高校求職技能教育改革研究

盧中華

（河南工程學院，河南鄭州 451191）

高校求職技能教育改革研究

盧中華

（河南工程學院，河南鄭州 451191）

高校求職技能教育對大學畢業(yè)生有著重要的意義，對求職過程起著關鍵的作用。當前中國高校求職技能教育中存在的問題很多，已不適應當今社會發(fā)展的需要，高校求職技能教育急需改革。

高校；就業(yè)；求職技能；教育；改革

我國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，求職時面臨的競爭也越來越大。而目前我國大多數(shù)大學畢業(yè)生仍不具備充分的求職技能，有的畢業(yè)生面試前不知道做好充分的準備工作；還有的在面試時沒能展示出自己的工作激情；部分畢業(yè)生無法應對求職時遇到的各種各樣的困難，遇到挫折沒有堅持到底的決心；還有很多大學畢業(yè)生對自己不夠自信，不能正確評估自己各方面的能力。中國高校的求職技能教育急需進行改革。

一、當前中國高校求職技能教育中存在的問題

（一）大學生對高校求職技能教育課程熱情不高

許多大學畢業(yè)生忽視了求職技能的學習，部分大學生直接說：“工作父母親戚們會給我安排好，根本不需要上求職技能教育課”；也有學生認為：“只要自己把所學的專業(yè)課程學好就萬事大吉啦”。因此，現(xiàn)在各個高校求職技能教育課出勤率普遍偏低，對學生的吸引力每況愈下。這種情況的發(fā)生，既和學生本人有關，也是教師教學模式、高校對求職技能教育改革力度不夠，跟不上社會形勢造成的結(jié)果。

（二）高校求職技能教育課程存在很多問題

現(xiàn)行的高校求職技能教育課程太過僵化，理念相對陳舊，教學過程模式化，不能激發(fā)大學生的學習興趣，缺乏吸引力。一些高校的求職技能教育課程理論知識傳授過多，而真正對大學畢業(yè)生的技能培養(yǎng)比較少。還有很多高校對學生的求職教育往往不夠全面，大多將教育重點放在簡歷制作、面試禮儀等內(nèi)容上，而忽視了學生的求職技能教育、職業(yè)道德教育以及相關的法律法規(guī)教育。很少有高校通過素質(zhì)拓展等方式來對學生進行培養(yǎng)，而這恰好是磨礪學生的意志，激發(fā)大學生們職業(yè)潛力的有效途徑。

二、高校求職技能教育改革方略

對大學生進行求職技能的教育，就要想方設法使他們適應當今職場上招聘方式的多樣化，能夠準確地進行自我分析，并靈活使用求職技能完成求職過程。要針對我國大學生的特點和存在的各種各樣的問題對大學畢業(yè)生進行求職技能的培養(yǎng)。逐漸教會求職者在求職過程中表現(xiàn)自身價值，使聘用方對其能力和價值能夠充分了解，從而獲得更多更好的就業(yè)機會。筆者認為，中國高校求職技能教育改革主要應體現(xiàn)在如下方面:

（一）高校求職技能教育急需改革與社會需求相脫節(jié)的求職技能教育模式

當今中國大學教育的現(xiàn)狀是：企業(yè)招不到人才，畢業(yè)生找不到工作。當企業(yè)通過各種方式招聘人才的時候，中國大學里培養(yǎng)出來的大學生卻遭遇聲勢浩大的“就業(yè)難”問題。這正在成為一個全社會共同關注的話題。是什么造成了這樣的局面？難道是我們中國的大學生比較笨、不可塑造嗎？筆者認為，原因就在于中國高?，F(xiàn)行的求職技能教育模式與社會需求相脫節(jié)。就教學內(nèi)容來看，高校求職技能教育教學內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實嚴重脫節(jié)。很多大學依然用五年前甚至十年前的內(nèi)容來教今天的學生，造成大學生還沒出校門就落伍了，因為他所受的教育模式早就落伍了。很多人認為一些東西是不需要學習的，例如：判斷力、應變力、溝通力、創(chuàng)新力等等，這些都是書本上沒有的東西，卻是我國大學生最為缺乏的。一些老師只講授書本上的東西，書上沒有的就不教。而我們的高校教材卻又不是那么的盡善盡美。這樣就造成了我國大學生該學的沒有學，學的很多都是一些沒用的東西。

