關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)探討

◆夏玉鳳

(秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)中學(xué))

關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)探討

◆夏玉鳳

(秦皇島市盧龍縣陳官屯鄉(xiāng)中學(xué))

一、教師要注重學(xué)識(shí)、儀表，要有人格的感召力和凝聚力

教師要尊重學(xué)生，從講究?jī)x表開(kāi)始，整潔而不落俗套，時(shí)髦而不怪異，得體大方。教師的儀表、風(fēng)度外在的美固然令人賞心悅目，但這不是一個(gè)教師的魅力所在，內(nèi)在的美才是真正的美，學(xué)生總是喜歡學(xué)識(shí)淵博、師德高尚、藝術(shù)高超、談吐文雅的教師。作為一名英語(yǔ)教師，加上一口純正甜美的英語(yǔ)口音，英語(yǔ)板書(shū)工整美觀，善于勾勒英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫(huà)，能歌善舞，抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默，英語(yǔ)課堂生動(dòng)活潑，得體使用body language，善于創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言情景，學(xué)生從心底就佩服你，自然而然地就會(huì)模仿你，耳濡目染地就會(huì)被老師熏陶。

教師的人格具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，具有無(wú)窮的魅力，可以給學(xué)生撼人心魄的沖擊和輻射，甚至影響學(xué)生的一生?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”，是對(duì)教師職業(yè)道德完整而具體的詮釋。首先，教師對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)高度的責(zé)任感，對(duì)工作一絲不茍，精益求精，愛(ài)崗敬業(yè)。其次，教師良好的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著催化作用。“經(jīng)師易得，人師難求”，教師為人師表的人格力量對(duì)學(xué)生良好思想道德的形成起著有力的促進(jìn)作用。

二、利用各種游戲，活躍課堂氣氛

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)唱的特點(diǎn)，我充分利用各種游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在游戲中背誦單詞和句子，讓學(xué)生在一起唱英文歌曲，表演課本劇，跳舞等。這樣一次又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如學(xué)Body一課時(shí)，我通過(guò)歌曲游戲競(jìng)賽，邊唱邊做動(dòng)作，并以比賽的方法評(píng)出優(yōu)勝者。這樣不但提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富了想象力，活躍了思維，而且還提高了學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

三、教學(xué)要提倡體驗(yàn)式教學(xué)

體驗(yàn)式教學(xué)由“傳授知識(shí)”的模式向“體驗(yàn)知識(shí)”的模式轉(zhuǎn)變。這種形式活潑，對(duì)學(xué)生要求稍高，學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，是在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)者。教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)任務(wù)相吻合而不機(jī)械，不是簡(jiǎn)單的照本宣科，學(xué)生在體驗(yàn)感知的過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行思考，在教師的指導(dǎo)下，有學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容歸納總結(jié)，而以往，這些都是由教師完成的，學(xué)生知識(shí)接受“灌輸”，教學(xué)效果自然不佳。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)的新知識(shí)，學(xué)生大部分能夠印象深刻，而且能在新的語(yǔ)境中運(yùn)用。

四、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，為語(yǔ)言輸出做鋪墊

語(yǔ)言的特點(diǎn)就是交際，掌握語(yǔ)言的技巧就是開(kāi)口說(shuō)，一切語(yǔ)言概莫能外。學(xué)生要想開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，要想說(shuō)好，最好的方法是給學(xué)習(xí)者提供可理解的輸入信息，也就是說(shuō)，先增加聽(tīng)的練習(xí)和機(jī)會(huì)。聽(tīng)英語(yǔ)也要講求一套完整的程序，下面談一談該怎樣讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)。

先聽(tīng)教師給學(xué)生的示范發(fā)音。因此，教師沒(méi)有扎實(shí)的基本功，教師示范的發(fā)音不合乎標(biāo)準(zhǔn)，就直接影響著學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)生模仿也會(huì)失敗。教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用各種器官一起“總動(dòng)員”，耳聽(tīng)示范發(fā)音，眼睛要仔細(xì)觀察教師的口型、模仿教師口型的時(shí)候要認(rèn)真回想。另外，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，教師要找來(lái)一些動(dòng)聽(tīng)的歌曲讓學(xué)生學(xué)習(xí)著演唱，或者找來(lái)讀起來(lái)朗朗上口的故事、歌謠，等等，反反復(fù)復(fù)讓學(xué)生聽(tīng)，幾遍以后跟著哼唱，至于全部的單詞和這個(gè)兒歌、故事的意義并不比要求學(xué)生能夠全部聽(tīng)懂，只要能聽(tīng)懂大概意思就可以。最后，找出能夠完整唱下來(lái)的學(xué)生，帶頭演唱，教師要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生們熱情高漲，第二天別忘了溫習(xí)，哪怕只唱一遍，效果就會(huì)非常好。

