架設(shè)寫作與生活的橋梁

陳 會

在寫作實(shí)踐中，學(xué)生習(xí)作中最常見的問題就是流于形式，說假話、大話和空話；而《考試大綱》要求寫作要做到“感情真摯，思想健康”。這種反差給高中語文寫作教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)：如何讓學(xué)生在積極思維和主動的情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂趣？

根據(jù)個人多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生可以通過提煉生活，不斷提升自己寫作的個性，使寫作生活化，從而寫出既符合大綱要求，又體現(xiàn)個性色彩的文章。

生活是創(chuàng)作的源泉。離開生活，寫作就是無源之水，無本之木。張抗抗曾經(jīng)說：“生活對于一個作家來說就是一種非數(shù)碼形式的信息，這種感性的、形象的信息幾乎是無處不在的，甚至充滿在空氣當(dāng)中，那么寫作的人就是一臺接收機(jī)，無數(shù)的豐富的信息被接受進(jìn)來之后，要經(jīng)過刪除和處理，哪些東西是被保留、粘貼和提煉的，主要取決于作者獨(dú)特的心靈感受?！弊髡哂辛苏嬲l(fā)自內(nèi)心的“從肺腑中流出”，就能做到“登山能情滿于山，觀海能意溢于海”，甚至讓作品富有永久的生命力，使之“垂世而行遠(yuǎn)”。

我們在平時的寫作實(shí)踐中應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生又能怎樣寫出真情實(shí)感，進(jìn)而提高寫作水平呢？

第一，要關(guān)注生活中的點(diǎn)滴小事，由點(diǎn)到面，提高興趣，愉悅自我

寫作本身就是學(xué)生富有個性的情感表達(dá)和交流及對外部世界的認(rèn)識過程，這在很大程度上取決于個體的興趣和愛好。心理學(xué)家林崇德說過，“天才的秘密在于強(qiáng)烈的興趣與愛好?！币粋€人，在自己的生活里，有沒有興趣愛好，是大不相同的。興趣起源于人類尋求快樂的本能，它是一種無形的動力，是促使我們在某一領(lǐng)域追求成功的驅(qū)動力。

有些同學(xué)從小到大對寫作一直不夠重視，到了高中階段，即使重視也是沒有興趣。若想提高興趣，就要從小事出發(fā)，將個人的情感釋放出來，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，把個人的成就感體現(xiàn)出來。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、生活經(jīng)歷的實(shí)際情況，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，走進(jìn)學(xué)生生活，圍繞學(xué)生在生活中存在的問題，開發(fā)和利用生活中的課程資源，設(shè)計(jì)富有情趣和意義的教學(xué)活動。在課程內(nèi)容中引入生活案例，用形象直觀的手段實(shí)施教學(xué)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生獲得對生活、對世界、對人生的反思與感受，開拓學(xué)生豐富而獨(dú)特的精神世界，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到身邊有寫作素材，從而喚醒學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要有“生活味”，還要聯(lián)系時事熱點(diǎn)進(jìn)行寫作教學(xué)。

在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生可以隨時捕捉生活中令人感動的瞬間，進(jìn)行練筆創(chuàng)作。比如：在開學(xué)老師收作業(yè)的時候，有的學(xué)生沒有完成作業(yè)，這時，可以要求學(xué)生寫下自己當(dāng)時的心理活動；對身邊熟悉的人仔細(xì)觀察，進(jìn)行肖像、動作、心理、細(xì)節(jié)描寫；學(xué)習(xí)《氓》、《孔雀東南飛》、《歸園田居》時，學(xué)生可以嘗試著寫劇本，排課本?。粚W(xué)習(xí)唐詩宋詞時，可以將其改寫成現(xiàn)代詩歌；學(xué)習(xí)感人的小說時，學(xué)生可以寫寫讀后感。

這樣，學(xué)生有話可說，而且將個人的情感注入寫作之中，將寫作與自己的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到寫作很簡單，簡單得觸手可及，心理上得到了滿足，享受到了審美樂趣。久而久之，潛移默化中形成了他們表達(dá)的個性。不但各種文體都訓(xùn)練到了，而且，學(xué)生的寫作興趣也提高了，寫作成了展現(xiàn)他們自己個性的舞臺。

第二，注重歸納生活中感動自己的事情以及時事熱點(diǎn)，積累寫作素材，運(yùn)用到實(shí)踐之中

首先，通過高考作文了解作文試題的趨勢。

1.美國著名歌手邁克爾·杰克遜在《童年》中曾深情地歌唱：“你見過我的童年么？我在尋找我來自的世界?！蓖辏緫?yīng)天真爛漫；童年，本應(yīng)百無禁忌；童年，本應(yīng)無憂無慮……可是今天，令人神往的“童年”卻漸行漸遠(yuǎn)，正從我們身邊消失。請以“找回童年”為題寫一篇文章。（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試江西卷）

2.世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴瑟上跳動的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說起來很大，世界其實(shí)又很小……每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟。以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試天津卷）

3.《我眼中祖國的發(fā)展》（2010年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試陜西卷）

……

這些話題其實(shí)并不陌生，只要你用心觀察，用心體會，不會寫不出內(nèi)容的?？梢姼呖甲魑牟⒉皇沁b不可及的，而是可以觸摸得到的。

立足于自身，生活中親情、友情、師生情無處不在，學(xué)生可以找準(zhǔn)一個角度或者幾個角度，多寫寫隨筆，無論字?jǐn)?shù)多少，情感深刻即可。

感情是寫作的血液，寫過文章的人都會懂得“文以情生”，情感與作文的關(guān)系是極為密切的，無論哪種文體，都離不開一個“情”字，“情動于中而形于言”，只要作者情感的閘門一打開，自然情到筆至，妙筆生花。

學(xué)生的作文應(yīng)該是生活的反映。只有交織著自己的情感、個性和對命運(yùn)的理解的生活的作文，才是一種審美意義上的作文；只有這樣涂抹了個性化色彩的作文，才呈現(xiàn)出個體的差異與多彩，才有了與眾不同與感人至深的力量。

語文試卷，尤其是作文，往往承載了很多、很重的東西。由于作文傳統(tǒng)就備受關(guān)注，因此，其常被用來“傳道”、“明道”。所以，在高考的作文之中必定會滲入社會生活的點(diǎn)滴，說白了作文是考察學(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識自我最好的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生在平時多觀察生活，多思考，多創(chuàng)作，積少成多，集腋成裘，我想寫作水平定會在潛移默化中大幅度提高，路在腳下，成功就在不遠(yuǎn)處。