讓師生和諧之花在英語(yǔ)課堂教學(xué)中綻放

◆高玉香

(山東省濰坊昌邑市新村中學(xué))

讓師生和諧之花在英語(yǔ)課堂教學(xué)中綻放

◆高玉香

(山東省濰坊昌邑市新村中學(xué))

在英語(yǔ)教學(xué)中，教與學(xué)的同時(shí)也是師生感情和思維的交流。和諧、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，課堂上彌漫著振奮、飽滿的情感氣氛，才會(huì)以情激情、以情引趣、以情促知、以情育人，實(shí)現(xiàn)知與情的和諧統(tǒng)一。

英語(yǔ)教學(xué) 師生關(guān)系 和諧課堂

在英語(yǔ)教學(xué)中，教與學(xué)的同時(shí)也是師生感情和思維的交流。和諧、融洽的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在，課堂上彌漫著振奮、飽滿的情感氣氛，才會(huì)以情激情，以情引趣，以情促知，以情育人，實(shí)現(xiàn)知與情的和諧統(tǒng)一。

一、師生關(guān)系的涵義

人與人之間的聯(lián)系，是在協(xié)同活動(dòng)和交往中實(shí)現(xiàn)相互作用和影響。在學(xué)校，教師和學(xué)生是教學(xué)過程中最活躍的因素，因此，“師生關(guān)系”是教學(xué)過程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動(dòng)中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的，而教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

二、良好師生關(guān)系的作用

建立良好的師生關(guān)系，是教師與學(xué)生雙方的心理需求。

1.有利于開展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)

“授人以魚”不如“授人以漁”。教學(xué)是一種雙邊活動(dòng)，應(yīng)充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想，教師要全面、認(rèn)真、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。這樣，不但可使教學(xué)事半功倍，而且能使學(xué)生終身“享用不盡”，即所謂的，良好的師生關(guān)系能在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

良好的師生關(guān)系所創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛，能營(yíng)造一種具有感染性的催人積極向上的教學(xué)情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極參與英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，真正成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)習(xí)的潛能。

3.有利于優(yōu)化校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

師生關(guān)系融洽，教師熱愛信任學(xué)生，不僅會(huì)形成生機(jī)勃勃的英語(yǔ)課堂氣氛，而且也會(huì)形成一種愉快、生動(dòng)活躍的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造了一種使學(xué)生能夠自由會(huì)話的環(huán)境和氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)效性。

三、建立和諧的師生關(guān)系之良策

1.溝通——激起師生情感的和諧共鳴

“感人心者，莫過乎情”，寓情于教，以情動(dòng)人是教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流、溝通的過程。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生有了分析能力和是非判斷能力，他們已不再盲目地崇拜教師，對(duì)老師的要求接受程度也不同。對(duì)此我曾經(jīng)苦惱過。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和反思，在一節(jié)課上，我給學(xué)生每人發(fā)了一張紙，然后提出諸如你是否喜歡英語(yǔ)這門科、你喜歡目前的英語(yǔ)老師嗎、你認(rèn)為她的教學(xué)如何、你對(duì)老師的教學(xué)有那些意見和建議等，讓學(xué)生把答案寫在紙上。那節(jié)課，學(xué)生上得非常認(rèn)真，沒有了悄悄話，沒有了小動(dòng)作。課后我仔細(xì)地看了每個(gè)學(xué)生的紙條，心中恍然大悟，原來孩子們有那么多的感受:有的說，自己很喜歡英語(yǔ)，就是基礎(chǔ)不太好，沒有信心學(xué);有的說，八年級(jí)壓力很大;有的說，老師太嚴(yán)厲了，看人的目光很嚴(yán)肅，讓同學(xué)們有些畏懼;還有的說，老師上完課就走，從來不在教室停留，很少和大家交流……我很感動(dòng)，于是在每位同學(xué)的想法后我都添加了自己的心里話，告訴孩子們:學(xué)好英語(yǔ)很重要，老師很喜歡大家，太想讓同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)了，很想和同學(xué)們接近和交流……從那以后，課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽課，課下師生關(guān)系越來越融洽。相互之間的溝通激起了師生情感的和諧共鳴。

2.關(guān)愛——架起和諧師生關(guān)系的橋梁

愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。比如在教學(xué)中善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的手段，經(jīng)常和學(xué)生談心，體貼和關(guān)愛學(xué)生;合理運(yùn)用形體語(yǔ)言，可以使師生在無聲的交流中達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的境界，增加教師有聲語(yǔ)言的說服力和感染力，給學(xué)生一種自然、明朗的感覺，有助于形成學(xué)生積極、愉快的心情，建立一種和諧的師生關(guān)系。

3.尊重——建立平等的師生關(guān)系的關(guān)鍵

尊重學(xué)生熱愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到來自老師的溫暖。學(xué)生覺得老師愛他、重視他，才敢接近老師，才能真正地愛老師。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。師生心理相容，心靈互相接納，形成師生至愛真摯的情感關(guān)系，就會(huì)建立和諧的師生關(guān)系。

要讓每個(gè)學(xué)生都能夠在教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，我們每一位教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從“師道尊嚴(yán)”的權(quán)威中解脫出來，俯下身子，去聆聽學(xué)生們的心聲，從教學(xué)的指揮者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者，從決定學(xué)生應(yīng)該做學(xué)什么、怎樣學(xué)的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴。同時(shí)，作為教師，有必要消除一切偏愛的因素，開展多種形式的活動(dòng)給不同學(xué)生以表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，尊重他們的個(gè)性差異，只有這樣，才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。

古人云:親其師，信其道。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育，途徑涉及諸多方面，而其中重要且不可替代的一條就是和諧的師生關(guān)系，這是從事教育、實(shí)施教學(xué)的前提條件。建立和諧的師生關(guān)系，任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)在英語(yǔ)教學(xué)改革這方熱土上辛勤耕耘，讓師生和諧之花在英語(yǔ)課堂教學(xué)中燦爛綻放。