淺談學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

黑龍江 許國(guó)民

化學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是以大量的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而形成的科學(xué)理論，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用?；瘜W(xué)教學(xué)本身并不只是傳授給學(xué)生一些初步的化學(xué)概念和規(guī)律，而是通過(guò)一系列有效的教育教學(xué)手段，培養(yǎng)和提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ\(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題，全面提高學(xué)生的智能和探究能力，使他們能夠掌握和運(yùn)用一些化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)手段，學(xué)會(huì)科學(xué)的基本方法，學(xué)會(huì)辯證而客觀地認(rèn)識(shí)世界，從而在將來(lái)能夠獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

一、啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

傳統(tǒng)式教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)都在教師講完課之后進(jìn)行，且大多是讓學(xué)生重復(fù)做教師課堂上演示過(guò)的實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)只是起到鞏固書(shū)本知識(shí)和訓(xùn)練操作技能的作用，屬于重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。它有如下弊端：

（一）不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，甚至挫傷了學(xué)生的探索積極性。

（二）實(shí)驗(yàn)的一切現(xiàn)象和結(jié)論都是學(xué)生已知的。嚴(yán)格的操作程序和方法會(huì)將學(xué)生的智慧、創(chuàng)新能力束縛起來(lái)，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

（三）書(shū)上的實(shí)驗(yàn)和結(jié)論都是正確的，只要記住就行了，做不做都是一樣的，這些想法助長(zhǎng)了學(xué)生的惰性，使學(xué)生缺乏勇于探索精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)相反，探究性實(shí)驗(yàn)具有明顯的優(yōu)越性：

（一）學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前并不知道實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，因此必須嚴(yán)格要求他們按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟操作，仔細(xì)地觀察，實(shí)事求是地記錄。科學(xué)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，不認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)就得不出正確的結(jié)論。這有利于培養(yǎng)他們對(duì)待科學(xué)實(shí)驗(yàn)的求實(shí)態(tài)度和基本品格。

（二）有利于發(fā)展智力，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象總是多方面的，而這些復(fù)雜的現(xiàn)象又是人們認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的向?qū)?。探索性?shí)驗(yàn)不僅要求有一定的操作能力、觀察能力，還要求把觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和抽象思維的過(guò)程結(jié)合起來(lái)，要求有“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生向著正確的思維方向發(fā)展，通過(guò)宏觀現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到微觀世界的本質(zhì)變化，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性高度。

“探究能力”的培養(yǎng)，不是簡(jiǎn)單地、直接地讓學(xué)生去掌握前人的科學(xué)結(jié)論，而是要引導(dǎo)學(xué)生“像以前的科學(xué)家”那樣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真理。例如，實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制法，準(zhǔn)備了三組實(shí)驗(yàn)如下：

1.塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)

2.塊狀石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

3.碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)

讓三名學(xué)生到前面來(lái)依次分別做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)，然后讓同學(xué)們共同討論：在實(shí)驗(yàn)室條件下制取二氧化碳選用哪組實(shí)驗(yàn)最合適？為什么？學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行觀察、分析、討論，再經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)，比較三個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的快慢，從而得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳藥品是石灰石和稀鹽酸。這樣，不僅使學(xué)生牢固地掌握了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的方法，同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維分析能力和科學(xué)探究能力。

二、靈活的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h2>

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分,是落實(shí)教學(xué)目的的有效手段。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是模擬人類認(rèn)識(shí)事物的實(shí)踐過(guò)程，符合人類認(rèn)識(shí)客觀事物的自然規(guī)律，因而最大限度地利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)最成功的教學(xué)手段。另一方面，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)則是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖钣行緩健榱烁行У丶訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我把教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了科學(xué)的改進(jìn)：