（二）高校求職技能教育應幫助大學生結(jié)合專業(yè)技能制定求職規(guī)劃

高校對大學生的求職技能教育需要結(jié)合他們的專業(yè)技能來幫助大學生們制定求職規(guī)劃，確立職業(yè)目標。社會上不同類型的職業(yè)需要不同的專業(yè)技能，例如：工程、通訊、交通、航空航天領域的職業(yè)需要大量能夠?qū)﹄娏?、電子和機械設備進行安裝、調(diào)試和修理的專業(yè)人員，而學其它專業(yè)的大學生相對來說就不具有這方面的優(yōu)勢。因此，高校的求職技能教育需要引導學生分析自身條件，包括自己的性格、興趣愛好、自己所具有的專業(yè)技能、自己的理想和目標；同時也要能夠客觀地分析自身所存在的不足之處、有哪些方面的局限性；還要指導學生清楚自己所學專業(yè)的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢，根據(jù)各個方面的分析結(jié)果，制定適合自己的求職規(guī)劃。

（三）高校求職技能教育應著重培養(yǎng)大學生解決問題的能力、溝通能力和交際能力等

高校大學生要注重提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能為成功求職增加砝碼。據(jù)統(tǒng)計，造成求職失敗的主要原因是大學生的能力和素質(zhì)不夠高等因素造成的，高校如果可以通過求職技能教育著重培養(yǎng)大學生解決問題的能力、溝通能力和交際能力等方面，就會為成功求職積累好基本的素質(zhì)。例如：較強的解決問題的能力，使他們在生活和工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并迅速作出有效的決斷，具有這種能力的人員在商業(yè)經(jīng)營、管理咨詢、科學、醫(yī)藥和工程領域等方面需求量驟增。具有較好的溝通能力的人，能夠與同事們相處融洽，團結(jié)協(xié)作，促進所在企業(yè)的發(fā)展。具備良好的交際能力會有助于大學生得到更多的工作機會，無疑增強了自身的競爭力?，F(xiàn)在很多大學生都在這些方面有些欠缺，經(jīng)過高校的求職技能教育等課程的培訓后，他們在待人處事方面有了很大的提升。較強的能力和良好的素質(zhì)將成為當今大學生求職時的制勝法寶。

（四）高校求職技能教育應按照多樣化的人才培養(yǎng)方式來展開

教育最重要的功能是人的自我發(fā)現(xiàn)和自我實現(xiàn)，是個性的充分發(fā)展。為什么我們中國的大學教育培養(yǎng)不出杰出的人才，甚至許多人大學畢業(yè)了、研究生畢業(yè)了、博士畢業(yè)了，還不知道自己想做什么，能夠做什么。這種情況的產(chǎn)生與我國高校的教育不重視個性發(fā)展、求全責備、追求整齊劃一有很大關系。中國高校求職技能教育應該從培養(yǎng)多樣化人才的方式中，根據(jù)各種行業(yè)的不同特點以及行業(yè)之間的差異，選擇適合的培養(yǎng)方式。只有多樣化的人才培養(yǎng)方式才能夠培養(yǎng)出多樣化的人才。社會需要什么樣的人才，高校就要以何種方式來培養(yǎng)人才。中國教育信息網(wǎng)上對企業(yè)人力資源部門負責人所做的關于“你的企業(yè)需要大學生具備什么樣的能力”的調(diào)查中，有75%的人選擇“有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力；善于學習、鉆研；有良好的融合力和溝通能力等多樣化的人才”。因此，高校的求職技能教育必須要適應社會的需求，否則我們高校培養(yǎng)出來的大學畢業(yè)生就無法在社會上立足。

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（責編：李莉）

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1008-8431（2012）03-0065-02

2012-02-10

盧中華（1984-），女，河南工程學院助理講師。