聽(tīng)說(shuō)是緊密相連的，在課堂上，要增加學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)相表現(xiàn)，他們就會(huì)增加學(xué)英語(yǔ)的信心，有成就感，鼓勵(lì)見(jiàn)面也用英語(yǔ)打招呼的學(xué)生，發(fā)給方面小獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。

五、課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)要明確

首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，遵循發(fā)展性原則，分步驟、分階段對(duì)學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊?，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于能夠達(dá)到，但又必須經(jīng)歷過(guò)努力才能達(dá)到的狀態(tài)。

其次，正確熟悉和處理教與學(xué)的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在課堂上，我們教師善于充當(dāng)“指揮”和“導(dǎo)演”的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成功和喜悅。

六、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力

設(shè)立專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)教室，教室的布置充分體現(xiàn)英語(yǔ)特色，學(xué)生置身其中，猶如置身于“English Family”。英語(yǔ)教室張貼英語(yǔ)條幅、英語(yǔ)圖片;開(kāi)辟學(xué)生專(zhuān)欄，讓學(xué)生把自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的英語(yǔ)故事、對(duì)話(huà)等作品辦成小報(bào)，布置在英語(yǔ)專(zhuān)欄內(nèi);開(kāi)辟學(xué)生個(gè)人展示專(zhuān)欄，學(xué)生可把自己的或父母、朋友、兄弟姐妹的照片張貼在專(zhuān)欄內(nèi)。然后，用英語(yǔ)寫(xiě)上一段話(huà)進(jìn)行介紹。

七、增強(qiáng)“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)信心

有意識(shí)地培養(yǎng)“學(xué)困生”良好的自我概念，讓他們樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心，這將使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中終生受益。對(duì)于這一點(diǎn)，今年剛畢業(yè)的吳冬蘭同學(xué)給了我很大的感觸。吳冬蘭同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，其他各門(mén)功課都不錯(cuò)，但由于她太膽小，不敢在同學(xué)們面前朗讀、發(fā)言。我清楚地知道，這將直接影響她今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和人際交往。所以在課堂上，盡管我讀懂她“求饒”的目光，但我不“放過(guò)”她。一次學(xué)校舉行英語(yǔ)演講比賽，我極力鼓勵(lì)她克服自卑感，勇敢地參加。我?guī)退薷难葜v搞，讓她一次又一次地在課下進(jìn)行練習(xí)，最終她取得了全校第一名的好成績(jī)。更主要的是她克服了膽小的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)上升，今年以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入了一中，英語(yǔ)學(xué)科也獲得了116分的好成績(jī)。

在英語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)中我注意了以下幾點(diǎn):

(1)多贊美，少批評(píng)。法國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō):教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于提升激勵(lì)、喚醒和鼓舞。所以，要善于發(fā)現(xiàn)“學(xué)困生”的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以真誠(chéng)地贊美，使他們產(chǎn)生被認(rèn)同和接受的心理。只要我們不吝惜夸獎(jiǎng)，每個(gè)孩子都可以成為好學(xué)生。

(2)分層要求，讓“學(xué)困生”體會(huì)到成功。大多數(shù)“學(xué)困生”內(nèi)心是渴望著成功的，如果教師在教學(xué)中可以分層要求，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些適合他們的任務(wù)。比如，在要求課文背誦時(shí)可讓他們先流利地朗讀出來(lái);要求寫(xiě)作文時(shí)，讓他們先做相關(guān)的造句練習(xí)……在學(xué)生完成任務(wù)后，教師給予積極的反饋，肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)，讓他們及時(shí)品嘗到成功的喜悅。

總之，21世紀(jì)需要的是高尖端的人才，而人才的英語(yǔ)綜合素質(zhì)是不容忽視的。作為英語(yǔ)教師，英語(yǔ)教學(xué)要提高質(zhì)量，就要讓學(xué)生從一開(kāi)始就敢于張口說(shuō)英語(yǔ)、練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話(huà)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，這些對(duì)以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大有裨益。并且，在教學(xué)中要迎難而上、破舊立新，讓學(xué)生要從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、享受樂(lè)趣，走向成長(zhǎng)。努力吧!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”——我們中學(xué)英語(yǔ)教師可謂任重道遠(yuǎn)。