛進行了分析。作者在文中具體分析了父愛、母愛的本質，并告訴讀者，隨著孩子的成長，孩子感受、體驗外界及父母愛的能力也在不斷發(fā)展變化。孩子最終擺脫這兩種愛，他將會在心中同時確立父親和母親這兩個形象，成為自己的父母，成為一個真正意義上的靈魂健康、思想成熟的人。課文從理論高度對父親、母親、孩子三者之間的愛進行了清晰、深入的分析，對我們的生活、家庭關系具有非常重要的參考指導意義。

（四）質疑探究 拓展提升

1.思考：對于父母與孩子之間的愛，本文以嶄新的視角進行詮釋解讀，聯(lián)系你自身的經(jīng)歷和體驗，談談你是否完全認同作者的觀點？

不完全贊同。母愛比較細膩，父愛比較粗獷；母愛比較著眼于眼前，父愛比較著重于未來；母愛以情感來感染和引導孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。在這些方面是贊同的。但以下觀點不完全贊同：

①父愛和母愛是截然分開的。

明確：父愛和母愛不一定是截然分開的，他們之間其實有一些共同之處，比如，母親對孩子也有期望，母愛有時候也是嚴厲的；父愛也有無私的地方。

②作者在本文中說，母愛是無條件的。

明確：實際上不一定真是這樣，作者只是看到了問題的一個方面。不錯，母愛是最少明確意識到愛的動機和目的的一種形式。它很少有需要報償?shù)拿黠@動機。（在報紙雜志上常?？梢钥吹竭@樣的消息，一些子女在外面犯了大錯，甚至六親不認，但他們的母親卻依然一次又一次的原諒他們，希望用自己的愛心去感化、改變他們，體現(xiàn)出令人驚嘆的母愛，不為別的，僅僅因為母愛就是無條件的，因為孩子是自己生下來的，愛孩子對母親來說就是一種本能。）但是，作者忽視了一點，即母親之所以愛孩子，是因為孩子給她慰藉和希望。這種慰藉和希望雖然通常存在于母親潛意識中，但它的客觀存在往往會使母親產(chǎn)生“望子成龍”的思想意識，這也是相當數(shù)量的母親所難以超脫的。正是從這個意義上說，母愛并不是完全無條件的。

2.思考：對于父親、母親這兩個世界，你們認為從中獲得了哪些有益的成分呢？請結合實際談談。

明確：溫和、細膩、仁愛、獨立、自信、理智等。

3.既然我們從父母身上汲取那么多的人格力量，享受那么多的無私關愛，那么，我們對愛一定會有特殊的感受與體驗，請以一句富含哲理的語句表達出來。（可以把它寫在黑板上）

（五）總結全文 布置作業(yè)

父愛如山，厚重持久，母愛如海，綿遠流長。那么，就讓我們依托青山，在大海的愛撫中，高揚理性的風帆，向著遠方的目標遠航。

以“懂得愛，學會愛”為話題，寫一篇談對“愛”的理解體會的文章。