（一）教師在課堂上做的演示實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)學(xué)生觀察的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生初學(xué)時(shí)，必須由教師親手去做這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生以后獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)有著示范的作用。待到一定階段，學(xué)生積累了一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒?jīng)驗(yàn)之后，就可以將教師的演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的演示實(shí)驗(yàn)。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，富有參與精神，都喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，而且每次實(shí)驗(yàn)的成功都給他們帶來(lái)巨大的成就感。部分學(xué)生在前面做實(shí)驗(yàn)，下面的同學(xué)進(jìn)行觀察，仿佛身臨其境，就像自己做這個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，全部注意力都集中在一起，使得整個(gè)課堂的教學(xué)氛圍特別濃厚，教學(xué)效果特別好。這不僅培養(yǎng)了他們的觀察能力、思維能力和化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，也培養(yǎng)了他們勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)和科學(xué)的探索精神。

（二）演示實(shí)驗(yàn)通常情況下都是教師在前面做，學(xué)生在下面觀察，現(xiàn)象不明顯，可見(jiàn)度較差，操作簡(jiǎn)單，效果不是很好。于是我將演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出正確結(jié)論。這樣效果就很顯著，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）一般情況下學(xué)生實(shí)驗(yàn)都是分組進(jìn)行的，實(shí)驗(yàn)不是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成，而是幾個(gè)學(xué)生互相配合完成的，因此我就把分組實(shí)驗(yàn)改成單人實(shí)驗(yàn)。能讓每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手操作且獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ箤W(xué)生懂得：做任何事情都要有目的、有計(jì)劃，還要有恒心，有毅力，把它做好，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立工作的能力，這也是教育本身所急需培養(yǎng)的一種能力，也是新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的方向。

（四）運(yùn)用課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。作為課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充——課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ι暇哂歇?dú)特功能，這一點(diǎn)可以從課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的具體操作過(guò)程中得到證明。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中親自參與實(shí)踐活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，到社會(huì)上做調(diào)查研究，或者到學(xué)校查閱研究資料，還可以通過(guò)師生共同研論、設(shè)計(jì)和制作出多種實(shí)驗(yàn)方案，最終使問(wèn)題得到解決，使課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)成為一種面向社會(huì)、面向?qū)W生、發(fā)展個(gè)性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)形式。為化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合提供一個(gè)良好的途徑，為培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ峁┌l(fā)展之地。

總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)全面、完整地認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膬?nèi)涵。只有這樣才能真正提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰途C合素質(zhì)，為他們將來(lái)走上工作崗位打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

猜你喜歡

課外活動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

小議初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:42:36

電容器的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理之友(2020年12期)2020-07-16 05:39:20

對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:04

課外活動(dòng)類作文

瘋狂英語(yǔ)·新策略(2019年10期)2019-12-13 08:43:26

兩會(huì)“課外活動(dòng)”四川山西搞得好

領(lǐng)導(dǎo)決策信息(2017年12期)2017-05-17 04:49:18

奇妙的化學(xué)

科技知識(shí)動(dòng)漫(2017年5期)2017-05-11 21:34:16

奇妙的化學(xué)

科技知識(shí)動(dòng)漫(2017年4期)2017-04-15 22:24:55

奇妙的化學(xué)

科技知識(shí)動(dòng)漫(2017年2期)2017-02-06 20:59:46

幾何體在高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

中國(guó)教育技術(shù)裝備(2016年11期)2016-12-01 06:53:03

奇妙的化學(xué)

科技知識(shí)動(dòng)漫(2016年10期)2016-10-18 20:35:00

職業(yè)技術(shù)2012年10期

職業(yè)技術(shù)的其它文章

個(gè)人所得稅的計(jì)算

烤瓷熔附金屬全冠實(shí)踐教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題及分析

項(xiàng)目教學(xué)法在《電工基礎(chǔ)》課程中的教學(xué)實(shí)踐

探尋職業(yè)教育校企合作的『零距離』對(duì)接

走出作文的煉獄

淺析大學(xué)動(dòng)漫課程教學(xué)方法