充分發(fā)揮高校教師黨員先鋒模范作用的思考

唐獻玲

(宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷 223800)

高校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和可靠接班人的主陣地，要擔(dān)負起時代賦予的重任，就離不開全體教師的共同努力，更離不開教師黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮。

一、充分發(fā)揮高校教師黨員先鋒模范作用的重要性

首先，高校教師黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用是加強黨執(zhí)政能力的要求。高校教師黨員作為知識分子中的先進代表，只有在教書育人中充分發(fā)揮先鋒模范作用，才能體現(xiàn)黨的先進性，才能保證我國高校辦學(xué)方向的正確性，才能團結(jié)和帶領(lǐng)廣大非教師黨員共同完成時代和黨賦予高校的重任。

其次，高校教師黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用是構(gòu)建和諧校園的要求。沒有高校校園的和諧，就沒有整個社會的和諧。大學(xué)生是思維活躍又敏感的群體，他們需要教師黨員的積極正面引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在構(gòu)建和諧校園的過程中充分發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用，能夠促進整個高校的和諧穩(wěn)定。

再次，高校教師黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用是黨建工作有序開展的要求。黨建工作需要高校教師黨員的積極參與。高校教師黨員及時關(guān)心、談心并在組織活動中及時反饋，能夠讓黨組織及時了解學(xué)情師意。高校教師黨員的先鋒模范作用能有效體現(xiàn)基層黨組織的有序發(fā)展，對于高校改革、發(fā)展與穩(wěn)定也有深遠的意義。

二、影響高校教師黨員先鋒模范作用充分發(fā)揮的因素

首先，社會大環(huán)境的變化沖擊了高校教師黨員模范作用的充分發(fā)揮。我國在社會轉(zhuǎn)型期中各種體制和機制還不完善，市場經(jīng)濟的一些負面影響還難以消除。追求利益最大化的社會現(xiàn)象、腦體倒置的現(xiàn)象等還存在，在信息化的今天考驗著高校教師黨員的神經(jīng)細胞。高校教師作為思想活躍的群體，接受信息快捷，這些因素都在一定程度上影響了黨員先鋒作用的充分發(fā)揮。

其次，高校存在重業(yè)務(wù)、輕政治的指導(dǎo)思想，易淡化教師黨員模范作用的充分發(fā)揮。高校教師職稱晉升乃至利益分配都是以科研、技術(shù)業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)，硬性指標(biāo)量化，容易降低黨員理論學(xué)習(xí)和思想提高的積極性。

最后，部分教師黨員光榮感使命感淡化，影響模范作用的充分發(fā)揮。有的教師黨員在價值取向上過分強調(diào)個性，考慮自我的發(fā)展，注重自我的成就和作用，而對集體和組織的活動與作用認識不足，對黨的集體活動不熱情。

另外，黨的基層民主活動簡單死板，考慮教師黨員家庭實際困難不到位，教師黨員希望的知情權(quán)、參與權(quán)沒有制度保障，積極性受挫等，也影響教師黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮。

三、增強高校教師黨員先鋒模范作用的措施

首先，教師黨員要不斷學(xué)習(xí)，把師德與育人和諧統(tǒng)一。教師的教風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，對學(xué)風(fēng)建設(shè)具有示范作用。因此高校教師黨員要自加壓力，自覺學(xué)習(xí)提高思想道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，用共同的價值理想、共同的事業(yè)追求凝聚人心。廣大教師黨員要真正做到以高尚的人格感染人，以文明的言行引導(dǎo)人，以敬業(yè)的精神教育人，以淵博的學(xué)識折服人，帶頭把德育貫穿在教學(xué)的全過程，滲透到各教育環(huán)節(jié)之中去，讓大學(xué)生從中加深對黨的認識，真切感受黨的關(guān)懷，加入黨的隊伍。我們要像華東師范大學(xué)葉瀾教授那樣警醒自己:“當(dāng)學(xué)生精神不振時，你能否使他們振奮?當(dāng)學(xué)生過度興奮時，你能否使他們歸于平靜?當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，你能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒有信心時，你能否喚起他的力量?”高校黨員教師展現(xiàn)自身價值，就要在不斷學(xué)習(xí)中把師德與育人融合在一起。

其次，教師黨員要把奉獻意識和與時俱進的精神狀態(tài)和諧統(tǒng)一。我們黨的執(zhí)政來自人民群眾的支持，堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是我們黨的最大優(yōu)勢。為人民服務(wù)體現(xiàn)在自己的崗位上就要有奉獻意識。在自己的教書育人中，在同事的相處中，在領(lǐng)導(dǎo)分派的工作中，以高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情、良好的精神風(fēng)貌時時處處嚴格要求自己，維護黨的形象。不過多追求物質(zhì)利益與個人得失，要經(jīng)常回想在鮮紅黨旗下舉起右手時的錚錚誓言，保持與時俱進的精神狀態(tài)，主動接受先進文化、傳播先進文化、創(chuàng)新先進文化。

再次，高校黨組織堅持剛性制度約束與人文關(guān)懷的和諧統(tǒng)一。在黨內(nèi)要做好民主治校的表率，用制度保障校務(wù)公開，明確教師黨員的職責(zé)，建立和完善教職工代表大會制度，創(chuàng)造寬松寬厚的環(huán)境，拓寬教職工參政議政的渠道，保證教師黨員依法實行民主選舉、民主決策、民主管理。同時高校注重加強對教師黨員的人文關(guān)懷。高校黨組織要盡力滿足教師黨員個人發(fā)展的需要與有困難需幫助的需要。有機會時，優(yōu)先滿足具有先進思想意識的教師黨員的發(fā)展和進步要求。加大扶持力度，支持教師黨員到高層次、高水平的科研院所進修培訓(xùn)或?qū)W習(xí)深造。

最后，高校要堅持教師黨員激勵評價與自我審查和諧統(tǒng)一?？茖W(xué)的黨員活動考核體系，是促進教師黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用的激勵因素。黨員評優(yōu)工作要實行申報制度，要思想先進，樂于奉獻。馬克思說:“人們奮斗所爭取的一切，都與他們的利益有關(guān)。”因此，對教師黨員的激勵也不應(yīng)回避物質(zhì)與精神利益的追求。對踏踏實實干事創(chuàng)業(yè)、默默奉獻的優(yōu)秀教師黨員，應(yīng)給予一定的經(jīng)濟獎勵，讓他們“頭頂上有光環(huán)”“口袋中有實惠”，在增強其榮譽感和自豪感的同時，進一步滿足教師黨員對生活安穩(wěn)和較好生活質(zhì)量的需要。要定期召開黨員思想、工作交流會議，讓每個高校教師黨員保持清醒的頭腦，經(jīng)常細心觀察周圍同志的優(yōu)點，反省自身，增強保持先進性的自覺性、主動性。

［1］李政濤.教育學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的“對話”［M］.上海:上海教育出版社，2001:219－220.

［2］馬克思恩格斯全集:第1卷［M］.北京:人民出版社，1972:82.

［3］尹建平，鄭賓.高校教師黨員先鋒模范作用平臺建設(shè)研究［J］.山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2007，(2):68 －71.